一面五星红旗教学设计--获奖

1、课题：一面五星红旗 课型：精读授课人：薄俊岩教学目标：知识与技能：会认 5 个生字，会写 13个生字。能正确读写： “假日、 防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、 鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。过程与方法：能正确流利地朗读课文，在读中感悟课文内容和思想。 情感态度与价值观：体会“我”对国旗的尊重和热爱 , 也体会面包店 老板对“我”的敬重和理解。教学重点： 1. 会写生字和新词，积累好的词语。 2. 把课文读通顺， 了解课文主要内容。教学难点：初步体会“我”对国旗的尊重和热爱 , 也体会到面包店老 板对“我”的敬重和理解。教学准备：课件，视频，图片第一课时一

2、. 激情导入 , 揭示课题 :1. （播放升旗录像） 同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中 , 望着徐徐升 起的五星红旗 , 你会想到些什么呢 ?2. 学生自由谈论自己的感想，找两名学生发言谈自己的感想。3. 引出课题:是呀, 五星红旗是我们中华人民共和国的象征 , 每个中国 人都应该尊重爱护它 . 今天就让我们学习一篇和国旗有关的课文。 （ 板 书课题） 师：同学们，读了课题，你想知道什么？预设生 1：五星红旗是谁的 ?预设生 2：这面五星红旗发生了什么事 ?二、初读课文、整体感知。1、自读课文，自己用字典解决字音，读通句子，再想一想课文主要 写了件什么事。2、找同学来轮流读课文，检查读文情况，

3、纠正字音。 （筏子、无影无 踪、一摊、无奈、耸、犹豫、凝视、趔趔趄趄、等词语是重点。 ）3、检查词语预习情况。（课件）（自读、指名读、齐读） （1）一摊、无奈、凝视、竖起、拇指（要求识记的字词） （理解“凝视”词意：凝视是什么意思？可以查字典理解透彻。 ） （2）假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、 小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用（易读错字音和 值得积累的词语）三、再读课文、理清思路： （1）自由读文，思考：课文主要写了什么事？ （2）试着用简练的语言说说课文主要讲了什么故事。找三名学生发 言，最后全班一起在老师的带领下总结：（课文讲的是我在一次漂流活动中发

4、生了事故 , 在极度困难的处境下 我拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求 , 以自己的爱国精神维护了 国旗的尊严 ,也赢得了外国友人的尊敬。 ）第二课时一、导入: 五星红旗是我们祖国的象征。 那么，在一位身处异国他乡的中国留学 生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天， 我们将一起带着感动， 继续学习第 26课一面五星红旗 。请同学们再次齐读课题。二、品评比较，体会老板的国际友情1、请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句.2指名读画出的句子。随机出示句子“老板听懂了我的话， 却把双手一摊， 表示一脸的无奈， 说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”3. 大家自己读读这

5、句话。能找出老板的动作吗？我们也来做一下这 个动作，把双手一摊。通过双手一摊这个动作，你能体会到老板此时 的心理吗？小结：看，刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法， 那就是通过动作体会人物心理。 俗话说行动胜过千言万语， 这种方法 很巧妙，平时我们在阅读和写作时也要学会应用。 （板书：动作 - 心理）4. 还有哪些句子描写了老板态度的变化？先读一读你画的句子， 然后 说一说你通过哪个动作体会老板的什么心理？谁能接着汇报？5. 通过刚才的汇报， 你们体会到老板态度是怎样变化的吗？这里， 老 师也给大家总结了 3 个关键的句子。三. 精读感悟，体会“我”的爱国情怀1. 现在，你们猜一猜

6、： 一个面包大概多少钱？那住院费呢？他为什么 改变了态度呢？ 文中哪些地方体现出我对五星红旗的热爱呢？请同 学们用自己的方式通读全文，用“”画出全篇课文中“我”与“五 星红旗”有关联的句子，自由地读一读。 （学生找句子读，师巡视）2. 我们一起看看哪些语句是“我”与“五星红旗”有关联的？课件出 示与五星红旗相关联的 5 个句子。3. 大家能不能用我们之前体会老板态度变化时学会的方法， 找出描写 我动作的关键词并体会一下我的心理呢？1）收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出 发了。点拨：正是因为象征祖国的五星红旗，能给他勇气、信心和力量，让 他敢于挑战生活，所以他才举着“一面

7、五星红旗” （生齐读）去 漂流旅行。 （ 板书：手举国旗 ）2）为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在 脖子上。点拨：这时，“我”很担心、害怕国旗丢失，所以才把“一面五 星红旗” （生齐读）系在脖子上。 （ 板书：脖系国旗 ）小结：是呀，因为他爱国旗、爱自己的祖国，所以在他的心目中，五 星红旗永远都是那么鲜艳， 那样美！ 让我们带着对国旗的尊敬之情再 读一读这句话，好吗 ?生齐读 “这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样 鲜艳。” 国旗，怎能拿五星红旗去换食物呢？可见，他是多么爱自己的祖国， 多么珍爱“一面五星红旗” （生齐读）啊！那么最后文中的“我” 是怎么做

8、的？4. 表演体会 : 现在谁能和老师配合表演一下“我”的这几个动作？注意，我是“吃 力地穿”“趔趔趄趄地走”。5. 指导朗读：你们看，这时我没有力气了，身体无法支撑，我们朗读 时语气可以稍微轻一点。男女生赛读。点拨：当留学生挣扎在死亡边缘时， 几块面包对他而言是多么的重要 啊。但是，他宁可舍弃自己的生命，也不拿国旗交换食物。这种热爱 国旗、热爱祖国的精神难道不值得我们去赞扬和学习吗？让我们再次 读出对这位中国留学生的敬爱与感动吧！ 6这么多句子都反映了“我”对五星红旗的热爱 . 哪个同学愿意把你 最喜欢的一句读给大家听听？喜欢这一句的同学也站起来一起读一 读，好吗？四、读写结合 :学到这儿，你想对面包店老板或者文中的“我”说些什么呢 ?把它写 下来吧!小结：正是因为面包店老板的这种爱心， 才有了课文结尾那感人的一 幕，让我们带着感动齐读最后一个自然段， 再次体会老板