2014湖南五年级美术上册教案1要点

1、第 一 章（单元） 第 1 课（节） 3课时 课题哆来咪学 情分 析音符的高低，形体的大小和色彩的浓淡的变化能让学生产生浓郁的学习兴趣。教材分析教学重点了解色彩渐变和形体渐变。教学难点尝试用色彩渐变和形体渐变的原理设计装饰品。教 学目 标1、熟悉渐变规律。2、尝试用色彩渐变和形体渐变的原理设计装饰品。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课第1课时一、欣赏导入 1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶

2、产生了优美的旋律。 二、课件出示关于编钟的图片 分组制作 1出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生

3、了渐次变化。 三、课件出示计时器，放背景音乐 装饰美化 1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。 工具材料 即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。 第1课哆来咪(第2课时) 一、欣赏导入 1欣赏有渐变效果的绘画作品。 2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 二、认识现象 1教师

4、提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。 三、掌握规律 1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。四、尝试作业 看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。 色彩工具五、作业反馈 根据小训练完成的情况，反馈讲评调色

5、训练中的问题。 学生作业 六、体验效果 1出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。 3出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 4教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。 1课件出示平面效果的 圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。 2出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。 七、学生作业 1展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。 第1课哆来咪(第三课时) 一、初步感受 1拿

6、出几组模型 (1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。 (2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。 (3)排列整齐的一组小棒。 2请学生观察，说说感受。 3陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。 4请学生再说说感受。 5教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。 二、欣赏感受 1欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。 2教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。 展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。三、分组讨论 1看看如何利用自己所带的材

7、料。 2除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状? 3除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作? 学生自带材料 四、尝试练习 分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。 五、学生练习 1学生练习，教师巡回指导。 2练习过后，同组同学相互讨论矫正。 六、评议总结 1展示作品，展开评议活动。 2知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。 第 章（单元） 第 2 课（节） 2课时 课题家乡的古建筑学 情分 析家乡建筑熟悉，但古建筑不熟悉。教材分析教学重点了解古建筑的建造特点。教学难点学会用线条简单勾勒古建筑。教 学目 标了解古建筑的建造特点。学会用线条简单勾勒古建筑。教学操作过程设

8、计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、考察小结导人 师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后 教师小结： 造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。 二、引导分 析 师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的口。等形的组合，大家看是不是这样? 多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。 三、深入了解 师：提问，古建筑的很多细

9、部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。 也可利用多媒体演示，更好更快。 四、教师演示学生观摩 1教师讲授线画写生步骤、要求：a观察思考后构图定位；b从屋顶处开始下笔；c线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d画出些细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。 可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。 五、布置学生作业 1在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。 二课时1观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。就造型“新颖、独特

10、”方面引导学生作简短讨论。 2教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。 多媒体投影仪或幻灯及灯片68张 。 反思：第 章（单元） 第 3 课（节） 1课时 课题小记者学 情分 析学生对周围事物很感兴趣教材分析教学重点指导学生模仿记者进行采访活动，了解记者的工作内容和具体的工作流程。教学难点引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受记者工作乐趣和成功的喜悦。教 学目 标1. 指导学生学习简单的摄影知识。2. 指导学生模仿记者进行采访活动，了解记者的工

11、作内容和具体的工作流程。3. 引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受记者工作乐趣和成功的喜悦。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、引导学生分析讨论1了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置：刊名、文章版块、标题、内容、插图等。2手抄报主题的确定：呈现手抄报的主要内容，如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识等。 根据小组的素材，小组选择一个主题，每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图，不需写文字，只要用线画出刊名、文章版块、内容、标题、插图的大致位置即可。二、教师收集部分学生的草稿，师生共同发现存在的问题。1刊名的大小及位置。2文

12、章版块的外形及组合。3插图的合理穿插。结合动画课件的互动演示，师生共同探讨解决尝试设计中发现的问题，加深了解手抄报版式设计的基本要求。(教师随机示范演示)1刊名：一般在报纸的上方醒目的位置，刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者。2文章版块：(1)外形规则形、不规则形(2)组合文章版块的大小穿插组合版式和谐美观。文章版块不同外形的组合版式活泼有变化。文章版块之间距离疏密得当版式清晰明了。3插图(1)内容：围绕文章的主题。 (2)大小位置：不能喧宾夺主1小组合作，确定手抄报主题。2整理采访记录及图片，补充相关素材，编辑文字、图片。3选择最优版式进行设计制作表现。 第 章（单元） 第 4 课（节） 2

13、课时 课题搭建框架学 情分 析学生动手欲望强，并有一定的创造力。教材分析教学重点熟悉框架搭建原则和原理。教学难点分组合作搭建框架。教 学目 标熟悉框架搭建原则和原理。分组合作搭建框架。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课分析方法 1欣赏教材上提供的各种图片。 2你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法? 教师小结： 图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图

14、3，用筷子搭建出架子。 3你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢? 课件展示教材上的架子图片。 教师示范 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。) 用于示范的材料及教具。自主制作 学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 布置展示台 (博览会展厅) 第二课时 分组制作比赛 1引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢? 分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。 小结：篮子有

15、两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。 教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范： (1)502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。 2比赛 分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。 课件出示比赛要求： 1在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。 2制作得精致平稳的小组获胜。 3课件出示快节

16、奏的音乐，营造比赛气氛。 第 章（单元） 第 5课（节） 1课时 课题深浅变化学 情分 析学生对色调的深浅变化不熟悉教材分析教学重点掌握色调深浅变化的方法。教学难点掌握色调深浅变化的方法。教 学目 标1、认识什么是色调的概念。2、掌握色调深浅变化的方法。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课探究一： 1、学会整体的观察和归类定位的方法，迅速抓往一组物体的基本色调。尝试练习一：尝试完成一张深浅搭配色彩练习探究二：2、进一步理解画面色调的形成，是由于物体间相互影响、相互作用产生的，因此，鼓励学生多花时间去找物体间的色彩联系，去思考任何一种色彩的产生都是有其重要依据的，没有依据

17、的色彩是不可能出现在画面上的，也不可能形成色调。 尝试练习二：尝试完成一立体画探究三：3、学会画上深深浅浅的渐变色调，看看会出现什么意外效果尝试练习三：用排线随心所欲的深浅推移，创作一幅自己的大作。教学反思：第 章（单元） 第 6 课（节） 2课时 课题水墨动物学 情分 析学生对水墨画比较陌生。教材分析教学重点学习用点厾法来画动物。教学难点学习用点厾法来画动物。教 学目 标1、了解中国水墨画的特点。2、学习用点厾法来画动物。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课第一课时1、 引导阶段（1）欣赏动物水墨画作品。（2）介绍用点厾法来画中国画中的动物。（3）演示点厾法：即不勾边

18、线，直接用有浓淡变化的墨或颜色画物体的一种中国画技法。2、发展阶段（4）在教学中，教师要不断提醒学生：如何运笔，如何运用不同浓淡的墨色，如何抓住动物的造型特征来进行水墨画的绘制。（5）学生画好水墨动物后，还可以添画背景等。（6）让学生谈谈对作业中出现的墨色变化的感受等。3、课后拓展课余，可以进行水墨画临摹、写生、创作。第二课时作品展示作品点评作品重塑第 章（单元） 第 7 课（节） 3课时 课题布艺温馨学 情分 析学生对手工很感兴趣教材分析教学重点指导学生制作布艺作品。教学难点指导学生制作布艺作品。教 学目 标学生大胆发挥想象，利用各种方法，制作小挂袋。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重

19、难点的设计）二次备课1欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。 2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你觉得哪件布艺制品最特别? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试! 3学生试做，自主探究。 1课件展示现代家居中的布艺制品。 2课件展示民间布艺制品。 4课件展示课题。 玩一玩，做一做 5以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。 小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。 6实物投影：展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须

20、边等状况。 评一评，说一说 7学生作业观赏交流。 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 8学习引申： (1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。 (2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。 (3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。 课件展示： (1)各种变废为美的布艺小品图片资料(发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等) (2)童话剧表演：部分学 生运用布艺小品为道具表演童话剧。 第二课时 学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、

21、绢花、纽扣等。 教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。 激趣 1问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。 2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。 3我们今天就来学习制作小挂袋。 事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。 探索 1谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。 2挂袋还可以做成这样! (欣赏手工挂袋图片，见书本) 谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ? 基本 基本型 口袋单袋型 外形 异型 布局多袋型 3出示多袋型挂袋雏形(图) 这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更

22、多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感? (重新展示图片) (将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。) 4。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。 思考：可在哪些地方进行突破性设计? 如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。 5引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据设计选择适宜的布材。 多媒体展示图片或幻灯、挂图形式都可。 多媒体演示多款设计的演变。 第 章（单元） 第 8 课（节） 2课时 课题飞行梦工厂学 情分 析学生对制作飞机很感兴趣教材分析教学重点根据材料的外形、质感特点，结

23、合恰当的工具进行穿插、粘合，就能够创造出新颖别致的直升飞机造型教学难点根据材料的外形、质感特点，结合恰当的工具进行穿插、粘合，就能够创造出新颖别致的直升飞机造型。教 学目 标1、认识直升飞机的垂直起飞和飞行，小结直升飞机的简单飞行原理和直升飞机的分类。2、根据材料的外形、质感特点，结合恰当的工具进行穿插、粘合，就能够创造出新颖别致的直升飞机造型教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课直观感受 1欣赏直升飞机影像片断。 2引导提问：有谁了解有关直升飞机的知识? 学生组内交流、讨论，以组为单位推举同学发言。 认识直升飞机的垂直起飞和飞行，小结直升飞机的简单飞行原理和直升飞机的分

24、类。 3欣赏直升飞机图片。引导学生进行欣赏。 4引入新课，板书课题：直升飞机工厂。 课件出示：直升飞机飞行影像片断课件出示；动画课件出示；各种造型优美的直升飞机的图片。 展现设想 1欣赏直升飞机范作。 引导思考： 制作这些直升飞机用的什么材料?有什么巧妙的地方? 2提问： 用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方? 学生讨论，自由发言。 展示本课的重点(巧用材料，妙在出新)与制作直升飞机的穿插、粘合等方法和过程。 3小结： 根据材料的外形、质感特点，结合恰当的工具进行穿插、粘合，就能够创造出新颖别致的直升飞机造型。 4漫谈制作设想并小组发表。 学生组内交流直升飞机的制作设想，综合小组成员意见

25、，推举代表进行发言，展示制作小组的巧用材料、妙在创新的设计意图。 课件出示：优秀直升琶机造型录像。 课件出示：动画。 制作表现 小组组合 1角色分工。 要求：每一小组推举一位同学担任总工程师，负责整个制作小组的设计制作、分工与协调。并负责安排组内成员承担直升飞机各个部件的制作任务。 2制作活动：根据材料特点，模拟制作一个直升飞机模型。 3学生作业时，循环播放各种直升飞机图片，拓展学生的创造思维。时间指示钟显示制作时间。 课件出示：各种直升琶机图片出示；白行制作的时间指示钟。 成果展示 1播放运动员进行曲，出示“新世纪雏鹰直升飞机展”背景，并以小组为单位，总工程师轮流上台展示各制作小组的成果。

26、要求：说说各直升飞机的巧妙之处，并开展简单的推介宣传。 2教师或学生进行角色扮演，进行采访与参观。 课件营造情境。 学生习作 教学拓展 教师出示准备好的水果电动直升飞机模型，激发学生进一步的创作和进行科学探索的兴趣。 出示：电动直升飞机模型。 第 章（单元） 第9课（节） 2课时 课题快乐淘吧学 情分 析学生对陶艺事物很感兴趣教材分析教学重点运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。教学难点运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。教 学目 标1通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。2运用陶艺

27、制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。3增强学生的想像表现能力和动手造型能力。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、欣赏1欣赏彩陶文化：(1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型2欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。3彩陶文化运用的艺术法则。4欣赏现当代陶文化。二、学法指导1提问：这些作品分别运用了什么方法?2这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。3A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?B、手捏的大泥团应注意什么?C、盘条法又是怎样做呢?4搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?5怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?6拍泥板应该注意什么?7以

28、下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?8欣赏学生作品。第二课时1师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。2归纳制作方法、步骤及注意事项：(1)拍泥板泥板厚度适宜；(2)粘接成形粘接部位要捏牢固；(3)装饰方法不限；(4)烧制。1观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。2欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。1作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。2教师巡回指导。第 章（单元） 第10课（节） 2课时 课题水墨画风景学 情分 析学生对水墨画很感兴趣，之前学过水墨画动物教材分析教学重点了解中国画知识。学习中锋、侧锋、逆锋的用笔方法。教

29、学难点学习中锋、侧锋、逆锋的用笔方法。教 学目 标了解中国画知识。学习中锋、侧锋、逆锋的用笔方法。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课水墨画的各种用笔方法及轻重快慢的运笔变化，在传统花鸟画中得到了充分的表现。1、老师示范：中锋逆锋侧锋“中锋执笔垂直，笔尖正好在墨线中间，画出来的线条浑圆、挺拔。侧锋执笔稍倾斜，笔尖不在墨线中间而靠在一起，画出来的线条灵活多变。逆锋执笔逆向推出，画出来的线条苍劲。”2、学生练习。3、欣赏图1小鸟天堂之二（中国画）图2香甜的果子图3热闹的城市图4好大的花同学们，你们有什么样的绘画构思呢？图1巧妙地表现了树枝的关系。图2表现出了果子丰收。图3表

30、现了城市景象。图4表现了花的姿态。学生讨论4、老师示范画：1）用中锋、逆锋、侧锋画出景物；2）着色；5、学生练习作业要求：用中锋、逆锋、侧锋表现一幅画。内容不限。第二课时：一集体讲评展示作业。二、小结中国画笔墨生动、富有诗意，课后你还能画一画其他的事物吗？板书：水墨画中锋线条浑圆，挺拔侧锋线条多变逆锋线条苍劲第 章（单元） 第11课（节） 1课时 课题皮影学 情分 析学生对皮影很感兴趣教材分析教学重点了解皮影戏这一传统工艺的制作方法。教学难点了解皮影戏这一传统工艺的制作方法。教 学目 标使学生了解我国民间工艺皮影戏，培养学爱国主义情感。了解皮影戏这一传统工艺的制作方法。学习能力的培养，自主能力

31、的提高教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一组织教学二导入同学们很喜欢看电影动画片，那你有没有见过这种形式的？（欣赏教师准备的图片皮影戏资料）导入本课多姿多彩的皮影。三讲授新课1介绍什么是皮影：课本上这些多姿多彩的人物是用皮革作出来的，叫皮影。皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一。2简单介绍皮影戏的发展历史：源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐、宋。至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝。皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风

32、格中国不少地区都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻，施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。3我国著名几个皮影戏产地：河北皮影、陕西皮影、甘肃皮影、山东皮影、北京皮影。4学生欣赏课本，复习学过的知识。四课后小结复习巩固本节课所学的知识：皮影是我国独特的民间艺术形式，这些皮影都是精美的民间工艺，我们应该热爱我国的传统工艺。第 章（单元） 第12课（节） 2课时 课题快乐淘吧学 情分 析学生对青花瓷很感兴趣教材分析教学重点在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷盘。教学难点在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷盘。教 学目 标1、欣赏家乡青花瓷盘，观察纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美。2、了解青花瓷盘有很多不同的造型，青花瓷盘在生活中的用途3、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷盘。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、导入活动：1、播放歌曲青花瓷，幼儿随着音乐一起进入活动室。教师：咦，这是什么声音。(唱歌)谁在唱歌啊，（周杰伦）这首歌真好听叫什么名字啊？（叫青花瓷）你们见过青花瓷没？那今天老师带大家一起去青花瓷市场参观？二、看ppt，认识什么是青花瓷1、播放pp