七年级历史教案：科举制的创立_第1页
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文档简介

1、科举制的创立第4课学习目标1. 通过本课学习，使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。2. 通过讨论隋唐创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。3、通过本课的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。学习重点、难点重点：科举制度的创立和逐渐完善的过程。难点:分析科举制的作用和影响学习方法自主学习、合作交流、教师点拨、当

2、堂巩固学习过程：自主学习、 合作探究【自主学习】（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。）（一）科举制的诞生1.背景（1）魏晋以来，官员大多从各地 的子弟中选拔。（2）许多出身低微但有 的人，却不能得到中央和地方担任高官。2.诞生（1）隋文帝时：开始用 地方法来选拔官员（2）隋炀帝时：正式设置 科，按 选拔人才，科举制度正式诞生。3.作用（1）门第不高的读书人，可以凭 做官。（2）选拔官吏的权力，从 集中到 。（二）科举制的完善1.时间： 科举制逐渐完善。2.考试科目：常设的科目很多，以 、 两科最重要。3.关键人物： 、 、4.完善措施：（1）唐太宗扩充了 的规模，扩建 ，增加 。严格 考试的录取，进士科考中的一名的，称为 。（2）武则天曾在 宫殿亲自出题面试，这是 的开始。创设 ，进行骑射等项考试。（3）唐玄宗 成为进士科主要的

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