大班语言变色的房子教案

1、life is like sailing on the sea in the dark. only a lighthouse can find its way.同学互助一起进步（页眉可删）大班语言变色的房子教案 大班语言变色的房子教案1活动目标：1. 学习用完整、连贯的语言讲述故事的主要内容。2. 利用幼儿用书，帮助幼儿清楚地理解图片的内容及讲述的思路，发现春、夏、秋、冬房子变色的原因。3. 初步认读汉字：春、夏、秋、冬。4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：多媒体课件、教学图卡、歌曲粉刷匠。活动过程：1. 教师演示变色的房子多媒体课件，请

2、幼儿说说自己在画面上看到了什么。谁在盖房子？哪些在帮小猪出主意？他们分别给小猪提了什么建议？后来小猪找谁一起想办法？他们一起做了哪些事？2. 教师引导幼儿认识春、夏、秋、冬季节的变化。小猪的房子在春天是什么颜色？为什么？小猪的房子在夏天是什么颜色？为什么？小猪的房子在秋天和冬天，又分别是什么颜色？为什么？3. 引导幼儿说说春、夏、秋、冬的季节变化以及该季节的特色。4. 教师出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引导幼儿说说对这四个字的印象，并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。（如：春天百花盛开。）我们一起来当一回粉刷匠，来帮小兔子刷房子吧！（放音乐）5. 利用颜色叠词的方式，尝试组句。学习叠词：绿油油、

3、红彤彤、金灿灿、白花花。6观看视频。活动反思：这次活动中，最主要的是让幼儿能了解春、夏、秋、冬的季节性特征，找出房子变色的真正原因。幼儿能用自己的语言描述出春、夏、秋、冬的景象，会用春、夏、秋、冬进行造句，并会逐步增加难度，用颜色叠词进行组句。不管幼儿说出的句子难易程度不同，只要他说了，都会给他鼓励，增强他们的自信心。所以，幼儿从开始的“不敢说”，到后来“越说越好”！这次活动，大部分幼儿参与的积极性很高，只有两三名幼儿注意力很低，这两个孩子平时在各项活动中注意力较分散，我觉得因为他们的学习习惯没养好，一方面需要教师加强这方面的训练，另一方面需与家长沟通，在家庭学习中注意培养。大班语言变色的房子

4、教案2教学目标(1)学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，懂得房子一年四季会变化不同景色的原因。(2)学习复述故事，能大胆发言，大胆表达。(3)感受与同伴之间互相帮助，互相合作的乐趣。(4)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。(5)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学准备(1)小动物图片及故事场景图片(2)四季房子特征图片、故事vcd教学过程1、以谈话的形式引出课题。(1)小猪盖了一座新房子，它想给房子刷上漂亮的颜色，可是刷什么颜色好呢?小猪一时拿不定主意，小朋友你们说说自己的想法，给小猪想想办法。(2)幼儿发言，讨论，谈自己的看法。教师总结，肯定孩子的想法。(3)有一群小动物也知道了

5、这事，也都来给小猪出主意了，下面我们就来看看小动物们出的是什么主意吧。(4)看vcd的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。哪些动物给小猪出主意?他们提出了什么建议?(5)再看vcd的前半部分，着重学习表述小猪征询朋友意见的过程。小羊说：“咩，漆上绿颜色吧，绿油油的很好看。”小兔蹦蹦跳跳地说：“不不不，漆上白颜色吧，雪白白的很好看。”小鸭说：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黄颜色吧，黄澄澄的很好看。”公鸡说：“喔喔喔，我说呢，漆上红颜色吧，红彤彤的很好看。”(6)教师在黑板上贴上图谱，让幼儿来练习说这几句话。(7)幼儿个别练习、集体练习，边说边做动作，基本掌握这几句话。教师小结：小猪盖了一座新房子,他想给

6、房子涂上漂亮的颜色小羊说绿色的房子很好看,小鸭说黄色的房子很好看公鸡说红色的房子很好看,小兔说白色的房子很好看。小猪都不满意，最后小猪终于想出了好办法。小朋友们你们想不想知道小猪到底想的是什么好办法呀?2、看vcd的后半部分，让幼儿认识春夏秋冬四季和它们的颜色。(1)提问：小猪找谁一起想办法?小鸟帮助小猪做了什么事情?(2)小猪的房子在春、夏、秋、冬分别是什么颜色?为什么?(3)教师在黑板上出示房子四季不同的图片，让幼儿分别讲述四季的特征及房子的不同颜色。春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿叶子，真是漂亮极了。夏天，新房子周围开满了小黄花。秋天，房子附近的树挂满了红色的果子。冬天，新房子屋顶及树枝

7、上铺满了白白的小雪花。(4)幼儿学习故事中小动物的对话，和房子四季不同的特征。(5)幼儿分角色朗读故事。教师小结：小猪盖房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小猪无限的想象力，不过实际的想法必须克服困难,于是小猪请小鸟弥补自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而变换不同颜色的美丽房子。3、讨论：这个故事告诉了我们什么?我们以后怎样团结协作，帮助伙伴克服困难?4、延伸活动：故事表演。大班语言变色的房子教案3活动目标：1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，发展幼儿口语表达能力。2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的.不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴

8、趣。3、积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。4、感受与同伴合作的乐趣。活动重点：利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。活动难点：学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。活动准备：1、字卡-让孩子认识春夏秋冬四个汉字。2、小动物头饰及场景-为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。3、图片-为了让孩子们能更好的观察。4、课件准备：并能形象的用简单的动画展示故事内容，吸引注意力。活动过程：一、通过自己观察图片，初步了解故事内容和人物。直接出示故事图片，请幼儿说一说：小猪

9、在干什么？小动物们在干什么？他们一起做了哪些事情？（这一环节的设计，改变了一般故事教学的模式，先让孩子观察图片，教师层层深入的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。）二、观看课件，完整听故事。引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。（第二环节中共有三个步骤）1、播放课件，理解故事内容，并提问：谁在盖房子？哪些动物给小猪出主意？他们给它提出了什么建议？小猪找谁一起想办法？做了什么事情？（这个步骤是专门为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深入提问，再说故事，特别是课件播放时，会吸引幼儿的注意力，随着逼真形象的声音和

10、富于动态的情景，幼儿情不自禁地想听、想说，对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听能力和口语表达能力。）2、谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？（在课件的生动演示下，幼儿会很快的掌握四季的颜色，此时教师要趁热打铁，及时提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分认识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的掌握情况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的积极性增添光彩。这个部分所采用的观察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还

11、可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发事件。）3、教师出示字卡春、夏、秋、冬，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。（此步骤是专门让幼儿认识春夏秋冬四个字，一方面认识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能发展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似简单，实际上也是一个难点，特别是造句，幼儿会很难，教师必须给予充分的引导和示范，例如春天真美丽，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。）三、活动拓展-故事表演。1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，教师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。2、如果课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表