静夜思课堂教学实录

1、静夜思、复习旧课出示学习步骤：1. 知诗人，解诗题。2. 抓字眼、明诗意。3. 品诗句、悟诗情。4. 诵感情、赏诗文。、学习课文师：（放录像李白呤诵静夜思 ）请大家看录像听老师读这首诗（生认真听，一部分学生模仿）师：你觉得哪一句诗写得好？生 1：我认为“疑是地上霜”写得好。生 2：我认为“举头望明月”这句写得好。生 3：“低头思故乡”这句写得好。过渡：是的，这首诗写得很美，现在老师和大家一起学习1. 学习第一行诗师：请大家齐读第一行诗。生：（大声朗读）师：你认为这句诗哪个词写得好？生：“明月光”写得好。晚上看到明亮的月光，很容易思念家乡。表示月，太阳（字理识字：电脑课件出示 - 明，两字进行对

2、比让学生说出 表示日，与月亮同时出现表示非常亮。 ）（师指导朗读，理解诗意）2. 学习第二行诗。师：哪位同学喜欢第二行诗，请站起来读，读的时候要注意什么？生 1：“疑”是怀疑的意思，所以要读出疑问的语气。生 2：“疑”要重读。（生朗读第二行诗）师：读到这里你有什么疑问？生 1：李白为什么把月光当作白霜？生 2：因为“霜”和“月光”都是白色的。生 3：因为作者很晚不能入睡，产生错觉，所以把月光看成了白霜。（指导读第二行诗，重读“霜”，体会诗意，然后齐读1、2行诗）3. 学习第三、四行诗。师：刚才我们采用什么学习方法学习第一、二行诗？ 生：抓字眼，明诗意；品诗句，悟诗情。 师：请大家采用以上的学习

3、方法自学三、四行诗。（学生自学，分组讨论学习。 ）学生汇报自学情况。生 1：这首诗为什么说“望明月”而不是“看明月”？生 2：月亮离我们太远了，所以要“望” 。（师点拨，分析“望”的字理。 ） 师：请大家仔细观察“望”字，你发现了什么？ 生 1：我发现“望”读下面“王”的音。生 2：它也读左上角“亡”的音。生 3：那右上角“月”是它的形旁，它与月亮有什么关系？师：（引导）月亮离我们较远、较高，所以“望”有看的意思，它指向高处、远处看 生 1：老师，这句诗中“望”可以换成“看”吗？师：你们说呢？生 1：我认为不可以，但我不知道为什么？师：你用“看”造一个句子行吗？生 1：我正在灯下看书。生 2

4、：我知道了，“望”指向高处、远处看。 “看”指看矮的、近处的东西，所以不能 换。师：非常正确。李白抬头望着圆圆的月亮，他的心情会是怎样？生 1：他一定觉得自己很孤独。生 2：他肯定想念好的妈妈。生 3：他想快点回家。师：你会读这句吗！ 生：这一句语调要有一种孤独感，语调要低沉。 师：你们还学会了什么？生 1：我知道最后一句写什么？意思是（略）生 2：看到圆圆的月亮李白想到了故乡。思念起故乡的亲人 师：这时李白想对亲人说些什么？生 1：李白说“亲人们，我一个人在异乡很孤独，很想你们生 2：他会说“八月十五真想和你们一起唱歌饮酒。 ”生 3：他说：“要是有一只鸽子，能把我的思念带给你们就好了师：八

5、月十五你们是怎么过？生 1：我们拿着月饼，点着灯笼全家人到楼顶赏月。生 2：我们家看电视来欢度八月十五。生：师：你们知道边防战士是怎么过的吗？（进行思想教育）生 1：他们仍守卫着祖国，他们精神令人敬佩。生 2：他们太伟大了，我一定要好好学习，长大了也当一名解放军战士。（师指导读：用低沉语调读出思念之情）生：（齐读全诗）三、给诗谱曲师：我国诗人很了不起，他们写诗非常注重押韵，每一首好诗，都可以谱成一首歌。现在请大家听老师唱给大家听。（师自己谱曲演唱）师：好听吗？（好听）你们可以用你喜欢的歌曲的旋律给这首歌谱上曲，然后把它唱出来（生小组讨论汇报）生 1：我们用黄鹂鸟给它谱曲（生唱）生 2：我们用刘三姐旋律给诗编歌。生 3：我们用中国功夫来唱这首诗特别好听。生 4：