七年级政治教案：《自我新形象》_第1页
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文档简介

1、自我新形象课名我理想中的我课标内容本框内容没有具体课标点对应，但却是自我新期待整课内容的核心和最终落脚点。因为引导学生全面、客观、发展地认识自己的最终目的，是为了使学生能根据自身及社会实际需要，对自己产生新期待、确立新目标，并为这个目标进行不懈的努力。教学理念本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与澄清，这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题教师没有理由不放下架子，把主动权交给学生,让思品课堂成为吐露学生心声、满足学生成长需要、澄清学生中存在的偏差继而踏上阳光大道的多功能福地。本课内容是尝试思品课走“活动感悟内化”模式的极佳题材。教学目标通过确认每个生命的独特性、全面认识偶像，帮助学生走出偶

2、像崇拜的误区，为正确认识自己扫除障碍。通过“他们是谁”这个环节，让学生感受生命因精彩而美丽，唤起学生对自身美好理想的追求。通过学生客观地认识自己，及他人对自己的期待，作出客观的自我期待，并为这份期待努力。通过师生之间、学生之间的真诚交流，使存在于生命中的事物变得平常化，为“内化”成为学生自己的人生观、价值观提供媒介。教学重点面对新期待：“我是谁”教学难点我心中的理想形象：“我心中的偶像”教学方法活动、讨论法教学手段多媒体课件教学准备用于游戏“寻找我们的同伴”的六个面具；学生所用材料，人手一份。教学过程（见右表）课外拓展：材料1、新闻报道：南京打工仔葛勇摘取首届全国古琴大赛高奖教学环节教学内容设

3、计意图教师活动学生活动热身站游戏：找找我们的同伴通过游戏，让同学体会每个生命的独特性。坚信“我是这个世界上独一无二的个体”组织游戏，我心中的偶像活动：说偶像全面认识我心中的偶像，最后对偶像得出客观评价。点出偶像多少承载着自己的梦想，但在这个过程中不要迷失自己。指导学生填写相应内容，了解学生中的偶像。学生真实写下自己对偶像的认识，在交流中，感受各自的偶像。“他们是谁？“她是谁？”活动：辨认“他们是谁？”“她是谁？”这块内容是“我心中的偶像”与“我是谁”之间的衔接。从中让学生感受生命因精彩而美丽，对过于注重外表的学生提出忠告，并对所有学生寄予希望：你可以做得更好。帮助学生确认他们是谁，并唤起学生进行思考。在确认的过程中进行感悟、交流。自我新期待活动：“我是谁？”这是本节课的重点，利用“生命树”，完成相应的任务，帮助学生能直面自己，通过“同伴期待的我”、“教师期待的我”和“家长期待的我”，让学生感受生命的存在还应考虑他人的需要，认识到基于多方考虑的自我期待才是真正需要的自我新形象。指导学生先如实填写，然后鼓励学生在小组内交流、并大胆地表达自己。“生命树”让学生直面自己，“同伴期待的我”、“教师期待的我”和“家长期待的我”，让学生感受社会眼中的自己，从而作出新的自我形象设计：“我想成为的我”。总结：成长分享教师的心里话教师通过与学生分享自身的成长轨迹，让学生感受成长要付出努力。学生完成

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