风姑娘送信教学设计

1、风姑娘送信教学设计【教学目标】：知识与能力：1、能借助拼音正确，流利地朗读课文。2. 、理解课文内容，知道不同的动物有不同的过冬方式。 过程与方法：自主学习，尊重学生个性体验，以读代讲。情感态度价值观：1、通过有感情的朗读课文，使学生知道秋天过去了，冬天 快要到了，动物和人都要准备过冬了，不同的动物有不同的 过冬方法。2、引导学生对自然科学常识有初步的了解。激发学生热爱 大自然的思想感情。教学重、难点：（1）教学重点：让学生在阅读中体会动物和人的喜悦心情。（2）教学难点：让学生能够感悟到季节变化时动物及人的 变化。教学准备：小动物头饰，多媒体课件 教学过程： 导入：师：手指歌孩子们刚刚看到你们

2、模仿的小动物好可爱呀！看着你们 灿烂的笑容老师好开心，让我们带着这份美好的心情，开始 今天的语文课，宣布上课！孩子们，老师有个爱好你们知道是什么吗？闲暇的时候 老师就喜欢听听音乐 ,今天我还为大家带来一小段。 听！什么 声音？（课件演示落叶纷飞的画面，并配以风吹的声音）老 师有问题想请教你们，看着这漫天飞舞的是什么呢？（落 叶），那你们知道这是谁为我们送来的吗？（风姑娘） ，真聪 明，秋风瑟瑟，呼，呼，呼，风姑娘来了， （板书挂图风姑 娘）她把落叶吹向空中、 吹向大地、 把落叶送到了千家万户！ 今天我们就来学习风姑娘送信 （板书课题，齐读课题。 ） 会学习的小朋友会伸出右手和老师一起书写，老师

3、相信我的 身后一定有许许多多会学习的小朋友，我回头看一下有多 少！（板书课题，齐读课题）呼呼呼，风姑娘来送信，这句 话可不好读，谁有信心读好它！请你读，读得可真好！了不 起，请你读！一起来！看来你们预习得真不错！快速地交流 一下预习情况吧！一、预习交流 1.小学友给小老师读词语，师友注意指导纠正你伙伴，你伙 伴如果都读对了，你就为他竖起大拇指，读错的，请你微 笑地教会他好不好？2.展示预习情况。 （教师板书四个箭头并出示 4 幅动物图）二、研读共品1.自由读课文。你们可真了不起！认识了那么多的生字朋友，还了解了 故事内容，老师相信你们课文也应该读得很精彩！现在就请 你们选择自己喜欢的小节， 同

4、桌之间可以选择不同的。 要求： 互读互听，注意不丢字，不添字，读正确，流利。 （和前面 一样你小同桌读得好你就为他竖起大拇指夸夸他，读得还差 那么一点，你就微笑的教教他好吗？） 2.朗读展示。读得又快又准，那我也迫不及待的想听听你们读得怎样？（老师我喜欢寻找优缺点，取长补短。）一组师友读后，其他师友评价并试读一次，师评价后全班齐 读。3. 重点段落分析。导学案 凤姑娘的信是什么？什么季节有落叶呢？ 读得真不错，老师都嫉妒了。风姑娘把落叶信先后送给 小动物燕子，松鼠，青蛙和小女孩妈妈送信，他们甭提有多 开心了，那他们都对风姑娘说了什么呢？你们一定已经找到 了，快速和你的同桌一起找到， 然后用你喜

5、欢的记号画下来， 再开心地读一次。老师刚刚巡视一番，发现你们配合得可真默契，都快速 地找到了答案，老师指着挂图口述呼呼呼，风姑娘来送信，松鼠一看说学生逐一汇报答案，（四组）（南飞 采松 冬眠 做棉衣）导学案 凤姑娘把信都送给了谁？它们又都说了什么？5、 .再读课文。 （齐读） 热心勤劳的风姑娘呼呼呼， 送一片落叶给松鼠， 松鼠一看说： “（全班逐一接）说说自己过冬时，父母准备了哪些衣物，你的父母还为家 里准备了哪些物品？三、互助质疑课文学到这里你们还有疑问吗？或你们还有不懂得地 方吗？四、情感升华老师提供的问题你们都迎刃而解，真的让老师刮目相看， 那你们还有问题要请我帮忙吗？对这个故事还有什么疑惑 吗？你若问，我就帮！看题目风姑娘送信这个信指的是 什么呢？其实，热心的风姑娘不单单把落叶信送给了松鼠，燕子， 青蛙和小女孩的妈妈们，他还送给了好多要准备过冬的伙伴 们呢，你们猜猜他们会是谁呢？模仿课文试着说一说，先说 给你同桌。（出示大屏幕）五、总结收货。同学们，这节课我们一起学习了凤姑娘送信这篇课 文，大家