2016年教科版二年级语文上册第18课古诗两首 江雪

1、 柳宗元（柳宗元（公元773年公元819 年），字子厚，汉族，河东 （现在山西芮城、运城一带） 人， 唐宋八大家之一，唐代文 学家、哲学家、散文家和思想 家世称“柳河东” “河东先 生”，因官终柳州刺史，又称 “柳柳州”。柳宗元一生留诗 文作品达600余篇，其文的成就 大于诗。 1、指名朗读江雪。 2、指名认读生字和词语。 舟舟 独独 钓钓 寒寒 左窄右宽的字： 独 钓 上中下结构的字： 寒 独体字: 舟 寒：与“赛”“塞”形近，注意区分。 会认的字： 绝=纟+色 孤=子+瓜 翁=公+羽 绝绝 人踪人踪 灭灭 孤舟孤舟 蓑笠蓑笠 江雪江雪 词语解释：词语解释： 绝尽。 人踪人的踪迹。 灭消失。

2、 孤孤零零。 舟小船。 蓑笠蓑衣和斗笠，遮雨用具。 江雪寒冷的江水。 同学们，你们见过怎样的雪景？ 你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景 吗？诗人柳宗元就看到了这样的情景。 今天，我们就来学习古诗江雪。 一、导入新课 二、课文理解 1这是一首五言山水诗，描述了一幅 冰天雪地寒江图，读一读，感受下诗的 意境吧！ 二、课文理解 诗意：所有的山上都看不见一只 鸟在飞，所有的路上也看不见行人的 足迹。 1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。 二、课文理解 “千”和“万”构成了阔大的境 界，而这阔大之中竟然连鸟和人的踪 迹都不曾出现，这一意境给人以幽静 空旷和广阔的活动空间。 这一意境的出现正是因为“雪”。 二、课文

3、理解 2.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 诗意：但在雪地里，一个身披蓑 衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐 在小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。 二、课文理解 “孤”与“独”构成了孤寂的情致， 而这孤寂出现在“千山”与“万径”这 个大背景下，似乎在向人们做着 一个 宣言。 二、课文理解 寒冷的、寂静的环境里，忘掉 一切的老人却有着清高孤寂，甚至 凛然不可侵犯的心志。 “独钓寒江雪”扣题，将本无关 的江与雪联系起来。 二、课文理解 这是一幅江上雪景图。遐景苍茫， 迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。渔 翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整 突出。 古往今来，有多少丹青妙手，以 此为题，绘出不少动人的江上雪景图。 雪

4、 鸟飞绝 人踪灭 雪大寒冷无所惧 傲然不屈真性情 蓑笠翁 寒江雪 江雪塑造了一个漫天大雪中孤舟 垂钓的老翁的形象，表现了诗人清高、孤 傲、凛然不可侵犯的心志，流露出自己不 愿与当权者同流合污的感情。 寄情于物，就是把自己的感情通过 具有象征性的物表达出来。江雪这 首古诗，塑造了一个在漫天大雪中孤舟 垂钓的老翁的形象，表现了诗人清高、 孤傲、凛然不可侵犯的心志，流露出自 己不愿与当权者同流合污的感情。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 白雪歌送武 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 春雪 雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。 踏莎行 千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。 南秦雪 与雪有关的诗句与雪有关的诗句 柳宗元笔下的雪别有一番韵味：大雪 铺天盖地，老翁独自垂钓。这个老翁是诗 人自身的写照，是顽强不屈、凛然无畏、 傲然清高的象征。 1请把正确读音划出来。 舟 钓 zu zhu dio do 2、