小学数学计算能力教学的研究

1、 小学数学计算能力教学的研究 摘要:随着我国教育体制的迅猛发展，使我国的教育水平也在不断提升，就我国目前的小学生来说，数学学科的学习是小学生未来发展的基础内容，也是所有学科中数学相对较难的学科。要想小学生们掌握良好的数学水平，小学数学教师应该不断的培养他们计算的准确度，加强小学数学计算水平的训练，开展创新型的教学方法，设计生动有趣的教学活动，让学生们主动参与到活动中，并从中得到计算能力的锻炼，从而对数学的学习产生浓厚的兴趣，开拓小学生们的视野，从而更好的掌握数学知识，切实的提高数学学习水平。因此，本文基于小学数学低年级学生计算能力的培养进行分析，探讨如何开展小学生计算能力提升的教学策略。关键词

2、：小学数学；计算能力；教学方法；分析引言：在新课程标准的要求下，我国教育领域发生了极大的变化。目前，小学教育的理念应该发生转变，不再只对课本的教学内容进行教授，应该注重于小学生们的能力训练，锻炼他们的计算能力，从而实现更加准确的解答数学难题。面对这样的教育目标，要求广大小学教师坚持创新，提升自身的教学水平，主动学习有效的教学策略，并积极拓展教学方式，从而不断的提高小学生的数学计算水平。通过开展有效的教学方法，锻炼小学生的计算能力，促进小学生数学水平的攀升。所以，小学数学教师在教学过程中，应该注重学生们计算能力的培养，加强小学生的数学锻炼，从而实现教学质量的稳步提升。一、趣味性教学激发小学生计算

3、兴趣由于处在二三年级的小学生年龄尚轻，对于枯燥的学习方式经常表现出情绪不高，很难实现主动学习与思考，计算能力表现也不强。因此，在教学设计中，教师应该以学生们的学习兴趣为目标，设计出具有趣味性的课堂教学环境，让学生们在愉悦的氛围中积极的学习和计算，从而提高他们的计算能力。例如：在小学数学教学中，在学习“十以内加减法”相关内容时，为了营造出良好的趣味性课堂，教师可以在教学中设计教学情境，比如在一片森林里，小兔子在采蘑菇，一共有6个蘑菇，兔妈妈吃了2个蘑菇，小兔子吃了一个蘑菇，还剩下几个蘑菇？兔子们一共吃了几个蘑菇？通过这样的教学情境，能够让计算更加生动有趣，帮助小学生快速的解决问题， 从而提高小学

4、生的计算兴趣，培养小学生良好的计算能力。二、帮助小学生了解计算的原理在小学数学教学中，操作环节是学生们学习和探索的重要环节，通过操作活动能够帮助小学生主动探索数学知识，活跃自己的思维，从而提高小学生的理解能力。在开展小学数学计算教学时，可以利用操作活动，让学生们亲自进行计算原理的分析与推理，良好的掌握计算的算例，从而加深对数学计算的理解，增强学生们的记忆力。例如：在小学数学“20以内退位减法”的教学中，教师可以充分发挥操作活动的优势，并让学生们在课前准备一些火柴棍，通过火柴棍来探索20以内的减法，让学生们理解减法的原理，掌握良好的口算方法，并通过实践可以更加明确加法与减法之间存在的关系，对数学

5、知识的理解更加深刻，从而提高孩子们的学习效率。三、设置趣味的计算训练，培养小学生的学习积极性在小学数学计算教学中，口算能力至关重要，通过口算能力的培养，能够帮助小学生建立灵活的思维能力，从而提高运算效率。在实际的教学中，为了更好的培养小学生的计算兴趣，教师可以通过趣味性的口算训练活动的开展，让学生们积极的参与进来，提高学生们的学习积极性。例如：在实际的教学中，教师可以在课余时间设计一次口算比赛，对学生们进行合理分组，让后由教师为每组设置口算题目，每组同学经过接力的方式，完成所有题目的口算，用时最短的一组获胜，通过这样的趣味性活动，不但能够实现全民参与的效果，还能够激发小学生的竞争意识，从而提高

6、学生们的积极性，促进学生们计算能力的提升。四、积极开展错题分析教学错题是小学数学教学中宝贵的教学资源，对学生们的学习很有帮助，只有通过错题才能真正了解学生们的学习近况，从而针对式的开展良好的教学活动。由于小学生的年龄比较小，在学习和解题时对问题的考虑不够全面，难免会出现错误，因此，教师应该充分发挥错题的作用，积极开展错题分析活动，帮助小学生找到错题的原因，并鼓励学生们将错题积累起来，形成错题集，方便以后学生们进行知识点的巩固和复习。对于普遍存在的错误教师应该重点讲解，帮助学生们找出错题的树立关系，并帮助他们理清思路，从而找到正确的解题方法。五、结束语综上所述，在小学数学的教学中，学生们基本掌握了数学逻辑思维能力，所以对于小学数学教学中，主要注重培养学生们的计算能力，对于计算题来说，它是数学知识综合运用的体现，通过数学计算题能够真实的反映出小学生的数学基础。所以，良好的培养小学生计算能力对小学生为了的发展具有重要意义。参考文献：1温友群.浅谈如何有效提高小学生数学计算能力