分离食盐与水方法教案新部编本总结.doc

1、分离食盐与水方法教案新部编本总结精品教学教案设计精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰育人犹如春风化雨授业不惜蜡炬成灰教师学科教案20-20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：_市实验学校r?-二r分离食盐与水的方法教学总结科学课的课堂教学要注重学生的兴趣激发重学生的自主探究重学生的自感自悟重学生的主体性和互动性让学生在体验中学习在合作中探索在想象中创新。一、教材分析分离食盐与水的方法是义务教育课程标准实验教科书四年级上册教科书教材。溶解一章中的一篇介绍与溶解相对立的概念“分离”的课文这组课文以“溶解”为切入点由浅到深由简到繁一步步向

2、学生渗透有关“溶解”的科学常识融科学知识和实验于一体既能使学生在兴趣盎然中接受科学知识又能培养学生的动手能力促使学生形成科学的思维方式。分离食盐与水的方法这篇课文是在学生已经掌握了食盐可以溶解在水中知道了可以用多种方法加速食盐的溶解了解了100毫升水能溶解多少克食盐等知识后的再学习。教材第一部分：食盐和水会一起蒸发吗？教科书插图中首先出现了一杯底部有少量食盐的浓盐水教科书要求给浓盐水的液面做记号是为了便于观察浓盐水中水分的变化然后往杯中一点一点的加清水并不断搅拌使原来沉在杯底的食盐溶解。照这样不断加入清水的话就可以不断地溶解更多的食盐。然后进行逆向思考：如果把这杯盐水放在窗台上让水分蒸发而减少

3、当杯子里的是回降到原来的刻度时已经溶解的食盐会怎样呢？再进一步思考如果杯子里的水一天一天地继续蒸发减少直到水全部被蒸发掉原先溶解在水里的食盐会怎样呢？食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里。第二部分：用加热的方法减少浓盐水中的水分。教科书介绍了用酒精灯加热蒸发皿（烧杯）中的浓盐水的方法因为学生第一次使用酒精灯教科书对酒精灯的点燃与熄灭作了详细说明强调了使用过程中的安全还通过卡通人物提示了酒精在灯外燃烧时的应急处理方法。要在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯是为了防止把蒸发皿中的食盐烧焦影响后续的观察活动同时也是为了避免食盐晶体飞溅出来造成烫伤。用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒并与食盐颗粒进行比较。通过

4、比较发现白色颗粒的形状于盐近似且也能溶解于水说明蒸发皿中的白色颗粒可能就是食盐也说明了原来盐水溶液中的食盐并没有随水分一起蒸发掉。根据教材编写的指导思想“以培养小学生的科学素养为宗旨”“以改革学生的学习方式为重点”和本课学习内容的特点我确定了以下几个目标：1、科学概念：食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐。2、过程与方法；应用实验装置进行分离食盐与水的实验观察比较溶解前后盐粒的特征。3、情感、态度、价值观：激发学生进一步探究溶解问题的兴趣意识到溶解在生活中的广泛应用。4、教学重点：运用实验装置进行分离食盐与水的实验并观察前后盐粒的特征从而明白用蒸发的方法可

5、以分离盐和水。5、教学难点：理解减少浓盐水中的水分可以分离盐和水。6、课时安排：1课时二、教学方法我们教给学生的知识毕竟是有限的只有教知识的同时培养学生获取知识的能力才能使他们受誉无穷。“授人以鱼”不如“授人以渔”。因此我积极贯彻“教师为主导学生为主体“的原则力求将学生的知识、能力、兴趣等心理因素融为一体。结合本课的特别本节课我用了讲授法、实验法等运用了多媒体进行教学。目的是想把书本上的知识用幻灯片的形式展现在学生的面前把知识简单化也让学生记忆深刻。还通过了小组实验归纳出本课的教学重点并观察实验、讨论小结来突破难点。三、学生学法基于本课的教学目标以及学生的学习特征我坚持以科学探究为核心以生为本

6、以教师为指导以学生为主体以思维训练为主线教学本堂课。通过交流互动的方式运用观察法、比较法、发现法、实验法、小组合作进行探究活动帮助学生在自己感兴趣的活动中自主地愉快地探究学习。培养学生相互交流与合作精神形成注重事实的态度发展能力、激发兴趣。本节课的难点主要集中在实验操作中我将实验操作的重要步骤或注意事项以课件形式展示给学生引领学生一步一步进行科学探究实验。四、教学准备：课件为小组代表的实验准备：饱和盐水10毫升、蒸发皿1、石棉网1、三脚架1、酒精灯1、火柴1、药勺1、镊子1分组实验准备：食盐、放大镜、学习记录卡、白纸演示实验准备：烧杯2、玻棒1、五、说教学流程1、猜谜语导入。2、探究新知：本课

7、内容包含了两个实验食盐和水会一起蒸发吗？用加热的方法分离食盐与水。食盐和水会一起蒸发吗？这个问题的设计意图是在前几节课的学习基础上通过演示实验逆向思考帮助学生初步产生这样一个意识：“食盐溶解于水的过程是可逆的。”并由此激发学生的兴趣引发进一步探究在做分离食盐与水的加热实验时我特别强调了在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯。加热后实验器皿会很烫不能去触摸要注意安全并以幻灯的形式出现。这里的设计意图是：蒸发的实验是第一次做而且具有一定的危险性所以我教给学生酒精灯的正确使用方法提醒学生注意安全。3、总结拓展：这里我播放了影片闪闪的红星中的一个片段。设计意图是这个片段可以让学生知道科学时时刻刻都在我们的现实生活当中只要用心去观察、去发现我们的生活处处是科学。六、板书设计板书是一堂课的缩影是一个微型教案而科学课的板书则更应该是学生学习科学探究事物的一个缩影。在板书中我力求简明扼要形象直观体现孩子们一节课“劳动”的结晶。板书：7、分离食盐与水的方法溶解：盐+水=食盐溶液高温（蒸发）：食盐溶液=盐+水（气态）自我总结出以下几点：教师的状态很重要。有时候上一节课灵感特别多想法也很多或者教师自己的状态很好那么这节课往往会收到好的效果。相反如果教师自己不在状态那么她的课堂也不会有太多色彩。课设计的好差也很重要。相比三年级五年级学生开始慢慢关注课的内容一节内容充实而精彩的课往往更能引起学生的