小学六年级数学教案：圆柱的认识教学实录_第1页
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文档简介

1、圆柱的认识教学实录一.导入新课师：同学们，今天有这么多老师亲临课堂来指导我们的教学工作，大家欢迎吗？生：（欢迎)师：怎么欢迎？(热烈鼓掌）师：今天老师也非常高兴，特意给大家带来了两位老朋友，（出示长方体，正方体）能说出它们的名字吗？能进一步说出它们的特征吗？师生：它们都有8个顶点，12条棱，都是有6个平面围成的立体图形，也就是说，它们是有平面围成的，而且有棱角，对吗？师：真不错，学过的知识记得这么扎实。老师还带来一位新朋友，想认识它吗？师：（出示圆柱体）它是什么形状？（圆柱体）对，它也是一个立体图形，在一年级时我们就对它有了初步的认识。想不想进一步了解它呢？师：这节课我们就一起来探究圆柱的特征

2、。（板书：圆柱的认识）师：圆柱在日常生活中应用非常广泛，同学们想一想生活中那些物体是圆柱体？生：.师：大家说的非常好。说明大家都是生活的有心人。老师也搜集了一些圆柱体，我们共同欣赏一下。（播放图片）师：生活中的圆柱美不美？那就让我们一起走进圆柱的世界吧！刚才我们看到的这些物体的形状都是圆柱体（贴图）像这样的上下一样粗细的圆柱叫做直圆柱。下面请同学们拿出自己手中的圆柱来玩一玩，边玩边观察，看谁能说出自己的发现。生：汇报。师：对，我们把完全相同的两个面叫做圆柱的底面。（相应板书）生：除了这两个平面，还有一个曲面，它可以滚动，并且只有这个面可以滚动。师：我们把这个弯曲的面叫圆柱的侧面。（板书）师：根

3、据圆柱的特征，你能辨认那些物体时圆柱体吗？（出示答题卡）师：真不错，看来同学们都有一双火眼金睛，情大家再次仔细观察这都是什么形状？（出示火腿肠.一截粗铁丝.）生：都是圆柱。师：这说明什么？（圆柱有粗有细）它的粗细由什么决定？师：将火腿肠切断。这又说明什么？（圆柱有高有矮）圆柱的高矮又与什么有关系呢？生：可能（两底面间的距离，高）那你知道什么叫圆柱的高吗？师：对，我们把圆柱两底面间的距离叫做圆柱的高。（板书：高）并画出。（请你在自己的圆柱上画一条高）师：（出示一装满牙签的牙签盒）这是什么？它是什么形状？由于它的底面很薄，厚度忽略不计（取出一根牙签放在圆柱的边缘）这根牙签可以看作什么？（圆柱的高）这里装了100根牙签说明了什么？如果牙签变细为原来的一半，可以装多少根？此时它有多少条高？如果牙签细一些，再细一些，无穷细呢？（就可以装无数根牙签）也就说明圆柱的高有无数条。师：我们怎么知道高的长度呢？同桌合作测量。师：关于圆柱的高，它还有许多别称：出示：（铅笔）指指它的高，它的高我们通常称为“长”（硬币）指指

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