【教师学习科学发展观党性分析报告】 .doc

1、【教师学习科学发展观党性分析报告】 坚持以人为本全面、协调、可持续的发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观第一要义是发展核心是以人为本基本要求是全面协调可持续根本方法是统筹兼顾。这次以“践行科学发展观”为主题的党员对我触动很大给我提供了一次很好地学习和树立科学发展观的机会。按照要求我认真查摆问题分析原因确定改进方向。下面我就从学习体会、个人存在的问题、原因剖析、今后努力方向四个方面作自我剖析不妥之处请大家批评指正。一、学习体会科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情总结我国发展实践借鉴国外发展经验适应新的发展要求提出来的。科学发展观的第一要求是发展核心是以人为本基

2、本要求是全面协调可持续根本方法是统筹兼顾。作为一名党员教师我们要与时俱进以更高的标准要求自己。二是要积极深化教育改革全面推进教育创新。作为教育工作者要从创新教育入手大力提倡和实施创新教育全面实施素质教育帮助学生树立创新志向发展创新思维培养创新精神和创新能力促进学校可持续发展真正造就出与知识经济时代相适应的高素质人才进而提高整个民族的创新水平。三是要建设高素质教师队伍夯实教育发展的基石。百年大计教育为本；教育大计教师为本。教师是先进文化的主要传播者是推动教育改革与发53410范文在线展的主力军。树立和落实科学教育发展观就要坚持以人为本的教育思想全面提高教师队伍整体素质夯实教育发展的基石推动教育事

3、业的跨越发展。四是要坚持以人为本全面推进素质教育。坚持以人为本是科学教育发展观的核心内容；促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。树立和落实科学教育发展观就必须树立以人为本的教育思想坚持一切为了学生为了学生的一切全面实施素质教育全面提高教育质量让每一个学生都成人成才。二、存在的问题对照科学发展观的要求根据征求到的意见和建议结合自己平时的学习和工作我对自身存在的问题进行了剖析存在的问题主要有：1、与科学发展观的要求对照政治思想意识不够53410范文在线强。对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行缺乏应有的政治敏锐性和洞察力不具有一种时不我待的使命感和危机感。思想理论学习不够深有时只顾忙于一些具体

4、的工作自觉主动在挤时间学习不够闲时学一阵子忙时学的少有时看报纸也是看看大标题结果对理论上的一些问题尤其是一些新问题理解还不深使理论水平不能尽快得到提高。2、与科学发展观的要求对照创新意识不强宗旨观念不够牢固。一是在开展德育工作中开拓创新意识不强创新观念树立得不牢固工作中没有新的亮点想问题、干工作、办事情循规蹈矩、按部就班缺乏前瞻性还不能用全新的思维和方式开创性的开展工作。二是工作中有安于现状的思想凡事不求卓越对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务而缺乏创造性的开展工作的意识和魄力。三是工作过于小心谨慎不够大胆泼辣有瞻前顾后的思想。3、与科学发展观的要求对照学习不够深入。当前工作形势对我

5、们的综合素质提出了更大挑战学习是刻不容缓的事情。但是自己在政治理论学习和业务学习上都不够深入细致对于一些新知识、新理论只是一知半解缺乏刻苦专研的精神尤其是在工作繁忙的时候忙于一般性的事务工作学习还不够深入。在各项政治理论学习中还存在有一定的走过场的做法。今后要进一步端正学习态度进一步探索学习方法在理论深度上下工夫。4、与科学发展观的要求对照业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极只满足于完成领导交给的任务没有预见性和前瞻性有些工作做不到提前预设想不到前头在工作中遇到问题和难题不善于思考动脑筋常常等待领导的指示说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视缺乏自信心缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍

6、、持之以恒的学习精神和态度。实践中存在经验不足的现象有些事情做起来心有余而力不足。德育科研氛围不够浓厚特别是今年承担的中国教育学会”;十一五”科研规划课题发明创新教育体系的研究与实践和自治区重点课题学校德育活动形势的多样化研究工作没有按计划认真组织落实与实施德育科研的意识不强方法不新活动不实形式单一。5、与科学发展观的要求对照工作作风不够扎实。深入年级组与班级开展调研工作不到位工作作风不够扎实抓工作力度不够。在工作中自己虽然喜欢与基层同志接触对一些具体工作敢抓敢管、敢于监督、勇于负责。但是在深入调查研究上没有下功夫工作中沉不下去深入年级、班级为教师、学生、家长服务意识不强缺少人文关怀致使工作中

7、勇气有余而谋略不足。开展学校德育工作创新精神不强创新意识不够主动性欠佳遇到问题总是等校长指示不积极通过提高自身能力来解决问题一定程度上还存在“多做多错少做少错不做不错”的思想；缺乏敬业精神对学校德育工作的发展方向只知道大概没有搞精搞细；对领导交待的工作只满足于一般的完成只求过得去不求过得硬没有动脑想办法怎样将其做的更好。需要在以后的工作中不断的自我加压从每一件小事做起从每一个细节做起以更高的标准更严的要求更踏实的工作作风要求自己要精益求精、追求一流的工作质量切实做好每项工作。6、与科学发展观的要求对照工作急躁有冷热现象。工作方法有时不够恰当不够策略表现在有时处理一些问题时缺乏冷静思考不注意小节

8、缺乏换位思考在有的问题上有些冲动以自我为中心不顾及他人的感受影响教师工作积极性的充分发挥。7、与科学发展观的要求对照学校德育管理还没有形成一套科学、合理、严密的管理体制仍然沿用多年来德育工作的管理模式穿新鞋走老路；有时候遇到一些棘手的问题时不敢面对现实不敢果断的处理矛盾工作中有畏难情绪；德育考核评价机制不够健全评价系统不够完整评价方法不够科学定性与定量不能够很好的结合起来造成德育评价的不合理、不公正、不公平不能够充分调动广大教师的工作积极性因此德育工作的实效性不强达不到预期的效果。8、与科学发展观的要求对照学校德育和班级常规管理方法不够创新。此工作是两个紧密联系并且不可分割的两个方面而德育、班

9、级常规管理与教学工作更应该是互为因果、相辅相成的一个整体。主要反映在学校德育和班级常规管理方面德育活动可有可无只认成绩忽视品行；只抓教学活动随意。规章制度形同虚设过程管理程序失范管理环节缺乏封闭性。工作有布置没有监控；有实施没有检查；有实施没有反馈；有检查没有评比；有检查没有总结整改。计划、实施、检查和总结学校管理工作的四个基本环节不能有效地、全封闭地实施运作。长期形成了规章制度形同虚设过程管理程序失范。结果导致学校管理上有事无人做有人无事做；有人过问就有人做无人过问就无人做；有实惠的事情就有人做无利益的事情就无人问；领导重视的事情就有人做领导无暇过问的事情就无人问造成学校德育和班级常规管理工

10、作常常不到位。三、根源分析认真分析问题产生的根源有思想观念上的也有工作方法上的但主要还是对科学发展观的认识不够缺乏科学发展的理念。主要表现在：1、重实用轻全面。一是认为自己只要抓好工作落实和业务知识学习就能完全胜任本职工作不需要有多高的政策理论水平这就造成了自身政策理论水平跟不上形势发展的需要。二是从客观上总是强调自己工作忙、任务重没有处理好工作与学习之间的关系存有”;工作第一学习第二”的错误想法没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。三是在学习上深度不够尤其是对深层次业务理论的学习研究不够在实施过程中注重面上贯彻缺少理性思考思想上总或多或少地存在着只要按照上级的安排保质保量地完成任

11、务就好了学与不学都差不多。2、重和谐轻原则。虽说自己具有一定的责任心能够比较好的履行工作职责但由于受怕错、怕乱、怕难、怕出问题“四怕”思想的束缚存有”;不求有功但求无过”的思想。在这种思想的支配下一是思想不够解放创新破难的意识还不够强办法不够多习惯于过去的老思维、老经验难以跳出框框存在畏难情绪碰到困难总想能绕道走缺乏解决困难的勇气和办法。二是在具体工作中对有关领导和有关教师教育不严要求不高存有“老好人”的思想过多考虑到了工作的辛苦忽略了个别操作不规范的问题认为没有必要将存在的一些小问题进行深究。三是存有”;以偏盖全”的现象有时只看到个别领导和部分老师身上闪光的一面只看到他们在工作中所取得的成绩

12、和做出的贡献而看不到他们身上所存在的缺点有时为了工作而无原则的迁就他们的过失缺少批评精神对他们的过失睁一只眼、闭一只眼。3、重指导轻实践。自身存在的作风不够扎实、工作不够深入等问题有时过于相信和依赖分管处室领导认为每一项工作都能安排专人去做自己做好决策、出出主意、点点题、多督促检查几次就可以了不必每项工作都亲历亲为缺乏深入实践、考察和研究。4、重安排轻要求。在工作安排上强调每项工作都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上没有用一流的标准去要求、去衡量。即使分管处室的工作完成不太好也多是考虑他们的困难因素自己主观上替他们解脱人为地降低了工作标准。总之找到问题的根源认清差距才能明确今后努力的方向；

13、克服不足才能不断完善自己。上述问题的存在虽说不是主流但它确实有一定的影响必须在今后的工作、学习、生活中加以克服、改正。四、今后努力的方向1、坚持以科学发展观为指导加强理论学习提高综合素质。立足本职真正把教师职业当作党赋予每个党员的任务和使命以科学发展观为指导严格要求自己用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“科学发展观”的重要内涵真正体现出党员的先锋模范作用。同时努力刻苦地学习业务知识增强做好工作的本领使自己成为教育教学工作中的行家里手。干一行爱一行虚心好学遇到问题多看多问多想多向周围学校的领导、老师请教。牢固树立以人为本的思想和良好的道德风范为广大师生做出表率切实做好教书育人工作。2、坚持以科学发展观为指导从自身做起转变作风积极工作切实落实以人为本理念。坚持科学的态度和求实的精神兢兢业业地做好各项工作树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念明天的事情今天做今天的事情现在做用最短的时间完成任务。注意日常学习、工作和生活中的一点一滴时时处处把自己的表现与