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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第4页 共4页三年级下册第三单元想象作文教学设计三年级下册第三单元想象作文教学设计 吴晓青 教学目标：1、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，激发学生想象，并引导学生能清楚、具体的描述。2、通过交流、习作、评价等，使学生学会表达的方法，提高学生的表达能力。2、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力，培养爱科学、学科学的兴趣。教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否感受到了科学技术的巨大威力。学习了本组课文之后，我们

2、了解到已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，人的许多梦想如今已经成为了现实摆在我们眼前。然而你可知道，世界上许多的发明创造，实际上就来源于各种奇思妙想。（板书。）谁能说说什么是奇思妙想？这节课就让我们插上想象的翅膀，在自由的空间中翱翔，一起来畅谈我们的奇思妙想。（板书课题。）2、指名交流。对于未来，你有什么奇思妙想？（未来的食物，未来的衣服，未来的房子，未来的交通，未来的学校. ）二、学生交流，讲讲自己对未来的什么最感兴趣指导：（1）你怎么会有这个想法的？给你想要发明的物品起个名字。（2）现在请大家细细地想一想，想清楚：它是用什么制成的，外形是什么样的，它的用途或功能是什么。 2、组

3、织交流。 现在你一定也想和别人交流你的奇思妙想了，快快开始行动吧。互相交谈，准备发言内容。任务单我喜欢的设计，因为：我想问一问：我建议：3、全班交流三、学习例文，感悟写法1、有些同学已经把自己的奇思妙想写下来了。出示例文：神奇的防盗门（见附文）1、说一说你读后的感受。教师相机总结写法：按一定顺序说清楚抓住特点说具体四、尝试习作，交流评价1、请你静静地把小发明的样子在脑海中想清楚，想出来的画面越清晰越好，一边想一边用自己喜欢的方式画下来或写下来。教师提示：（1）你可以先画出小发明样子，再把介绍小发明的顺序写清楚。你可以选择不画，直接用符号或者词语写下介绍小发明的顺序。我想先介绍：-再介绍：-（2）如果你还没想到怎么写，我建议你先介绍它的样子，再介绍它的功能、用处。2、交流评价：指名介绍，学生评价：可提问、提建议、做补充。三、总结感悟，提高认识1、通过今天的学习，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多新东西。你能用一两句话说说吗？2、教师：同学们的奇思妙想真是十分精彩。也许这些设计十分幼稚，也许还有很多不完善，但谁又能说今天的这些设计不是明天的伟大创造？在我们身边也会出现真正的设计师、发明家，用我们的知识与智慧去创造更美好的未来！3、课下修改自己

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