初中音乐欣赏课型互动教学策略的分析

1、 初中音乐欣赏课型互动教学策略的分析 摘要：这新课程改革的不断深入发展，各个学校都有了音乐欣赏课，这就给初中的音乐教育赋予了全新的内涵以及全新的生命力音乐欣赏，作为音乐教育当中非常重要的一门课程，在进行音乐欣赏课程传授过程当中，教师必须改变自己的音乐教育教学方法以及音乐教育教学理念，把传统的音乐灌输式教育模式不断的进行转变，转变成在音乐欣赏课中推动师生互动的教育教学模式，这样就可以让学生积极的融入到课堂当中能够让学生参与到音乐欣赏课当中，与老师不断的进行的互动，这样不仅可以使学生的学习音乐潜能不断的被激发，同时也能够使得学生的音乐学习兴趣不断的被提升，而且让老师与学生经过不断的互动，这样就可以

2、让学生成为课堂的主人，不断的进行独立自主的学习，使得音乐欣赏教学不断的发展成为培养音乐素养的重要课程之一。关键词：音乐欣赏 互动教学 情感体验引言：音乐欣赏同时也是一种审美的教育，在学生进行音乐欣赏过程当中，不断的对学生传授音乐技巧只也可以通过音乐欣赏课程，在潜移默化当中为学生提供一定的情感教育，以及让老师与学生进行同感互动培养就可以使学生的音乐细胞不断的充分被挖掘以及被激发出来，学生独立自主的去音乐课程当中，不断的去寻找音乐当中蕴藏的丰富的情感，以及音乐当中存在的各种各样的审美，可以不断的提升学生的审美能力以及情感体验，让学生不断的体会到音乐课程的魅力，以及让学生能够体会到音乐的无穷魅力，我

3、就需要在音乐欣赏课程当中，教师与学生的实际欣赏点为出发点，通过音乐的不断欣赏，让学生能够体会到音乐的音律美以及音乐本身的内涵。学生的情感随着音律的起伏不断的变化，能够融会在音律当中。音乐欣赏型的课程主要是与学生与老师互动为主，让学生与老师能够在音乐欣赏课程当中放开心扉，不断的进行交流，同时也能够让学生与老师的情感得到不断的交流，让学生的情感与音乐的音律不断的融合，这样才能够调动学生学习音乐的积极性，同时也能够不断的使得音乐教师转变自己的教育教学方法以及教育教学模式。篇文章主要认为在音乐欣赏课程当中互动教学应该从以下几个方面进行不断的深化：一师生互动过程中以人为本开设音乐欣赏课程主要是为了培养学

4、生的音乐情感，这就需要教师在进行音乐欣赏课程备课的时候，不断的对于学生音乐的知识掌握情况能不断的了解音乐欣赏课程，也应该以学生的实际情况为准，然后有目的的进行课程的设计以及进行问题的设计，这样就需要教师不断地提高自身的业务水平以及自身的知识储备，对于在课堂教学过程当中出现的问题以及课堂教学的环节，都要以学生为准，这样才能够使得在课堂当中教师与学生能够进行平等的互动以及交流，能够使得学生的音乐情感不断的提升，同时也能够促进教师的教育教学质量不断的提高，能够在初中音乐欣赏课上培养学生的音乐素养以及激发学生的音乐细胞，让学生在越欣赏课上体会到音乐作品的魅力。二互动教学可以使得课堂氛围变得更轻松音乐欣

5、赏课程当中，教师应该不断的跟学生进行平等交流互动，以及学生跟学生不断的进行交流互动，这样就可以使得音乐欣赏课的氛围不断的轻松，学生也能够快速的融入到音乐欣赏课程当中，这样就能够使得学生作为音乐欣赏课的主体进行不断的学习，教师作为辅助不断的辅助学生对音乐欣赏的不断理解，以及这样的互动可以为课，能增加一些较好的课堂氛围，教师设计问题过程当中也要不断根据学生的思维以及学生的实际问题进行不断的设计问题，这样就可以很大程度上的让学生参与到课堂当中。师生互动的模式可以快速的使得教师的教学效率不断的提高，以及音乐欣赏课程的课堂质量不断的提高同时也可以通过互动不断的让学生对于音乐的喜爱之情提升，激发学生的学习

6、兴趣，让学生成为课堂的主人，不断的对音乐进行欣赏。三音乐欣赏课灵活运用互动模式教师在与学生进行平等互动过程当中，我们可以将互动的内容主要划分为三部分，第1部分就是认识性的互动，第2部分是情感上的互动，第3部分就是实践上的互动，认识上的互动，主要是指学生跟老师不断的交流，了解到音乐乐谱上的技能，了解到音乐的技能，这样才可以让学生的实际能力不断增。二部分主要是指学生在音音乐欣赏过程当中，不断的体会到音乐作品的魅力，音乐作品也能够给学生带来情感体验，通过优美的动听的音乐旋律，这样就可以使得音乐作品所蕴含的丰富的情感被挖掘出来，激发学生共鸣。实践性的互动主要是指教师与学生通过吹拉弹唱学生与老师进行不断的交流，教师对学生存在的问题不断的进行指导，让学生掌握一些音乐的基本技巧以及技能，这个就是实践性的互动。能够让学生与老师的情感变得更加融洽，同时也能够使得初中音乐欣赏课程的教育教学质量不断提升。总结：初中音乐欣赏课程教育教学过程当中，老师与学生要不断的做好互动，这样才能够让学生充分体会到音乐的魅力，同时也能够让学生喜欢上音乐与教师的互动沟通能够让音乐欣赏课程的课堂气氛不断的变得更加融洽，让学生不断的与音乐契