科学活动教案集锦8篇【精选】

1、if i work hard and persist, i will be able to succeed.简单易用轻享办公（页眉可删）科学活动教案集锦8篇 科学活动教案 篇1活动目标：1，通过观察和操作，使宝宝发现：颜料放水里，水变成颜料的颜色；蜡笔放水里，水没有变色。2，体验玩水活动的乐趣。3，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：红绿色颜料、2支排笔、蜡笔（若干）、水盆1个、水瓶（若干）活动过程：一、材料导入1， 小朋友，看一看今天李老师准备了什么好玩的东西，这是什么？幼：颜料、蜡笔2， 这是两

2、瓶水，把颜料和蜡笔放水里，水会不会发生变化呢？二、水的实验师：现在我们试一试：1， 颜料实验：颜料是什么颜色？幼：红色师：红色的颜料放水里，看水会不会变颜色？幼：水变成红色了总结：红色的颜料放水里，水也变成了红色了。2， 蜡笔实验：这支蜡笔是什么颜色？幼：红色师：红色的蜡笔放水里，水会不会变成红色呢？我请一位小朋友来试试（幼操作）再把水摇一摇，水变色了吗？幼：没有总结：蜡笔放水里，水不会变色。三、幼操作师：是不是所有的蜡笔放水里，水都不会变色呢？现在老师请小朋友都试试1， 蜡笔实验：每人一支蜡笔、一盆水，分组投放。总结：所有的蜡笔放水里，水都不会变色。2， 颜料实验：人手一个水瓶，师依次投放颜

3、料。总结：颜料放水里，水会变成颜料的颜色。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。科学活动教案 篇2活动目标1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。活动准备毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸活动过程一、引入课题以拼图游戏引入活动主题（共6各组，每组各一个拼图与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？幼儿：玩过/没玩过 蝴蝶二、幼儿讨论1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？（小结：通过颜

4、色、翅膀、触角、身体、花纹）2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程1、欣赏视频（无目的观看）教师：你看到了什么？幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频（有目的观看）教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先.后.然后再）幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程（注：不进行评价幼儿的绘画，）教学反思：本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，

5、总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。通过教学后有如下反思：1、 注重知识性的传授，学生参与活动的时间还少了些。2、 老师说得多，幼儿发现问题、提出问题、回答问题的机会不多，活动体验不够。3、 多媒体使用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿容易产生疲劳感。4、 如果重新上这节课，将作如下改进：（1） 将看动画片时间减少,增加幼儿参与体验活动量。（2） 鼓励幼儿大胆发问、提问、答问。启发：、多加强现代幼儿教育思想理念的更新。、多加强幼儿教师教学基本功，如普通话、教资、教态的学习和借鉴。科学活动教案 篇3

6、设计意图影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特设计了 奇妙的影子这一活动。活动目标1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备光线较暗的教室、手电筒、各种玩具、布娃娃、记录纸等。活动过程一、猜谜导入，激

7、发幼儿活动的兴趣。请幼儿猜谜语：有个好朋友，天天跟我走，有事走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。二、组织幼儿操作实验，了解影子的成因。1、教师结合经验提问：你们在什么地方见过影子？为什么会有影子？在什么地方没有影子？2、幼儿拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，看看发现了什么？（教师参与其中）理解影子的成因之一：有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。3、引导幼儿进行探索实验，拿手电筒照玩具和手，通过自己的实验发现影子与物体和光三者的关系。发现影子的成因之二：不透光的物体遮住了光才会有影子。三、幼儿操作探索，理解影子的变化与光和物体的距离、位置有关。幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同的

8、距离、高低不同角度照射布娃娃，观察布娃娃影子的大小变化，并做好记录。小结：当光离物体近时，影子变大。离物体远的时候，影子变小，光从低处照相物体的时候，物体变大，从高处照相物体的时候，物体变小。四、启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子？让幼儿知道有光才会有影子的道理。教师小结：太阳光、月光、灯光、烛光等能照出物体的影子。五、影子的利用。1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。活动延伸在科学区提供各种卡纸剪得西游记人物卡片、手电筒等，组织幼

9、儿玩皮影戏的游戏，继续探索光与影的秘密。活动反思在活动中，首先抓住孩子的认知特点，创设一个活泼有趣的氛围，让孩子积极主动的自我发现，通过做一做，看一看，玩一玩，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子的秘密等问题。其次在多次的游戏体验中，让幼儿获得了关于影子现象的产生和变化的丰富经验，并引导幼儿充分的发表自己的意见，培养了孩子们的创新精神，使幼儿体验到了操作探索的乐趣。科学活动教案 篇4教学目标：1.观察图片，了解彩虹的特征。2.了解彩虹的七种颜色及其排列顺序。3.喜欢参与和享受集体游戏的乐趣。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。教学准备：1.彩虹图片

10、。2.美丽的天空幼儿用书的或电子书第9页。3.教师事先准备几套彩虹七色色卡。4.轻快的音乐。教学过程：1老师请幼儿猜谜语。2.出示彩虹的图片，引导幼儿观察彩虹的特征，向幼儿提问：（1）彩虹是什么形状的？（自由回答，如向一座桥）（2）彩虹有什么颜色？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）3向幼儿简单介绍彩虹的成因。4.幼儿游戏：（1）教师给幼儿分发七色彩虹卡，让幼儿挂在身上。（2）播放音乐，请幼儿随音乐自由跳动。（3）当音乐停止时，请幼儿以最快的速度排列彩虹的七种颜色。（4）请幼儿检查彩虹的颜色是否正确。教学反思：雨后天晴时，老师带幼儿到户外欣赏彩虹，观察彩虹的形状和颜色。幼儿对彩虹已经产生了浓厚的兴趣

11、。本活动设计符合幼儿年龄特点与认知水平,通过活动，幼儿在能按顺序排列彩虹的颜色，享受集体游戏的乐趣。科学活动教案 篇5活动目标：1观察图片中尾巴的区别，进一步理解童谣的内容。2根据问题与图片提供的线索，学习童谣。3积极地与同伴合作进行问答。活动准备：图片一幅。活动过程：1观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)，激发活动兴趣。指导语：你们看，谁来了?2观察尾巴的特征，学习第一段童谣。(1)观察这三只动物尾巴的特征。指导语：它们的尾巴是什么样子的?(2)根据老师的提问完整回答。指导语：什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴好像一把伞?(3)完整朗诵童谣第一段。3迁移第一段经验，创编第二段童谣。(1)观察

12、第二组动物图片(猴子、兔子、孑l雀)，了解尾巴的特点，激发创编第二段童谣的兴趣。指导语：它们的.尾巴是什么样的?(2)自由创编童谣第二段。(3)集体交流。4用多种形式完整朗诵问答式童谣，感受问答式童谣的特点(问、答)。指导语：这首童谣还可以怎么念?(分组问、答等。)5拓展经验，激发进一步创编愿望。指导语：除了问小动物的尾巴，还可以问什么呢?资料尾巴歌什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴好像一把伞?鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，松鼠的尾巴好像一把伞。什么尾巴长?什么尾巴短?什么尾巴好像一把扇?猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀的尾巴好像一把扇。科学活动教案 篇6活动目标：1.了解生蛋和熟蛋的特征，2.能用不同方

13、法操作探索，并用标记区分生蛋和熟蛋。3.能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。活动重点：能用不同方法操作探索，并用标记区分生蛋和熟蛋。活动准备：电筒、生鸡蛋和熟鸡蛋人手一个、鞋盒若干、盆子活动过程：一、猜测生蛋和熟蛋1.师：今天海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋，可是它不小心弄混了，要请小朋友们来帮帮它，猜一猜哪一个是生蛋宝宝？哪一个是熟蛋宝宝？师：在猜之前我先要考考大家，生蛋和熟蛋有什么不同呢？那谁有好办法，来区分生蛋和熟蛋呢？幼：看一看，摸一摸，闻一闻，听一听，摇一摇，转一转（教师同时将这些办法记录在记录表上）2.幼儿探索操作，并请幼儿交流自己是用什么好办法来分辨生蛋和熟蛋，教师用标记记录下来。三

14、、共同探索区分生蛋和熟蛋。师：现在海宝要用好办法来做实验，并且要把实验的结果用标记贴在蛋上，做区分。1.摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同师：海宝先邀请两个蛋宝宝都要开始玩摇摇乐的游戏，请每个小朋友拿好自己的两个蛋宝宝，仔细的听一听？要求：请你轻轻地从盒子里取出蛋宝宝，然后放在耳边摇一摇，听一听！有声音的蛋宝宝就贴上五角星，把它和另一个蛋宝宝区分开来！先完成的小朋友做好，老师就知道你已经完成了。现在轻轻开始！幼儿开始操作，教师巡视，操作过后教师指导一名幼儿演示操作师：请你来说一说你感觉到1号蛋宝宝是怎么样的？2号蛋宝宝呢？（1号蛋是晃动的，有声音的；而2号蛋是不晃动的，没有声音的）教师把结果

15、记录下来。师：那我们先给会发出声音的1号蛋宝宝贴上五角星吧！2.照一照，利用光线区分生蛋熟蛋的不同教师请幼儿来示范电筒的使用方法师：接下去海宝邀请来小电筒，等一会请小朋友每人拿一个大电筒，请你小心的把蛋宝宝放在电筒上，而且要用身体把光线挡起来，仔细的看一看，哪一个蛋宝宝是透光的！先完成的小朋友就先给透明的那个蛋宝宝贴上五角星。幼儿小组操作，讨论交流师：你们发现了什么？谁来说一说？（引导幼儿发现透光和不区别）在投影一下，教师验证幼儿的发现：原来1号蛋宝宝是透光的，2号蛋宝宝看上去是黑乎乎的。（教师记录下来）师：好，那我们给透光的蛋宝宝贴上五角星！3.转一转，通过旋转区分生蛋和熟蛋师：接下去海宝要

16、请两个蛋宝宝进行转圈比赛了，看一看，他们谁的本领大！要求：每个小朋友都有一个盒子，所以请你把你的蛋宝宝分别用小手让它转动起来，看一看哪一个转的快！就把五角星送给他。幼儿小组操作：将生蛋和熟蛋分别放在桌上的盒子里，然后让幼儿用手转动鸡蛋，并在会转的鸡蛋贴上五角星，教师在旁指导。师：你发现了什么？幼：一个鸡蛋宝宝转的很快。师：现在我们看一看记录表，他们摇的时候有声音，在电筒下看是透光的，请你们来猜一猜，这些蛋宝宝是生蛋还是熟蛋呢？幼：生蛋，因为生蛋宝宝里面是液体，所以会发出声音，看上去透明的，而且转的很慢。4.教师将贴有两个五角星的1号蛋敲开，放在盆子中，验证猜测，并小结：原来，生蛋里面是液体，摇

17、一摇会发出声音，照一照，看一看会透光，转一转能够转的很慢，有这些特征的蛋就是生蛋。那谁来说一说，有哪些特征的是熟蛋呢？幼儿验证自己的蛋宝宝，猜测正确的幼儿举手。师：今天我们学会了这么多方法来分辨生蛋和熟蛋，在生活当中我们也可以用这样的方法来区分生蛋和熟蛋，回家你可以试给爸爸妈妈看一看！活动延伸：请幼儿拨蛋并品尝熟蛋。活动反思：活动的第一个环节，意在创设一个情境，让幼儿在猜测中激发起兴趣，但是提的问题不是很到位，应该更改为“今天海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋，在不敲碎蛋宝宝的情况下请小朋友来猜一猜！你有什么好办法？”，将“生蛋和熟蛋有什么不同呢？”这个问题去掉，猜测过后，可以根据教师记录下来的内容

18、进行判断是否可行，从而在第二环节添加一个步骤，幼儿自由探索，并且交流“你会有什么发现？”在环节二中，共同探索区分生蛋和熟蛋，主要分为三个小操作，第一个操作幼儿基本上都没有问题；而在第二个操做中，活动中我使用了幼儿操作代替教师教的办法，但是发现不可行，还是需要教师教幼儿使用电筒，并且，如何照一照鸡蛋，从而有利于帮助幼儿操作探索，并且省去了临时添加的再次操作的环节；在第三个操作中，同样也发现了幼儿转的时候有所不同，有的幼儿像教师一样双手转鸡蛋，但是有的幼儿是单手转鸡蛋，从而导致熟鸡蛋没法转到最快的速度，因而我邀请一名幼儿上前来掩饰转鸡蛋的方法，让幼儿从中发现在转圈比赛时需要我们用力转，才能真正的比

19、出转圈本领大的鸡蛋，因为又添设了一个再次操作的环节，所以时间有些拖沓。在讨论中，其他教师也认为可以适当调整三个操作的顺序，从而便于幼儿在照一照操作时，仔细的探索，在照一照时需要教师的细致要求，如电筒的摆放位置，电筒照的时候该如何握，最好夹在腿的中间，将鸡蛋放在电筒上面，而且需要用身体遮挡住其他光源，才有利于实验成功。在第二教中，教师们都设想了多种操作的情况，从而让幼儿更自主。在最后一个环节中，因为一时疏忽，让幼儿也敲了生蛋，所以幼儿敲鸡蛋的技能还没学会，把蛋都打在外面了，所以在活动调整后，需要引导幼儿敲熟蛋，从而便于延伸活动品尝鸡蛋的开展。科学活动教案 篇7活动目标：1、运用多种感官，感知桔子

20、的特征，并能用语言表达自己的感受。2、根据桔字的颜色匹配，感知桔子的颜色差异。3、尝试由外向里剥桔子，感知桔子和吃桔子的快乐。活动准备：每人一个桔子（桔色和绿色的）、一个布袋、桔色和绿色的软垫活动过程：1、猜一猜（出示袋子）瞧！这个袋子里装的是什么？老师请小朋友来摸一摸，猜一猜来告诉大家。（打开袋子）桔子宝宝要和我们小朋友来交朋友了，每个小朋友拿一个桔子宝宝。2、让幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝、说一说感知桔子。（1）看：桔子宝宝穿着漂亮的外衣，看看你的桔子宝宝穿的是什么颜色的外衣。（请幼儿说一说，认识桔黄色。）是什么形状的？小结：桔子宝宝是圆圆的，有的桔子宝宝是绿色的，有的是桔黄色的。桔

21、子宝宝想回家了，桔子宝宝说：“我的家是和我的颜色一样的。”请个别幼儿来说一说“你的桔子宝宝是绿色的那它的家就是什么颜色的？”“你的桔子宝宝是桔黄色的那它的家就是什么颜色的？”瞧！那边就是桔子宝宝的小家，快去帮桔子宝宝找家吧！找到家后就坐下来。 （2）摸：桔子宝宝真可爱，我们来摸一摸桔子宝宝，在摸的时候你发现了什么？（丰富词汇：软软的、有点粗糙的）小结：桔子宝宝摸上去软软的，有点粗糙的。（3）闻：桔子宝宝真香呀！我们一起来闻一闻，有没有闻到桔子香呀？（4）尝一尝：桔子宝宝里面是什么呢？我们一起把它的外衣脱了来看一看。找到小肚萕，挖个小洞洞，脱下小外衣（一边念一边拨），来我们一起为桔子宝宝脱外衣吧

22、。分开来看看，和老师一样一瓣一瓣分开来，有多少瓣呀？（许多）原来桔子里面是一瓣一瓣的，把一瓣桔子举起来看看象什么？（月亮、小船）说得真棒，奖励你把桔子吃了，我们一起来尝一尝，好吃吗？是什么味道的？科学活动教案 篇8【设计思路】活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验，但是，如何将这些经验运用到实际生活中？如何运用这些经验来解决问题？是我们进行教育的最终目的。“猜猜哪杯是清水”，让幼儿能运用多种感官感知，体验探索和成功的乐趣活动。【活动目标】1、能运用多种感官感知，辨别清水。2、能把自己的发现大胆地表现出来。3、体验探索和成功的乐趣。4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。【活动准备】1在日常活动中已感

23、知过清水的特性。2每组四只透明杯子，内装清水、盐水、白醋、酱油；一只盘子内装若干小勺。【活动过程】一、谈话引入师：鸭宝宝们，来，跟上，我们一起去找水喝，好不好？（带领孩子进入场地，坐下）师：宝宝们告诉妈妈，你们口渴的时候，最喜欢喝什么呀？（雪碧，牛奶，水.）师：你们喜欢的饮料中，鸭妈妈最喜欢的就是白开水了，因为白开水最解渴，而且对我们宝宝的健康是最好的。二、交流分享师：妈妈这里有四杯水，想请宝宝们帮妈妈把白开水找出来，好不好？（出示四杯水）师：这四杯水中，仔细看看你们觉得哪个水果杯子里装的是白开水？拿一个小圆片贴到妈妈这里的表格中来。师：为什么宝宝们觉得这个（酱油）不是白开水呢？（黑色的）师：宝宝们真棒，我们喝的白开水啊是没有颜色的，透明的，所以这个黑乎乎的肯定不是。师：那剩下的这三杯透明的水，哪杯才是呢？刚刚我们是用我们的小眼睛看出来的。那宝宝们还可以用什么方法找出来呢？幼：尝一尝、闻一闻师：宝宝们出的办法行不行呢？我们来试