《我的教育心》读后感：追寻教育之幸福_第1页
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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第4页 共4页我的教育心读后感：追寻教育之幸福总想体会教育的快乐，总想陶醉教育的幸福读魏书生的书，读苏霍姆林斯基的著作，我了解到反思是一种让教育者快乐，让教育者感受幸福的有效途径。反思，可以提高教师的业务水平；反思，可以让教师拥有充实的生活；反思，可以从思想上增强教师教学的热情。当我阅读李镇西老师撰写的我的教育心，教育的幸福方式，依然是反思，却让我有了具体的思考。李老师在他的教育教学过程中，给人一种平和的状态，这样的工作心态，来源于李老师善于撰写反思。2004年，我开始写教学反思，八年走过，虽不是日日反思，却也体会到了教育的快乐与幸福。回忆自己撰写反

2、思历程，在不同阶段有不同的感受。第一个阶段是教学中的疑难困惑，可以自我解疑；第二个阶段是我需要在忙碌中抽出时间思考，获得充实的教学生活；第三个阶段则是乐于阅读，提升教学反思水平；第四个阶段教师会有一种平和的工作状态，细腻处感动常常入心。李老师的教学工作，同样有不得不迎接的检查，同样有多样的评比教师在教育教学过程中，面临着教育学生，完成学校的多种任务的过程。我们学习名师魏书生、朱永新、李镇西如此多的名师，教学特色不同，教学方法不一，若是我们一一模仿，最终仿效不成。教育者所需要的是要领悟名师的教育思想。教育教学，万变不离其中。教师要保持高昂的状态，不断调整，在课堂上有条不紊地展现出精彩的一面即可。

3、李镇西有写随笔的习惯，看到他的一本本著作，就能够体会日积月累的作用。他的创作，均来自于小事的思考，来自于自己的见解表达。教师要乐于调整自己的状态，让整个教育教学活动充满生机。教师要乐于从著作中反思点精神类的东西。因为这样才足以提高自己的业务能力。教师要能够从紧张的工作中，找出快乐的内容，让学生发现学习的快乐。李老师书中提及“班主任要有童心、爱心和责任心。”说这句话，是极为简单的事情。如说所作，则需要有对教育的执着与热情。以往学习教育名家的方法，对于丰富自己的教学有着显著的作用。“永远保持现有的纯净的童心，还要有爱心，善于积累智慧。”积累好词佳句是学生阶段有必要去做的事情。我在读书的时候，习惯于积累我觉得有价值的语言。这些语言看似简单，细细体会，蕴含着哲理。我们隔几日便取来读一读，思考片刻，便觉得又有新的收获。乐于反思，收获乐趣，是我从李老师的书中又一次寻到教学快乐的方法。李老师的书中还提到“这个幸福是孩子在受教育过程中的一种快乐不仅仅体验到求职的快乐，思考的快乐，创造的快乐，成功的快乐，而且还充分体验到求职的快乐，思考的快乐，来自集体温暖的快乐”“愚人节”刚刚过去。那天的语文课，有一个学生没有完成作业，却把本子递给我。我翻开来看，说：“你愚了老师一次。抓紧时间完成。”这是个热爱阅读，懒于书写的孩子，没过多久，他把作业交给我，他的脸上洋溢

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