认识宽窄中班教案

1、knowing what i want to do, in the dead of night, ask myself my future plans, and move in that direction to realize it.勤学乐施积极进取（页眉可删）认识宽窄中班教案 认识宽窄中班教案1活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。活动一：比比看有益的学习经验：1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。活动准备：1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸

2、板若干，活动室置放宽窄不同的物体。活动过程：一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。2、介绍活动材料，提出操作要求。二、游戏：帮助小客人（课件）1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。三、游戏：小小修路工（课件）幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。四、游戏：超级变变变（课件）1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。五、游戏：找找看寻找课件、教室中宽

3、窄不同的物体。活动二：排排队有益的学习经验：1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。活动准备：1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。活动过程：1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。2、游戏：比一比幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。3、游戏：排一排4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽窄；窄宽；宽窄宽窄；窄宽窄宽；等等）游戏：变一变（1）幼儿按教师出示宽窄差异

4、排序好的图示进行宽窄排序操作。（2）幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。如：（x宽、o窄）_o_o；oxooxoxoox等。延伸活动：1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。2、美工活动：折宽窄不同的扇子。3、走宽窄不同的路。认识宽窄中班教案2活动目标1、引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。活动准备1、各种宽窄不同的纸板若干。2、活动室置放宽窄不同的物体。活动过程一、小客人“皮皮”导入1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。2、介绍活动材料，提出操作要求。二、游戏：帮助小客人1、启发

5、幼儿用不同方法比较宽窄。2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。三、游戏：小小修路工幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。四、游戏：超级变变变（课件）1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。幼儿知道物体特征的相对性和可变性。五、游戏：找找看寻找教室中宽窄不同的物体。认识宽窄中班教案3活动设计背景认识宽窄是中班上学期科学领域的教学活动。我通过设计有趣的情景游戏，引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中认识宽窄、比较宽窄、区分宽窄，从中培养幼

6、儿的观察能力和动手操作能力。活动目标1. 激发幼儿的好奇心、让幼儿主动探索，学会表达和交流。2. 引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。3. 发展幼儿的观察、比较能力和动手操作能力。教学重点、难点重点：认识宽窄的概念难点：调宽窄距离活动准备课件、故事、音乐、纸条、剪刀、图片。活动过程1. 律动2. 用已经学过的长短，大小来引题。1） 草地竞赛场上来了很多森林里的小动物，都有谁呢？我们一起看一看。2） 比较长短、大小。（如：比较兔子尾巴和小猫的尾巴、大象和老鼠 等）3） 出示比较宽窄的图片。（小熊和熊猫各拿着自己的围巾，他们比较什么呢？）3. 幼儿操作：1）小朋友们互相交流比较两个纸围巾。2）幼儿

7、在比较的过程中发现宽窄。3）认识宽窄。4. 物体比较：1） 看图比较宽窄2） 实物比较5. 用幼儿的小手和跟同伴合作来表示宽窄。1） 小朋友们用我们的身体来怎么形容宽窄呢？2） 小朋友们找一位朋友，用两个人之间的距离来表示宽窄。3） 小朋友们互相手牵着手表示一下距离的宽窄。6. 音乐游戏：走遍森林小朋友们，我们一起上森林旅行吧。（跟音乐边跳边走时听教师的口令调节一下宽窄距离。）7. 看图听故事小熊的旅行记，帮助小熊解决问题。1) 小朋友们，小熊遇到了什么困难了呢？（不知道用哪个桥过更安全一些。）2) 请小朋友们帮忙。为什么真么想？3) 小熊又遇到困难了，请小朋友们帮忙。（碰见后背上面没有房子的蜗牛了，怎么帮这两只蜗牛做房子呢？）8.