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1、编号:时间:2021年x月x日学海无涯页码:第5页 共5页一年级音乐上册读童谣唐僧骑马咚得咚、学乐器教学设计一年级音乐上册读童谣唐僧骑马咚得咚、学乐器教学设计教学内容1.学乐器:木鱼和双响筒2.读童谣唐僧骑马咚得咚教学目标1.认识打击乐器木鱼和双响筒,能听辨这两种乐器的不同音色。2.掌握木鱼和双响筒的正确演奏方法,能用这两种打击乐器参与童谣伴奏。3.能按节奏准确读童谣唐僧骑马咚得咚,并用打击乐器伴奏或用动作参与表现。教学过程1.游戏导入(1)教师用碰铃、三角铁、响板、串铃分别敲击两小节节奏,学生模仿,同时猜出老师是用什么乐器演奏的。根据学生情况,节奏模仿可增至四小节。(2)教师用木鱼、双响筒敲
2、击节奏,学生猜乐器名称并模仿,导入这两种乐器的学习。2.学乐器(1)教师出示打击乐器木鱼和双响筒,介绍乐器名称,请学生说说这两种乐器的音色有什么特点。(2)学生可自主探索木鱼和双响筒的演奏方法。(3)在学生自主探索的基础上,教师演示木鱼和双响筒的正确演奏方法,学生学习。如果乐器不能人手一件,可以分组进行(没有打击乐器的同学模仿演奏动作)。3.学童谣(1)学习童谣。教师用木鱼或双响筒敲击出童谣的节奏,学生模仿节奏读童谣。如:教师演奏: 学生念:唐僧骑马咚得咚教师演奏: 学生念:后面跟着个孙悟空教师应注意,童谣中既有“ ”,也有“ ”,还有“ ”的节奏,应帮助学生分辨其不同并读准这几种节奏。(2)“恒拍”练习。因这首童谣较长,为避免学生越读越快,可每拍拍一下手(或点手心),拍手(或点手心)的速度要恒定,以培养学生的节奏感。4.参与表现(1)教师指导学生分组探索用打击乐器为童谣编配伴奏,可分组展开竞赛。每个组可自选一种或几种打击乐器,用统一的节奏参与表现。每组可选择几种打击乐器,根据每件打击乐器的不同音色与特性,编配不同的节奏为童谣伴奏(合奏)。(2)学生分组汇报表演,师生共同评价。5.编创活动(1)学生分组诵读自选的童谣,
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