七年级语文教案：《走一步再走一步》教学设计e

1、走一步，再走一步教学设计e【教学目标】、了解课文中以小见大，以实寓虚、由事推理的记叙方法。、初步学会分析记叙文章中的情事论理及其详略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。、与在山的那边进行比较阅读。、联系自身生活体验，感悟人生哲理。【教学重点】、掌握心理描写与动作描写的特点及作用。、文章以小见大、以实寓虚、由事推理的写法。【教学目标】多角度阅读，多方面探讨“走一步，再走一步”的含义和生活哲理。【教学时数】课时。【教学步骤】第一课时教学要点通过朗读、复述把握课文情节，设疑探讨文章主旨。教学过程l 一、导入上课前先给大家讲个小故事。_年月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾

2、驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启

3、示。同学们，你们想知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的吗？他就是我们今天要讲的这篇课文走一步，再走一步的作者莫顿亨特（板书题目、作者）。刚才这个故事是走一步，再走一步原文的前半部分在选入教材时做了删节。作者讲自己之所以能够战胜困难，是由于小时候的一段经历留下的启示。那我们今天就来看看，到底作者小时候发生过一件什么事，可以使他在长大之后，勇于面对困难和解决问题。l 二、检查预习、集体朗读课文，给段落标上记号，并把文章分成起因、经过、结果、启示四个部分。、就故事情节要素组织学生抢答，以巩固识记：故事发生在美国哪个城市？提示：费城。故事发生在什么时间？提示：七月里一个闷热的日子。爬悬崖的一共有几

4、个孩子？提示：个。有名字的是哪两个？提示：内德、杰利。那座悬崖有多高？岩石架有多高？提示：约米；约米。、复述（简洁地复述课文的主要情节，也就是作者在童年的这一段经历）。、记叙顺序：顺叙、倒叙还是插叙？提示：顺叙。、文章结构（提问）。板书：起因别出花样，去爬悬崖（段）经过中途被弃，进退两难（段）结果父亲指点，摆脱困境（段）启示走一步，再走一步（段）、字词学习：给加粗的字注音：耸立啜泣纳罕头晕目眩垂直崩土蓬乱狭小胸腔按拼音填空：xun y ji qio b gun（） 训（） （） （）木ln xn l瘦骨（） （）次多音字注音：闷热（） 动弹（） 颤动（） 日晕（）烦闷（） 弹子游戏（） 颤抖（

5、） 晕倒（）折断（）折本（）折跟头（）结合语境解释词义：耸立：高起，直立。迂回：曲折、绕远。凝视：聚精会神地看。嶙峋：形容人瘦削。l 三、主旨研讨、从课文内容看，题目“走一步，再走一步”是什么意思？提示：联系结尾的议论来理解：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。、在人生道路上，面对困难，“走了这一步再走下一步”是什么意思？提示：“你只要是想着你在走一小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也是可以闯过来的。、一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思？提示：关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步步战胜了小论南，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于