初三英语复习计划总结.doc

1、初三英语复习计划总结接下来是wtt为大家整理的最新初三英语复习计划总结希望大家喜欢!复习计划总结一任课教师：刘_、刘x在复习前我们认真研究了新课标和考纲要求了解新课标对听、说、读、写的具体要求;了解考试纲要对考试资料(语音、词汇、基本语法知识、功能意念、话题)的具体要求做到心中有数并制定了复习计划。复习分为三阶段进行。?第一阶段复习重点以知识点扫描为主夯实基础(3月10日5月4日)。这一阶段主要是回归课本。命题不是以哪一本教材为依据而是以新课程标准为依据那么我们学的课本就不重要了吗?当然不是。回归课本不是眉毛胡子一把抓而是在研究了课标和考纲后将课本中的重要的知识点条理化、系统化。第二阶段侧重专

2、题练习(5月5日5月25日)如词汇、语法、阅读、写作等让学生建立一个完整的知识网络。此外透过练习查漏补缺及时解决存在的问题。第三阶段重点是进行综合模拟训练(5月26日6月15日)全面提升学生应对考试的潜质。采用世纪金榜宁夏20_中考标准模拟冲刺卷我们看重的是它的针对性。让学生从知识到潜质再到心态进行全面的模拟实战演习。我想透过这三轮的认真复习不但能提升学生综合运用英语语言知识的潜质而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所掌握从而使学生满怀信心地参加考试基础扎实了心态平和了自然能取得好成绩。复习计划总结二一、指导思想：20_年中考在即我将本着以英语课程标准为依据以考纲为标准以教材

3、指导丛书复习指导为具体资料根据国家提出的素质教育的要求结合我校实际状况我们备课组经过讨论制订了周密的复习计划并组内自己出中考复习课时计划领学生进行全面复习稳打稳扎争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写潜质发展学生的综合语言运用潜质;面向全体学生为学生全面发展奠定基础为今后的进一步学习作好充分准备。二、复习策略1.系统归纳分清脉络。依纲扣本注重双基夯实基础(词汇语法句型)帮忙学生学会复习学会考试。2。以学生为主体坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资利用学生的心理优势多关注多表扬树立学生的自信心。3.针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误对症下药逐题突破

4、。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选取、完形填空、阅读明白、书面表达等各种题型进行强化训练。三、状况分析人教版英语共有五本书七年级上下册和八年级上册比较简单主要是词汇量的积累简单的口语表达八年级下册九年级着重是语法阅读。指导丛书中要求在语言知识方面学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面能听懂有关日常生活中的熟悉的话题;在阅读技能方面能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面能使用所学语言基础知识以语篇为单位清楚连贯地进行控制性和开放性写作;在口语技能方面能使用所学的语音语法和词汇等基础知识以口头的形式清楚流利地表达自己的意思。根据考试

5、的资料和考试的难易度比例合理安排复习时刻和复习方法很有必要。四、时刻安排：整个复习分三个阶段:第一轮：时刻：2。28-4。29资料：单元复习。第二轮：时刻：5。2-5。27资料：专项复习(听力语法词语运用完型填空阅读明白情景对话书面表达。)第三轮：时刻：5。30-6。21资料：模拟考试五、资料1.中考课时计划2.天利38套历年真题3.初三全体英语教师群众编排的中考课时计划六、复习资料与要求从近三年的中考试题来看年年有变化但不是很大总之其试题容量大覆盖面广要求越来越高越来越灵活不仅仅加强了对英语基础知识的考查更突出了对运用知识的潜质的考查。我采用“三轮复习法”要求先全面学习后进行重点复习和适应性

6、考试复习做到着眼全面突出重点点面结合把全面复习和重点复习有机的结合起来这样既系统全面又有所侧重能使学生较好地掌握所学知识考出优异的成绩。第一轮复习依纲扣本整合课本资料梳理知识结构巩固基础知识训练基本技能要求学生一步一个脚印扎扎实实搞好基础知识的复习。正因万变不离其中如果没有最基本的词汇和语法从何谈潜质。因此我课堂上主要以教材为主以初中毕业学业考试复习指导为辅引导学生按教材顺序复习各单元的知识点这一轮不是炒“冷饭”而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性课堂上引导学生归纳知识点并与其它知识做横向、纵向比较帮忙学生巩固运用。一方面激发学生学习用心性另一方面及时查漏补缺巩固好基础知识。早自习要求

7、学生在教室里大声朗读早读的材料能够是课本单词表和课后的听力材料也能够是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章同时注重词汇词组句型的过关每一天早自习下课前的十分钟对学生所复习的资料进行检测课后透过初中毕业学业考试复习指导中的配套练习巩固所复习的资料。同时在这一轮的复习中我还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习比如既每学完一部分后进行阶段性测试并将成绩通报给家长与家长一齐共同督促学生发奋学习以便更好更快地提高教学质量。第二轮复习专题讲解与训练重难点突破实现潜质升华;在这一阶段复习过程中防止简单的重复反对面面俱到遵循精讲多练的原则做到讲练评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合中考

8、课时计划和我们自己出的练习题按词汇(构词法名词代词形容词副词冠词动词)语法(宾语从句状语从句定语从句被动语态动词时态等)进行复习有的强讲有的略讲。让学生建立一个完整的知识网络。并透过中考课时计划中的专题讲解与训练来复习检测构成潜质。第三轮复习综合模拟训练把握中考脉络合理安排好答题时刻。在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的潜质要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试透过知识考查与潜质考查并重提高学生的应试技巧使学生在答题时做到灵活运用触类旁通举一反三。有了前两轮的复习学生对知识已经有了必须程度的掌握因此透过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备。复习计划总结三一、吃透教材把握课标研

9、究考试说明结合新教材特点明确中考的复习方向。在复习之前要反复学习新课标和考试说明正确处理好课标、考试说明与课本之间的关系。对今年十堰市中考词汇表中的“理解”和“掌握”两个层次的要求要做到心中有数。简单问题可以放手让学生自己看书解决;要重视教材但不依赖教材;要认真研究近两年十堰的中考英语试题明确试题难度把握命题的特点。近几年的试题覆盖面广时代感强不仅加强了对英语基础知识的考查(逐渐加强了对词汇、词组的考查)更突出了对运用知识的能力的考查。所以老师在复习的过程中要着重基础知识的复习不搞偏题难题怪题。不让学生做废题少走弯路力求实效。另外在复习过程中更需注意学生听、说、读、写能力的培养。二、结合学生学

10、习实际采取“三轮复习法”进行后期英语总复习。“三轮复习法”要求先进行全面复习然后进行重点复习最后进行考试的适应性复习。做到着眼全面突出重点点面结合把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有阶段侧重的复习能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。第一轮复习是对课文基础知识的复习阶段。这一阶段本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则我们主要是按教材顺序通过走进名校来进行复习的。归纳语言点讲透语言点的运用;对各单元的知识要点进行梳理同时注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识;并通过配套练习培养学生运用英语知识的能力。在复习过程中要求学生一步一个脚印扎扎实实做好基础知识的复习切实抓好单元过

11、关和基础知识的过关并采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如：对基础词汇、句型和对话可以通过小测、听写或默写等形式及时检测学生的掌握情况及时做好补缺补漏工作重在抓落实。把中考词汇表上的所有单词和词组打成中文要求学生根据中文意思能够翻译出英文来并列出计划要求学生逐步过关。在复习知识点时注意单项语言点在整个初中阶段的知识联系。在这一阶段重点落实考纲词汇重点句型。第二轮复习是对考点进行专项训练的复习阶段。有了第一轮的复习在学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上进行系统的整理和消化对十堰市历年中考题型及考点进行强化训练。从中考题型来看注重的是考查听、读、写的能力。尽管现在听力题目并不难但听力是学生相对

12、比较薄弱的一项因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习。在这方面我们用了中考听力训练来进行训练。坚持每周不间断的练习另外要求学生熟悉一些常用话题适当背诵一些对话不断培养训练学生在大段文章中听出细节的能力。对完形填空、阅读理解的考查不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识还要求学生结合文章大意掌握对其进行综合运用的能力。现在考查此类题的比重在不断加大分值在增高。因此这类题型必须要进行专项训练。我们采用的方法是：从本期进入复习开始每天一个阅读专项训练。学生每天花10-15分钟完成练习。一般一个练习中有1篇完形、1-2篇阅读、1篇综合填空。然后在第二天课前花五分钟进行评讲。使用的材料是丢分题训练后

13、来就自编练习题。选择的材料主要来源于本年的总复习资料以及部分评价手册中的阅读训练。要求学生自己在规定的时间内完成达到一定的熟练程度以提高阅读理解能力和答题速度。针对大多数学生阅读能力较差的现状把阅读材料按难度分级要求大多数学生至少能通过训练完成A、B篇水平的文章。主要要训练学生根据问题找细节的能力。可以根据不同学生的水平再分层阅读文章。在阅读过程中针对长句难句要教给学生分析句子结构的能力。要让学生学会把大长句子的主要结构找出来。找到主干结构会很容易明白句子的意思。书面表达是学生比较容易失分的试题因此我们在第一、第二轮的复习过程中就多加练习每周要求学生至少写两篇作文逐渐培养学生的写作能力。对于大

14、多数同学先落实基础写作要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。可以给学生练一些基本话题先从中英文转换、写句子开始培养学生良好的书写习惯如大小写标点等。教会学生连字成句、连句成篇尽量多得分。对单项选择、口语交际、词汇练习也做了专项的训练。在这一阶段的复习过程中要有针对性地指导学生记忆的方法培养学生记忆的能力和答题的技巧防止简单的重复遵循精讲多练的原则做到讲练评相结合。第三轮复习是对考前指导与综合性训练的复习。主要目的是针对中考要求侧重培养学生审题和解题的能力同时要求学生在教师指导下进行综合练习和模拟测试。通过知识考查与能力考查并重提高学生的应试技巧。有了前两轮的复习学生对知识已经有了一定程度的掌

15、握因此可以通过模拟的中考试卷和根据今年中考考点和要求自编中考模拟试题对学生进行适应性的操练进而提高学生的答题能力。通过模拟训练让学生更加熟悉中考题型教给学生各种题型的解题技巧。为学生参加中考做好充分的心理和应试准备。同时中考前教师应不厌其烦、反复强调解题技巧要把握好速度、时间、质量。在答卷过程中要求学生全面考虑谨慎落笔杜绝不做、漏做现象;又要避免思虑过多导致把对的答案改成错的答案的现象。凡应试中可能出现的问题都应先替学生想到教会学生解决思路和方法。另外要关心学生教会学生一些心理状态的调整知识如健康、饮食、情绪等方面。要和学生们同甘苦共患难帮助他们树立信心以状态迎接中考。三、复习过程安排第一轮：

16、(3月初至4月底)分册复习系统进行基础语言知识梳理。周次复习内容“三清”重点知识与能力重点一复习导引BI七年级上Words,Phrases1、名词的复数2、名词所有格3、基数词和序数词4、冠词5、时间表达法二复习导引BI七年级下Words,Phrases6、人称代词和物主代词7、一般现在时态8、现在进行时态9、不可数名词三复习导引BII八年级上Words,Phrases10、形容词副词的比较级和级11、一般将来时态12、一般过去时态四复习导引BII八年级下Words,Phrases13、反意疑问句14、感叹句15、情态动词16、状语从句17、连系动词五复习导引BIII九年级U1-U5Words

17、,Phrases18、过去进和时态19、反身代词六复习导引BIII九年级U6-U10Words,Phrases20、现在完成时态21、宾语从句22、动词不定式23、主动语态和被动语态七复习导引BIII九年级U11-U15Words,Phrases24、多位数数字表达法25、定语从句第二轮：(5月份)专项题型训练和综合卷复习。周次复习内容“三清”重点重点题型训练八复习导引Words,Phrases1、听力训练一周两次2、阅读理解专项训练(每天一练)3、写作训练一周一次4、词汇应用专项训练5、选择填空专项训练十复习导引Words,Phrases1、听力训练一周两次2、阅读理解专项训练(每天一练)3

18、、写作训练一周一次4、句型转换专项训练5、口语应用专项训练十一复习导引Words,Phrases1、听力训练一周两次2、阅读理解专项训练(每天一练)3、写作训练一周一次十二复习导引Words,Phrases1、听力训练一周两次2、阅读理解专项训练(每天一练)3、写作训练一周一次十三复习导引Words,Phrases1、听力训练一周两次2、阅读理解专项训练(每天一练)3、写作训练一周一次十四复习导引模拟试卷Words,Phrases1、听力训练一周两次3、阅读理解专项训练(每天一练)3、写作训练一周一次第三轮：(6月-考前)综合复习加强中考综合卷(模拟卷)的能力训练。四、运用恰当的复习方法重视复

19、习课的设计切实提高复习效率。在复习过程中教师要对所有的知识进行分块、归纳、总结、精选、精练针对大多数学生并对不同层次的学生作不同的要求。在英语教学中由于复习课的教学方法没有受到足够的重视和研究复习方法存在着相当多的问题。在复习课上教师往往“汉语说得多词语讲得多语法条规灌得多复习练习布置得多”。教师上课滔滔不绝讲得口干舌燥深感上复习课累复习课难上而复习效果往往不尽人意。要改变这一现象教师在备复习课时要在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫设法让学生积极主动地上好复习课增强学生的语言运用能力减轻学生过重的课业负担提高复习课的实效性以达到考试说明对学生知识能力的要求。1、激发学生的兴趣使学生乐于参

20、与复习课活动首先要设计好复习课的激趣内容。复习内容的趣味性是复习工作成败的关键。作为毕业班的复习内容全是以前听过多遍的东西教师目的在于拉回学生原来遥远的记忆复现、巩固知识。而学生却有只是把冷饭热一下的感觉枯燥无味。如果教师懂得加些葱、油、盐、调料学生定会胃口大开。因此有必要把原来的“一言堂”改为“群言堂”教师不是纯粹讲更应全面考虑到优、中、差生的感受听、说、读、写全面训练引导学生针对主题每个人都动口、用手、用脑都有表现机会。其实只要教师设计好课堂活动驾驭好课堂秩序能“放”能“收”即使学生你争我辨你叫我嚷也能取得良好的效果。尤其是在第一轮复习的时候完全可以像平常新授课一样借助实物图片挂图多媒体为

21、学生创设情境组织设计贴近学生实际的交际活动使学生在所创设的情境中动起来始终保持参与课堂活动的热情。在课上可以穿插一些竞赛活动以强化记忆促进运用。需注意的是：组织课堂竞赛要“精短快广活”。即：内容要精有明确的目的;时间要短三到五分钟为宜;学生动作要快在限定时间内获得成绩;参与面要广要面向大多数学生;组织方法要活根据不同的内容可分别采取按座次参赛限人数参赛或自由参赛等不同方式既可以进行口头竞赛也可以进行笔头竞赛。2、整合学生所学知识扩大每节复习课的容量力求层次迭起吸引学生的注意力使其保持复习的积极性。复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。

22、教师要根据平时教学所获取的反馈信息适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。如果复习时间过长、拖泥带水容易使学生感到“老生常谈”导致他们注意力分散思想不集中。教师要加大每节复习课的容量和密度不断变换活动方式以吸引学生的注意力使学生在教师设计的环环紧扣的语言实践过程中复习巩固所学知识语言技能更加熟练。当学生复习有所收获时他们会感到：复习课重要复习课必不可少自然也就会保持继续学习的主动性和积极性。3、复习要“对症下药”重点突破学生学习中的薄弱环节使学生通过复习查漏补缺体验进步增强自信心。在总体复习的基础上教师要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语言项目进行重点复习。只要教师略作调查就会发现学生提出的学习难点往