语文学科学情分析.doc

1、语文学科学情分析绵竹市绵远学校李永成语文又不仅仅是语言文字， 也可以解释为语言和文学， 这样它更应该是语言文字所承载的中华民族的悠久历史和现代文明所包含的一切的聪明才智。所以学习好语文， 应用好语言文字， 保护好语言文字文学就是我们中华民族每一个公民的责任，中学阶段是学习的关键时期，也是打好语文基础的关键时期，如何让学生学好语文更是作为语文教师的我们应该悉心研究的课题与责无旁贷的义务。 然而不得不承认的是在现阶段初中语文教学是存在着一定的困难与无奈的。下面我就初中生语文学习的困难与学习障碍的现状、 原因分析、解决办法进行分析。一、语文学习困难现状作为一名初中语文教师， 尤其是作为一名学困生比较

2、集中的学校的语文教师， 我不得不面对一个事实， 那就是学生在语文学习上的困难现状是不容忽视的。 从我的教学班级的学生来看， 大约 38%的学生存在语文学习的困难与障碍。其中 20%为轻度的学习困难与障碍。表现为（1）缺乏深入理解的能力，只能对老师在课堂上提出的简单的问题进行回答，一旦需要对问题进行进一步的探讨就有困难（2）知识面太窄，有阅读习惯，也只是对网络小说或漫画书籍的阅读。大约 12%的学生有中度的学习困难与学习障碍。表现为：（ 1）不善于动脑筋，分析理解能力差，有一定的阅读障碍。 （ 2）上课不能主动回答问题，提问时也只是对简单的问题可以部分的回答，不能给出完整的答案。 （3）能够完成

3、作业，但是只限于简单的抄写，一旦遇到需要思考的问题就束手无策。 （4）基本没有阅读习惯，只是对课本知识的简单学习。大约 6%的学生存在严重的学习困难与障碍。表现为（ 1）语文学习基础差，对于常用的字词经常写错、读错，甚至还有不能够根据拼音读出汉字的。 （ 2）语言表达能力差，不能够准确的表达自己的意思，这不仅表现在课堂上，还表现在平时的与老师、同学、家长的交流上。 （3）综合应用能力差，不能够通过文章来表达自己的思想。（ 4）上课不能积极动脑筋思考问题，不主动回答问题，即使老师点名回答也是不知所云（ 5）回家不做作业，即使是简单的抄写作业。 （ 6）从来没有主动的利用课余的时间选择自己感兴趣的

4、书来读，简单的说就是没有阅读习惯。二、原因分析针对以上的情况， 结合我几年的初中语文的教学经验， 经过不断深入的思考， 我觉得对于原因的分析绝不能仅仅是归结在学生自身不努力学习这一点上，我认为原因是多方面的。1社会生活的影响导致学生语文学习困难随着改革开放的不断深入， 社会的各个方面都得到了空前的发展。语文在社会生活中的作用得到了极大的发挥， 文化产业的不断繁荣带动了语言文字文学的发展。 然而再美的乐章也有不和谐的音符，语言文字乃至文学在现代社会中似乎也“随波逐流”了。频频有不和谐的现象发生。语文教学的发展也受到了前所未有的挑战。2家庭生活的影响导致的语文学习困难社会原因是很深层次的原因，也是

5、我们不得不面对的现实，但面对现实之后我们也不难发现在相同的社会背景之下生活的学生在语文学习上的接受程度也会存在很大的差异，毕竟同在一个大的环境中有的学生语文成绩优秀，有的却不太理想， 这里就有家庭原因。3评价方法影响了学生对语文学习的兴趣就目前来看不管是家长还是教师要评价一个学生成绩如何，就基本是单纯的看他的分数， 因为尽管我们很努力但目前还是找不到更好的方式去代替它， 但不可否认的是任何评价的方法都是不全面的， 包括我们现在采用的分数的方法评价成绩的优劣。 其实语文的学习是多角度的， 对于同样的一个问题， 经常会出现“仁者见仁智者见智”的情况，统一的去给出答案，并且依照这个答案对学生的理解和

6、程度做出评价， 这本身可能就是不客观的， 而且这样的学习还会导致学生语文学习兴趣的降低， 因为答案里没有她们的所思所想。 制度对学校的评价也是成绩的好坏， 这就导致学校在教学中多半也是从分数出发， 学生的个性、 思想得不到发挥，这对学生的语文学习也是不利的。 从分数出发带来的另外一个不利的影响就是学生宁可选择可以快速提高成绩的科目去学习，而语文的成绩提高需要较长时间的努力，学生就会产生这样的想法“学了和没学是一样的，学了成绩也没有太大的提高，还不如把精力用在其它学科上。一种可能影响一个人一生的学习就是这样的在实用主义的社会现实面前被人无奈的抛弃了。4学生个人原因导致语文学习困难以上我们分析的都

7、是客观的、外部的原因其实是不能起到决定作用的原因，真正的原因还是学生自己。在社会的大范围和家庭的小范围的影响之下，学生的学习的基础、学习的意志、学习的态度、学习的方法都是值得重视的问题。在我们学校有很多这样的学生， 学习的基础很差， 甚至不能够看拼音读出汉字， 更不要说阅读整篇文章和理解分析了。 学习的意志就更不用说了， 作业只要有一点不会的地方， 就再也不会多花一分钟的时间去思考，完全是坐等，有等抄同学的，有等老师讲的。语文学习是需要不断的思考的， 学生们带着这样的学习态度去学习语文，效果可想而知。当然就更说不上学习方法了，因为学习方法是从学习中不断的积累和总结的，带着这样的态度，怎么会有好

8、的方法呢？不但自己没有就是老师交给的方法也不无法理解的， 课内的知识不学习， 课外的知识又从来都没有途径去了解和学习，所以语文的学习就只能是一落千丈了。三、解决办法学生语文学习的现状，值得我们深思， 也迫使我们不断的寻找解决问题的方法。1关于社会的原因导致的学生语文学习的困难，我们应该看到可能会有人不够重视语文的学习，但是社会的主流是好的，我们教师自己也要以身做则， 要重视自身的文学修养， 用自己的对文学的热爱来感染学生， 也要不断的用正面的例子去教育引导学生，使她们重视语文的学习。 对于语言文字被大量篡改的问题，我们可以给学生留特殊的作业， 发动学生去寻找生活中的和电视网络上出现的不规范的语

9、言文字， 然后通过各种形式比如开展比赛使学生提高学习语文的兴趣， 了解学好语文的重要性， 了解自己平时接触的语言文字有时是有很多的错误的， 是需要努力学习来纠正和维护的。 并从中感受到一种自豪感， 让学生明白自己对语言文字的保护工作是有一定的贡献的。 通过这些方式， 不但学习了语文知识，更增强了学习的兴趣和学习后的自豪感。2针对家庭的原因导致的学生语文学习的困难，我们作为教育工作者，作为一名语文教师，要和家长保持密切的联系，及时的沟通。学生在家庭中的学习不但是学校学习的延续、巩固，也是学校学习的基础，所以家庭教育者即家长的工作就很重要。而针对我们学校的情况，家长是首先需要接受教育和引导的，这就

10、需要我们任课老师联合班主任的力量，多家访，多了解家庭生活的情况， 适时的进行教育。 充分发挥专业的心理辅导老师的作用，对学生和家长的情况进行分析和适当的干预。让家长尽量给学生提供较好的学习环境。极大的帮助了学生的学习和生活及心理的改善。对于有热情却缺乏方法的家长，我们更要经常沟通，了解家长的想法， 说明自己的想法， 在二者之间找到解决问题的最好的方法。 让家长了解语文的学习是多方面的，是需要广泛的学习和思考的，平时多让学生听广播，多与孩子交流，多听学生的倾诉，了解学生的内心，多读名著和健康的杂志、报纸，多写日记等等， 同时要认识到语文学习不可能一蹴而就，是要经过一段时间坚持不懈的学习才会有效果

11、的，这样才会使学生的学习有条不紊的、 逐渐的提高， 才会让学生成为一个有知识有思想的语文学习者。3在学校教育方面，我们也做出了积极的努力。首先我们会开展语文学习周的活动， 在这样的活动中学生会放松心态的去参加诗朗诵，书法比赛，作文比赛。比赛本身就是学习，经过一周的学习之后， 我相信学生学习到的不仅仅是这一周里的有限的知识，最大的收获是对语文学习的兴趣。这才是最重要的，因为这会影响到以后的学习。 其次每周三中午的时候都会有学生自己策划、编辑、自己广播的节目，通过这些节目不仅锻炼了学生的能力，也让更多的同学开阔了视野，学到了知识，也让更多的学生懂得这也是语文学习的一种方法和渠道，语文的学习不是枯燥

12、的，是有很多的乐趣可言的，同时语文的知识也是广阔无边的，是要我们不断的努力的。第三每天中午都会有图书馆的阅读时间，充分利用图书馆的功能，让学生学习在课堂上可能学习不到的知识，思考不到的问题， 在学习与思考之中自然而然的学习语文。第四课堂上，注重教学背景和课堂的延伸教学，小孩子都有好奇的心里， 如果我们学习一篇课文的时候，多介绍一些作者的背景，尤其是名作家的背景， 学生可能就会由于对作家的崇拜和作家经历的兴趣而对课文的学习产生极大的兴趣， 学习起来也就特别的认真，另外课堂教学的延伸也是拓展学生视野的好办法，比如学习了春之后，就安排学生课后搜集朱自清的其它的文章匆匆、荷塘月色等来阅读，通过多读来感

13、受朱自清散文的特点， 如果实在是学习条件不允许， 教师就帮助学生来搜集整理然后共同的欣赏也会收到很好的效果。第五开展拓展课。根据学校和学生的特点开展的拓展课是对语文学习的极大的促进，虽然有的拓展不一定是直接针对语文课开展的， 但是任何拓展课的学习都会对语文学习有较大的促进作用， 语文学习是其它学科的基础， 但语文学习也需要其它学科的支撑， 她们是互相促进，共同发展的。第六 要采用现代化的教学设备，目前我们学校的教学设备很先进，这样可以使语文教学更加的生动，多彩，学生学习起来就更有兴趣，比如本学期的教材中有大量的唐诗，如果只是单纯的靠教师的讲解，恐怕是教师也难讲出情景，学生更难体会， 我就利用了

14、大量的flash 动画和 pp 课件进行教学， 让学生能够很直观的感受到诗歌的情景，从而体会作者的思想感情。果然教学效果良好， 学生从学生在课堂教学中就能轻松完成背诵任务， 再也不是以前回家之后也不一定背会的情况了。第七要树立先进的教学理念， 要把学生当作课堂教学的主体， 让学生在反复的朗读课文， 反复的品读语言的基础之上感受祖国语言的美，作家智慧的光芒。另外，教育者应该首先受教育， 我们教师本人也要不断的学习，不断的进步，才能不断的适应社会的需求，才能在语文的教学中找到自己的乐趣， 自己的天地。 因此我尽管已经大学毕业几年了但依然是利用大量的业余时间读书看报，扩展自己的视野，这样才能是学生的榜样、 才能对学生起到引领和教育的作用， 才能让自己在课堂上不断的闪现智慧的光芒， 才能使学生因为你的原因