慢教育的幸福生活

1、慢教育的幸福生活本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！今年我接的是中班，小班老师向我介绍孩子的时 候，多次提到班里一个 特殊”的孩子源源，源源最大 的特点是动作慢。慢性子的孩子做事情稳当，在我看来这不算什么 缺点。带着对源源最初的印象，在开学第一天我就领 教了他的慢性子。早晨，一个被爸爸抱着的小男孩送到了我面前。我笑着接了过来，一看，眼睛还紧闭着。这是谁呀，快醒醒。”我一边把孩子放在地上一边把他逗醒。这是源源。”旁边的孩子告诉我。源源原来就是他，小脸 蛋白白的胖胖的，好可爱的样子。过

2、了一会儿，源源 旁边围了四五个小朋友，你一句我一句地说着笑着， 他不被孩子的嘻笑所动，一直呆呆地站在那。源源，把外套脱掉，快去吃早饭了。我反复提示着。源源站 在原地一动不动。是孩子不理解还是没听到？我走过去 拉着他的手说：源源，把外衣脱掉去漱口，你听懂了 就点点头。”看到源源轻轻地点了一下头，我才去照 顾别的孩子。就在我给孩子盛饭时，听到佳佳大声说：王老师， 源源坐地上了。 ”我循声望去，源源正坐在叠衣服的箱 子旁边此时，我再也忍不住了，对着源源喊了起 来：源源，你很早就来幼儿园了，到现在已经过去了 20几分钟，怎么外套还没脱下来，快一点好吗 ？” 原以为源源的慢仅仅是动作发展慢，但是通过一

3、段时间的观察，发现他的慢还因为他不会自己提裤子、 不能自己脱衣服，就是再简单不过的吃饭，对于他来 说也困难重重。每顿饭都由老师喂，不喂就不吃。多年的教育经验告诉我，这个 慢”的背后一定有 原因，只有找到原因，教师的教育措施才会得当。为 此，我和家长进行了深入沟通。得知，源源是由80多岁的姥姥哄大的，姥姥年岁较大，腿脚不灵便，从 不带源源下楼游戏，源源一天天呆在楼上。因为缺乏锻炼，源源的力量很差，别的孩子很容 易完成的穿脱衣服他都不能完成，原因是提不动。从 小吃饭更是由姥姥追着喂，如果不喂，一天都不会吃 饭，从没有主动吃饭的需求。源源的这种情况让家长 十分担忧。原来，孩子做事 慢”的原因是基本自

4、理能 力的极度缺乏。面对这样的孩子，如果在以前，我会和家长讲自 理能力对孩子一生发展的重要性，并请家长配合，在 家里不再喂饭以给孩子提供更多的锻炼机会。在幼儿 园，教师会运用多种方法让孩子自己吃饭。通过家园一致的教育可能会有一定的成效。但是, 对于一个刚刚上中班的孩子来说，他面对的困难以及 不适应有很多，要适应新的老师、适应新的生活环 境如果教师忽视孩子这些当前需要，过早进行教 育干预，对源源来说，太多的改变会加重他的不适应， 可能会导致上火而生病，一旦生病孩子便会得到家长 更细心的呵护，那么，原来的教育干预就又会回到原 点。这并不是我们希望的。因此，对于源源这种因长期看护不当引起的过分 依赖

5、的孩子，需要教师长期关注，在自然的状态中一 点点进行细微的干预，不经意的改变才会被孩子接受。 孩子的成长需要我们耐心等待。想到这里，我只对忧 虑焦急的源源父母说了一句话：您放心，我们会照顾 好孩子的。”一句话说起来容易，做起来很难。源源一日生活 中的许多事情，包括吃饭、穿脱衣服等，要占据老师 大量的时间。由于他缺乏运动，动作极不协调，拿东 西很费力，经常一碰就倒，需要一个老师专门照顾。 面对这样的孩子，埋怨与烦躁都无济于事。因为作为 一名老师要满怀着爱地接纳孩子，不管他是什么样的。教师平和、接纳的心境在班级营造了一个温馨和 谐的氛围，教师的行为也很好地影响了其他孩子，他 们都自觉帮助源源，并且

6、不去碰他，源源很快适应了 升班的新环境。源源的快乐融入也赢得了家长的信任， 他们高兴地说：孩子现在喜欢上幼儿园了，真是太好 了。”快乐融入让源源对教师有了很强的信任感。有什 么事情都愿意与教师分享，改变了原来呆坐一边的现 象。源源的积极态度让我感到教育的契机已经来了。 但是施教过程中，我谨记每个孩子都有自己的发展速 度，不能以同样的标准去要求、衡量。作为教师要有 耐心，等待孩子的自然成长，不要拔苗助长。我曾经有过惨痛的教训，为了帮助孩子克服吃手 的不良习惯，而让孩子每天把手背在后面。虽然短时 间达到了较好的效果，但因方法简单、不关注孩子的 接受程度，深深伤害了孩子的自尊心。吸收经验教训， 对源

7、源实施的教育，我都以他自愿接受为前提。如， 吃饭时，给其提供小勺，饭菜教师给搅拌好；吃午点时, 我悄悄把饼干袋撕开一个小口，让其体验自己撕开的 快乐就在教师悄悄的帮助中，源源能做的事情越 来越多了，能自己擦桌子、叠衣服，就连让他头疼的 画画，都能无所顾忌地进行了。随着时间的推移，源 源慢慢在改变。让人欣喜的是，源源比以前更加爱说 爱笑了。源源的优点也有很多，诚实、从不打人、语言能 力很好、记忆力很强，尤其爱听故事。我每天都会给 孩子们讲故事，有时故意停下来，源源都能很快地接 下来。开始他声音很小，我提示孩子们安静地听，慢慢 地，源源的声音变大了，故事也能讲长了，源源在不 知不觉中进步着。学期末，源源给家长们表演了讲故 事”看到孩子上台大胆表演，源源的爸爸妈妈都哭了， 这也许是他们原来不敢想象的。教育应该像春雨，每天一点点滋润孩子的心田， 让孩子像幼苗一样在不知不觉中自主发芽长大。让我