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文档简介

1、dont say that others are not treating you badly and make you angry, but you are not self-cultivation enough, and you cant be detached.勤学乐施积极进取（页眉可删）积累运用六教学教案设计 教学目标1.读一读古代名言，背下来。2.读懂短文内容，正确回答文后问题。教学重点难点1.“读一读、背一背”、“阅读”“评议作文选”、“作文”均为教学重点。2.“读一读”“背一背”内容的理解、学生评议作文选是难点。教具准备“读一读、背一背”内容投影片，阅读提示投影片。课时安排2课时

2、教学步骤第一课时一、揭示课题：今天我们来学习“积累运用六”二、读一读、背一背1.自读自悟，理解词、句意思。2.指读古文名言。讨论，交流，师生共议句意。3.背诵。自由背，指名背，齐背。三、阅读1.出示阅读要求(投影片)a.自读短文，思考：短文讲了一件什么事情?b.思考文后思考题，准备交流。2.检查自读情况(交流)a.指读短文。(_讲小仲马不依靠父亲的威望去发表作品，他坚持自己的长做，想拥有真实的高度)b.“我只想拥有真实的高度”的理解。(小仲马是要以真实的水平征得编辑的认可，而不是依靠父亲的名望取悦对方。)c.读了短文后想说什么?(学生说，师生评议)第二课时一、启发谈话本学期，我们都自编了作文选。我们现在来展览一下，以求得互相取长补短，达到共同提高。二、小组观摩评出组内最优秀的准备班上展览。三、全班观摩展出各组优秀作文选，评议：各有什么特点?四、交流这次编作文选的收获和体会，说一说如何把编作文选的工作坚持下去，养成习惯。a.小组交流。b.全班交

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