强化责任-加强管理-确保校园安全和谐.doc

1、安全重于泰山，一直以来，我校始终将师生安全稳定工作作为学校各项工作的首要任务来抓。本年度，我校将重大安全教育日的安全工作和本校安全工作进行有效整合，取得了良好的教育成效。现将我校安全工作自查并总结如下：一、强化安全管理责任，重在落实。1、我校建立从校长到各科室、每名职工的责任体系。明确教师、班主任、功能教室负责人、科室主任、分管校长、校长的安全责任，并层层签订责任书，让一岗双责成为工作常态。并把教师安全考核纳入赵寨子中心小学教职工综合评价制度中。2、学校门口配备了两名保安人员和一名门卫，实现了24 小时无缝隙值班。校内还配备了一名安全管理员，负责学生在校期间的安全巡查以及学生上下学路口的交通疏

2、导。投入资金2.67 万元，更换加装36 个高清摄像头，实现了校园完全覆盖。定时对消防器材进行检查，对不达标灭火器及时进行加压充粉。3、为增强家校联动机制， 进一步提高家长安全意识， 学校门口新安装电子屏对学生家长进行安全宣传教育。二、加强安全制度建设，重在执行。建立安全组织。建立以校长为组长，班子成员为副组长，各班班主任为成员的领导机构，负责学校师生的安全管理教育及评价工作。制定完善安全制度。学校制定完善了各种安全管理制度，进一步明确安全风险点以及全体人员的安全责任，实现事事有人管，人人都管事。强化值班，确保安全工作常态化。一是大门值班由校级班子成员与科室管理人员负责，入校放学与4 名安保人

3、员一起进行安全值班，1保证学生安全及校门口道路交通通畅；二是楼道及学校重点部位的值班由轮流老师负责， 保证学生在大课间上下楼梯不发生踩踏事故发生；三是改变放学的部位及程序。根据我们学校门口的实际情况，我们在校门外设置了4 个“学生接送站” ，家长在站牌以西等候，学生由老师带领出校门在站牌以东带队，与家长进行交接。学生举着班牌，背诵着古诗，喊着班级呼号，整队后学生集体与老师说“再见”，这种放学形式除了安全接送外，也是放学的最后一次礼仪教育。三、安全风险预测，把预防前置。1、开学初，在全体老师会上开展了一次安全工作形势分析，就校内外的安全隐患，如打架斗殴、体罚或变相体罚、用电用气、建筑安全隐患、楼

4、道安全、校外的溺水及交通安全等进行了分析查摆，强调“安全无小事，事事有人管，人人有责任” ，明确安全工作的重点一是安全教育， 二是养成良好习惯，三是安全隐患的排查。通过形势分析，全体教职工的安全意识大大提高。2、做好安全教育。 一是开学初利用国旗下讲话对全校师生进行了一次安全教育；二是每两周上一节安全教育课；三是利用大课间、国旗下讲话、黑板报、手抄报等形式对学生进行安全知识的教育。3、交通安全进校园。 每学期聘请交警大队的交警进校进行交通安全教育。上学期是 3 月 22 日给全体学生及一至四年级学生家长进行“文明交通从我做起”的交通安全知识讲座。本学期是10 月 19 日上午给全体学生进行了“

5、美好梦想，安全起步”的交通安全知识讲座。4、告知书成为安全知识的宣传单。本学期每到放假、修改作息时间等，我们及时印发学生家长告知书，并设立温馨提示版面，就食品安全、交通安全、防溺水等安全知识印发给学生家长，让家庭教育也成为我们学校安全教育的重要部分。25、利用学校微机室、 学生家庭电脑对学校安全教育平台寒假作业进行了督促落实。现在，平台作业完成率达到85%。四、隐患排查，坚决杜绝人为事故。1、每天每周的安全隐患排查。每天我们校级班子7:20 到岗，根据各自的分管工作进行教室、校园的巡察；每周学校班子成员一次集体巡查。及时发现安全方面的隐患并及时排除。针对教学楼漏雨连电等隐患，我们报请教育局进行

6、了线路改造，并将窗帘下面的漏保进行了挪移，防患于未然。2、建设维修工程的隐患排查。 建设维修工程一是与施工方签订施工安全责任书；二是对于个案进行重点管护。上次楼顶防水材料运至校园正值下雨天气，我们紧急召开班主任会安排课间值班，校级班子成员及管理人员打着伞在校园里值班，防止学生靠近， 如临大敌一般。3、消防隐患的排查。定期对线路及用电器进行安全排查，按标准配备消防器材，并定期对灭火器进行检查，按规定加压换粉或更换。4、接送学生车辆的摸底排查。在校生1191 人，其中步行35 人，家长接送的 1156 人。其中家长接送 1156 人中，汽车接送113 人，电动两轮接送的 218 人，电动三轮接送的 825 人。5、小饭桌及周边环境的排查。我校周围有8 家小饭桌，文具店2家，不存在食品安全隐患。周围200 米内无网吧或游戏厅，也没有易燃、易爆、有毒等生产经营场所。督促家长与小饭桌经营者签订了安全协议。五、定期演练，修订各种预案趋于合理科学。1、制定各种安全预案，并结合预案进行防震演练、防暴演练、防火演练、防踩踏演练、防汛、防溺水演练，及时总结师生在演练过程暴露出来的问题，及时对预案进行修订。32、以学校