对小学语文三年级起步作文指导方法的运用1

1、 对小学语文三年级起步作文指导方法的运用 摘要：作文是各个阶段语文学习中都不可或缺的一个部分，小学阶段的作文学习，更是起到了里程碑式的作用。三年级学生刚开始接触较长的作文，对他们来说，算是一个难点，也是他们巩固语文知识的一个最佳途径。这一阶段的写作可以检查它们学以致用的能力，可以检查学生对生字、词语、句子的使用能力。因此，教师在这一部分的教学中一定要发挥较好的引导作用。关键词：小学三年级；语文起步作文；指导方法引言：虽然小学三年级时期的语文字数比较少、要求也比较的低，但是因为这一阶段的作文属于起步作文，同学们在此之前并没有一定的写作经验，所以其教学过程中还是存在的一定的难度的。教师在这一阶段更

2、是要采用科学的方法，根据三年级学生的身心特点，对其进行有效的引导，确保完成起步作文的教学工作，为同学们的写作能力奠定好基础。一、存在的问题（一）家长不够重视因为小学三年级的作文在整体试卷中所占的分数比较得低，受到应试教育思想的影响，许多家长便不够重视对小朋友作文能力的培养。再加上因为小学起步作文对于字数的要求比较的少，同时难度相对来说也较低，所以导致家长认为这一阶段的作文不学好也没事，他们往往认为，等到了高年级再更加系统的训练写作能力也不迟，但这一想法是错误的1。（二）学生缺乏兴趣三年级时，同学们的年龄相对来说较小，之前从未接触过写作，这就导致他们对作文充满了抗拒，会不相信自己能够写好一篇完整

3、的作文。再加上小学生的兴趣来得快，去得快，很难培养对于写作的长期的兴趣。（三）教学模式存在问题许多教师在对起步作文讲解时，往往没有立足于三年级学生的基本特征，只是使用传统的作文讲解模式。在布置题目之后，一般不会过多的讲解。此外，在对学生的作文进行批改时，也只是浮于表面，并没有关注到同学们的语言是否优美、写作水平是否有提升的空间等，这种教学方法是很难提升同学们起步作文的写作水平与技巧的。二、指导方法（一）借助拼音，起步轻松新课标对起步作文的基本要求是让小学生能够完整的表达出自己想说的话，以及对一些事物的感想。但是因为三年级阶段同学们的汉字积累量还是较低的，有许多字词他们能够说出来，但是不能够用文

4、字来进行恰当的表达。这时，教师不能强制要求他们将这些字全部查阅并且写出来，这样会加大难度，导致小学生丧失写作信心，而是要引导他们使用拼音来替代不会书写的汉字。这样，在保证将其想法完全表达出来的前提下，也让他们对写作提升了信心。（二）由简至难，循序渐进三年级刚接触到作文，大多数同学可能觉得自己的想法不够成熟，觉得作文没有更多的内容去写，他们对于写作还是有一定的畏惧心理的。同时，因为三年级学生的语文组织能力和段落分布能力都不是很强，在完成整篇作文的写作时，对他们来说还是有一定难度的。在三年级写作教学时，要关注到同学们的兴趣以及童心。因此教学中，教师应该放松对于字数的要求，只要同学们能够表达出自己的

5、真实想法，就可以进行表扬。此外，在引导同学们写作时，可以循序渐进的完成这一过程，由句子慢慢的扩充成段落，再由一个一个段落来组成一篇完整的作文，这样会让同学们减轻对于作文的畏惧心理2。以国家大熊猫为例，小朋友大多数都比较喜欢动物，老师可以找一些关于大熊猫的照片与视频，通过多媒体展示出来。让同学们观察并且描述出大熊猫的外形特点，喜欢吃什么，有什么生活习惯等等。然后可以选几位同学进行表述，老师修改表达错误的地方，然后引导同学们在课堂上写作，将观察出的东西按照一定的顺序写出来，这样就组成了一篇完整的作文。3. 留心观察，锻炼想象力小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志和运用

6、所学字词的重要手段。但是,在现实教学中我们不得不承认,作文教学一直是小学语文教学的一个难点。写作是需要一定的想象能力来支持的，有了一定的想象力，便可以通过语言来将其表述出来。而想象力是需要一定的观察和积累来锻炼出来的。因此老师可以引导同学主动的去观察生活中的一些事物，然后在写作时将对自己观察事物的所感所想来表现出来。此外，教师可以创设一定的情境以及画面，然后引导学生通过这些画面和情景来展开自己丰富的想象力。要注意的是，在写作教学时有关想象力的练习，一定要基于写作内容的基础。以这儿真美为例，因为本单元所学习的知识都是关于风景的描写，所以同学们也有了一定的阅读量。在作文讲述时，教师可以找出四张风景优美的地方，向同学们展示出具有代表性的照片，可以是四季变换、可以是地域差异、也可以是名胜古迹等。然后让同学们根据这些景象，展开自己丰富的想象。将自己根据这一图片所展开的想象，有信心的表述出来，让大家也可以通过自己的描述感受到这儿的美。三、结束语综上所述，三年级阶段的起步作文，对于小学生写作能力的培养起着十分基础的作用。老师应该根据这一阶段学生的具体情况，依据其语文学习的水平，来更加有耐心和技巧的教授他们作文的写作方法。这一阶段往往比较漫长，需要循序渐进的完成，由简及难，一步