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文档简介

1、think more about your competitors.（页眉可删）科学活动球顶起来了的教案设计 活动目标 ：1在操作活动中发现“三脚架”具有稳定性。2在制作“三脚架”中能发现问题并乐意解决问题。3喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。重点及难点：通过操作和记录，发现、总结“最少用三根棒就能稳稳地支撑起物体” 的科学规律。活动准备：1学具：棒子有ppr管、筷子、铅笔、吸管；球类有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；线有金丝线、牛筋、毛茛、松紧带等。2教具：大记录纸一张、ppt。幼儿记录用的铅笔和记录纸。3音乐、字卡“三脚架”活动过程：一、试一试 用几根彩棒能把橡皮泥顶起来1师：“今天

2、叶老师给小朋友带来两样东西，是什么？”（彩棒和橡皮泥）2教师顶球，激发幼儿兴趣。“我想把彩球顶起来，怎么都不行。请小朋友来帮帮忙好吗？”3幼儿操作记录，教师指导。 “请小朋友分别用不同根数彩棒去试一试，看看可以用几根彩棒将彩球牢牢的撑在桌子上，并把操作结果记录在表格上。（出示记录纸）上面一行是你用了彩棒根数，你觉得可以用1根彩棒可以将彩球牢牢的撑在桌子上，你就在上面写上“1，再试一试，如果成功了可以画上自己喜欢的符号，可以打“”也可以画笑脸。试一次，记一个，这样小朋友就不会漏记了。看看可以用几根彩棒将彩球牢牢的撑在桌子上）（放音乐）你的彩棒的根数根根根根根彩泥顶起来了幼儿实验的结果4展示记录纸

3、5师：“你是用几根彩棒把橡泥顶起来的？”分别请幼儿试一试。（ 还有什么不同的意见？你是怎么橡泥顶起来的？)二、寻找最方便最稳固的方法三根彩棒去把球顶起来。1请小朋友观察演示桌上不同将球顶起来的方法，问“小朋友真棒，用了不同的.方法把球顶起来。看了这些方法后，你喜欢哪种方法？为什么？（引导幼儿发现用最少根数的是最科学、最方便的）2幼儿一起尝试用三根彩棒顶起球的方法。（放音乐）3小结：都成功了吗?你们都用了又方便又稳固有科学的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撑在桌子上。其实我们只要把彩棒围绕一个中心，然后将彩棒下面分分开，围成一个三角形，就可以撑起东西了。人们根据这个发现做了很多有用的架子，你们觉得这样的架

4、子可以叫什么名字？(引导幼儿为这样的架子起名字)(孩子的想象都很丰富，他们为架子取了很多名字，而且都很贴切，能与它的特征相吻合，其中就不乏叫它“三脚架”或“三角架”的，这使得“三脚架”这个名字的出现也很自然。)三、介绍各种“三脚架”1“我们生活中还有好多三角架。我们一起来看看吧。（播放ppt）2用课件演示各种三脚架。四、做一做三脚架，把各种球顶起来1“这些三脚架真神奇。你们想自己动手做个三脚架吗？现在老师给你们提供各种各样的棒子有ppr管、筷子、铅笔、吸管，和金丝线、牛筋、松紧带，想办法做一个三脚架将乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球顶起来。”“有信心吗？”2幼儿操作再次尝试，教师指导。（放音乐）“你成功了吗？你在做三角架的过程中你遇到

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