Unit7 How much are these socks-教学设计

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第5页 共5页unit7 how much are these socks?教学设计unit7 how much are these socks?教学设计(section b1a-1e)白沙县白沙学校 梁文珍一：教学目标知识目标1、能说出10-31的英文名数词2、能归纳数词10-31的构成规律。3、继续学习询问价格的句型 how much is .?-its . how much are .? -theyre .并能在真实的环境中进行描述。能力目标1、能听懂数词10-31。2、能根据录音进行语音语调的模仿。3、能听懂简单的购物用语。4、能通过例话，模

2、拟购物场景进行购物。情感目标1、中西方数字的文化差异。2、学生在真实的语境中体验购物的生活。二：教学重难点1、重点：购物的基本句型。2、难点：数词的构成规律以及正确使用购物用语。三：教学方法：图片教学法，表演四：教学过程：step 1ead-in1、问候学生。2、出示0-9图片，学生看图，以小组竞赛的形式快速说出图片中的数字，帮助学生复习数词0-9。3、出示一些含有物品的图片，学生看图，写出图片中物品的个数。4、请几位学生上黑板写出数词0-9。step 2: presention1、出示服装图片与物品价格，引导学生学习数词10-31及购物用语：how much is.its.how much

3、are. they are.2、学生听1a录音，模仿录音语音语调。3、学生再听一遍录音，听出数词10-31的构成规则。（注意哪些数词是含有teen结尾，哪些是含有ty结尾的。）4、学生说出数词的构成规则，教师给予适当的补充，帮助学生归纳数词的构成规律。5、学生自读1b中的英文数词，快速写出数词10-31。6、学生再听一遍录音，然后对数字进行排序，找出哪几行数字的顺序是错误的。7、学生说出中国的幸运数字和不幸运数字，教师引导学生理解西方的幸运数字和不幸运数字。step 3:consolidation1、出示1d图片，学生观察图片，描述听力场景，预测听力内容。2、学生录音1c感知听力内容，复习目标

4、语言。3、学生再听一遍录音，在1a中圈出所听到的数字。4、学生跟读录音，模仿录音中的语音语调。5、学生说出1c答案，完成1c。step 4: practice1、学生观察1d图片，谈论图片中的服装名称及价格，注意图片中服装的颜色及价格。2、学生听录音，圈出凯特和妈妈所谈到的物品。3、学生再听一次录音，在凯特购买的物品上打勾。4、师生共同核对答案，总结购物用语，完成1d。step 5rojece1、学生看1d图片，再次说出图中物品名称及数字。2、请一对学生扮演1e中的对话。3、学生根据对话例子，运用1d的图片进行口语操练。-how much is.?-its.-how much are?-the

5、y are.4、请几对学生展示他们的对话。5、再次总结购物用语及数字。-can i help you?-yes,i need to buy a-what color do you want?-blue/red/yellow.-what side do you want?-side l/m/s.-ok.how about this one?-hmm,its ok.how much is it?-onlydollars.-ok.here you are.thanks.-you are welcome.6、以班上同学们现穿的服装来提问，让学生在真实的情景中使用所学知识。 whats this/tha

6、t? -its a/an . how much is it? -its . whatre these/those?-theyre . how much are they? - they ;re . step 6: homework1、抄写并识记数词10-31。2、运用1d的图片及所学的购物用语编两组对话。step 7: 板书设计unit7 how much are these socks?section b1a-1e10 ten 11 eleven 12 twelve 13 thirteen14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17seventeen 18 eighteen 19 nineteen20 twenty 21 twenty-one 22 twenty-two 23,24