《腊八粥》导学案(人教版六年级下册)

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第9页 共9页腊八粥导学案(人教版六年级下册)一教学目标：1认识10个生字，会写6个字.2有感情地朗读课文。3学习文中人物的对话描写。4 .通过人物动作、语言和心理活动地描写，体会“八儿一家人”的其乐融融。二教学重点：1认识“粥、匙”。等生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，揣摩人物心理，学习文中人物的对话描写。三教学难点：通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。四教学准备：建议学生查找资料，了解“腊八粥”的相关民俗。五教学过程1、识字和写字。2、朗读指导。3、阅读教学。围绕“作者围绕腊八粥讲了一件什么事”这一话题展开。a“

2、初学感觉呢？”是个反问句，以疑问形式加深语气。b “把小米塞灌呢！”运用了拟人的修辞方法。c “看羊吗”是一个反问句，意思是看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗，说明他的年龄很小。 三、拓展延伸，总结升华。1、你吃过腊八粥吗？了解有关腊八的历史吗？查找有关资料，再与同学们交流。2、中华民族有着深厚的文化底蕴，很多民族都有自己的文化特色，作为中华儿女，我们应该保护中华民族的传统文化遗产，捍卫民族文化的独立性，继承和发扬民族优秀文化。在过“洋节”的同时，不要冷落我们中国自己的传统节日。3.总结。 学研目标1初读课文，借助工具书读准字音，理解词义解题。2抓住“作者围绕腊八粥讲了一件什么事”为主线

3、，梳理课文内容，弄清文章脉络。3通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。二、预习导学1【走进作者】 查阅资料，了解作者及其写作背景沈从文，原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰县人。现代著名作家、历史文物研究家。2【积累词语】 借助于工具书，解决自己读不准的或者不理解的字词(1)生字记牢、注音、会写、会组词记生字的好方法_(2)火眼金睛，辨字组词沸（ ）唾（ ） 捡（ ）佛（ ）睡（ ） 练（ ） 3【理清结构】文章选自沈从文先生早年的小说腊八粥的前半部分，全文围绕“八儿”等吃妈妈熬煮的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴和睦温馨的情景。4【关注重点、难点】正确、流利、有感情地朗读

4、课文，揣摩人物心理，学习文中人物的对话描写。通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。预习中疑难问题、质疑记录三、学研交流记录第一部分：预习导学的内容第二部分：作者围绕腊八粥讲了一件什么事？本文表现了一家人怎样的情感？五、学研检测1看拼音写词语。hngzo xngrn fitng（ ）（ ）（ ）tu y zhngzhng tiojin（ ）（ ）（ ）2 形近字组词胀（ ） 捡（ ） 唾（ ）涨（ ） 拣（ ） 睡（ ）沸（ ） 灶（ ） 碗（ ）佛（ ） 社（ ） 惋（ ）3 多音字注音并组词（ ） （ ）塞 咽( ) （ ）4 读下面的句子，给加点词换上意思相近的词

5、。 a 提到腊八粥，睡不口上就立时（ ）生一种甜甜的腻腻的感觉呢？b 碗盏都已预备（ ）得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说是时候还早。c 但八儿听了这种松劲（ ）的话，眼睛可急红了。d 花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说（ ）的事。5 下列句子使用了什么修辞方法，写在题后括号里。a 锅子中，有气无力的叹气正在继续。 （ ）b 看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（ ）c 花生仁儿脱了他的红外套。（ ）d 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（ ）6 阅读课文片断，回答问题。锅中的一切，这在八儿，只能猜想栗子（会）已稀烂到认不出清楚了（吧），赤饭豆（会）煮得浑身透肿成了患水鼓胀病那样子了（吧），花生仁儿吃来总已是面东东的了!枣子（必）大了三四倍 要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若是作多了，它会起锅