评价、题研、学生自主管理做法汇报重细节严过程促实效

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水评价、题研、学生自主管理做法汇报-重细节，严过程，促实效自进入初三以来，我们注意详情管制，严格过程性监控，落实各项管制，注意实效，在评价、题研、同学的自主管制等方面严抓落实，详细做法汇报如下一、开学以来的几点做法。一）、调整方案，捆绑考核，形成合力。开学初，学校依据训练局下发的各分数段各科基准线，从头修订考核方案，实现学科的捆绑。不仅要求本学科的位次要高，起时要求其与总分的吻合，即强调学科的整体捆绑。我们不仅找出每名同学各学科的位次，起时要分析出该生的总分位次，从中找出该生的薄弱学科予以捆绑管制，形成合力。以此方案，作为初三的导向。把初三新生进行分类，依

2、据分类，提出了每个同学的基本目标和提高目标。基本目标以现在位次不变，提高目标为该生上一个层次的位次。这样制肯定的目的是让每一个老师看到同学都有进展的空间，从而齐抓共管，形成合力。二)、强化详情，自主学习，实现学习的自主高效。1、晚自习实现同学自主管制、自主学习。晚自习包括两部分，一是复习与巩固阶段，对当天所学学问进行复习梳理巩固和深化预习理解阶段，同学依据学科老师下发的预习学案，提前预习明天的新课，约莫知道新课的重难点学问，做到听课有任务，上课有目标，实现了同学自主学习的高效性。2、双休日管制及作业布置。作业不在量关键在于精，双休日作业要提炼本周所学学问的重难点及学问网络，量不需求过大，关键在

3、于突出学科学问的连贯性，层次性及重难点，真正做到周周清，每周一，各学科先讲解双休日作业的前提下，再进行新课的学习，做到对学问的温故而知新。双休日是同学自主学习的重要阶段，学校依村、社区为单位组建小型学习小组，每周有半天集中学习时间，有两位学习尖子担当学习组长，主要负责本小组上一周学习总结、预习下周学习内容和完成本周老师布置的双休日作业。三)、加强题研，深挖教材，实现教学的有效性。全体老师仔细讨论教材，学习新课程规范，讨论中考试题，形成双向细目表，把握好考点、重点、题目类型、解题方法等，有效指导课堂教学，落实好每节课的考点讲解及有效拓展。月考中，组长命题，其他老师参加修改，做到精选试题，做到每次

4、测试高质量有针对性，考试后准时做好试题分析。课后练习对尖子生、中档生、后进生分别选择不起的题目，做到分层提高，激励老师主动参加课题讨论，推进老师专业化成长。二、下一步的工作打算和措施：一）夯实基础，落实课标。发扬“敢干、巧干、肯干”的敬业精神，团结协作、加大集体备课及中考题的讨论，把初三阶段的学问点梳理清晰，为总复习奠肯定基础。连续完善落实全员育人制。学科组要加强集体备课，深研课标、考点，强化集体研讨，制肯定提升学科成果的措施。强调在落实基础学问的前提下，适当提高难度，与考试接轨。每节课，除了支配基础题以外，加上拓展题和中考题，实现课堂学问的延长。从学习爱好、学法指导，作业分层，单独辅导等各方

5、面实行有效手段，尽力提升同学的学习成果，确保中考考出优异成果。二）目标引领，实现分类推动。依据同学的学习水平建立同学学习档案,对同学实施全方位无缝隙跟踪管制，设立不起层次的学习帮扶小组,确立学习目标。班主任统一协调好班级学科老师之间的关系，实施班级教育会制度。常常性的进行沟通，把好同学的脉，协商制肯定切实可行的培优辅差打算，推进班级学科之间的平衡与班级整体成果的提高。加大对尖子生的培育力度。考试完毕后准时召开同学表彰会，通过让优秀生做学习方法讲座、宣扬等途径，营造拼搏竞争氛围，实现培优促尖，进一步提升尖子生的成果水平。营造良好的学习氛围,转变老师补课,留课的陋俗,把问题交给同学独立解决，发挥老师的指导作用。其次,准时补救不起层次同学的弱科，依据同学的力量,帮忙不起层次的同学树立不起的学习目标,实现分类推动，整体提升。三）家校共育，实现多措育人。进一步强化家校合作，准时向家长反馈同学每个阶段的在校学习状况、思想动态、纪律表现、与家长共起探讨切合实际的训练方法，准时稳肯定同学学习心情，促其养成良好的思想品德。起时准时向家长传达学校的信息，猎取家长对学校工作的支持，拓宽育人渠道，