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文档简介

1、the correct answer to the word crisis is danger and opportunity, but most people only see danger, and few see opportunities, so not many people have successfully made big money.通用参考模板（页眉可删）看冰灯教案设计 教学目标1.学会本课13个生字，理解 “引人注目 晶莹”等词语，看冰灯 第一课时。2.默读课文第3自然段，能说出是按什么顺序写的，写了哪些内容。3.能有感情地朗读最吸引自己的一段课文，体会冰雕的美丽和观赏冰

2、雕时的欢乐心情。4.能仿照例句用“看望”造句。初步学会把两句话并成一句话。5.能将打乱次序的6个句子，按事情发展顺序整理成一段通顺的话。教学重点与难点教学重点：默读理解第3自然段的叙述顺序及内容。教学难点：理清全文按方位顺序叙述的方法。教学准备教学投影片、课文录音、生字词卡片。教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1.学会本课生字、新词，会用“看望”造句。2.默读课文，按课后第1题了解课文大概内容。3.能正确朗读课文。（二）教学过程1.谈话揭题，小学三年级语文教案看冰灯 第一课时。你们见过冰灯吗？冰灯是我国东北城市哈尔滨冬天的一大景观。（读准“滨”bn）它是用冰做成的灯。那么冰灯究竟是怎样的呢

3、？让我们跟着冬冬一起去看看美丽的冰灯吧。（板书：28.看冰灯）2.听录音或范读，感受冰灯之美。3.自读课文。（1）轻声读课文，要求读注音，看清形，读通文。（2）或联系上下文理解不懂的字词。4.检查自学。（1）认读生字，并按课文组词。（重点：赏shng、莹yng 烁shu）（2）分析字形，说部首、笔顺。（重点：赏、佛）（3）（投影）按结构说生字：左右结构（ ）、左中右结构（ ）、半包围结构（ ）。（4）词义质疑问题，理解“看望”，并口头造句。5.默读课文。（1）默读课文，思考下列问题。课文写谁？在什么时候，到什么地方看冰灯？（要求连起来说一句完整的话。）冬冬在哪些地方看冰灯？用“”划出。看到哪些冰灯？用“ ”划出。你最喜欢的冰灯有哪些？为什么喜欢？（2）讨论交流。（3）引说。（师说“地方”，生说“看到什么”）6.

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