一则范例教你如何评课--教学评课研究

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第5页 共5页一则范例教你如何评课-教学评课研究评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动，有同事之间互相学习、一起研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课，等等。评课又是教学、教研工作过程中一项非常有意义的活动，通过评课，同事之间可以相互学习，相互促进；领导可以发现缺乏，推介经验；专家可以了解动态，发展教学理论。一、当前评课中存在的问题1、重听轻评2、敷衍了事3、平淡肤浅4、面面俱到5、参与面窄二、评课的原则1、实事求是原则2、坦率诚实原则3、兼顾整体原则4、鼓励性原则5、差别性原则6、方向性原则三、一节课的研讨方法1、从

2、教学目标上分析2、从教材处置上分析3、从教学程序上分析：（1）看教学思路设计（2）看课堂结构布置4、从教学方法与手段上分析研讨方法与手段包括以下几个主要方面：（1）看是不是量体裁衣，优选活用（2）看教学方法的多样化（3）看教学方法的优选与创新（4）看现代化教学手段的运用5、从教学基本功上分析通常，教师的基本功包括以下几个方面的内容：（1）看板书（2）看教态（3）看语言（4）看操作6、从教学效果上分析有的书上又将评课内容分成以下几项：一、评教学思想课堂教学是教师教学思想、教学态度、教学能力和教学艺术的综合体现，而教学思想是否正确又是最为关键的，因为教师的教学思想指导着教师的教学行为。教学方案的制

3、定、教学内容的确定、教学方法的选择、教学手段的运用、教学过程的实施，通常都是由教师的教学思想所决定的。保守、陈腐的教学思想主要表示为“四个偏重”和“四个忽视”，即偏重少数尖子同学，忽视大多数同学；偏重知识灌输，忽视同学全面发展；偏重考试分数，忽视同学能力培养与同学特长发挥；偏重教师主导作用，忽视同学主体地位。正确的教学思想，就是要根据素质教育的要求，树立起面向全体同学，对每一个同学负责的思想；树立起使同学全面发展、和谐发展的思想；树立起让同学积极主动地、生动活泼地发展的思想。二、评教材处置1、教学目的的确定是否明确、全面，有针对性、导向性2、教学重点是否掌握准确，教学过程是否做到突出重点3、教

4、学难点是否掌握准确，教学过程中难点是否得到突破4、教材的组织、处置是否精心三、评教法选择1、教法选择是否符合教改方2、教法选择的依据是否科学合理四、评学法指导1、学法指导的目的要求是否明确2、学法指导的内容是否付诸实施3、学法指导的方式是否可行五、评能力培养六、评师生关系1、充沛确立同学在课堂教学活动中的主体地位。2、努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。和：评课实例“认识钟表”教学片段设计和研讨1、认识钟面教师出示钟表。师：小朋友们请看钟面，钟面上有几个数？生1：钟面上有12个数。师：钟面上有几根针？生2：有两根针。师：长的一根针叫分针，跟老师读一遍：分针（同学齐读）。短的一根针叫时针（同学齐读

5、）。2、整点的认识师：下面我们来认识整点钟。教师指着钟面说：整点时分针总是指着12，时针指向几，就是几点。比方说，分针指着12，时针指着3，就是3点。师：现在钟面上分针指着12，时针指向8，小朋友说一说，表示几点呢？生：是8点。3、认识半点师：下面我们来认识半点钟。教师指着钟面说：半点时分针总是指向6，比方说，2点半，就是分针指向6，时针指向2和3中间。师：（指着钟面）钟面上分针指向6，时针指向3和4中间，小朋友说一说，现在是几点钟？生：现在是3点半。点评：数学教学要从同学已有的生活经验和知识基础动身进行教学。认识钟表应密切联系同学的生活经验组织活动。同学的生活经验是小学数学教学的重要资源。实际上，小同学在生活实践中对钟表已经有了丰富的经验，这是小同学认识钟表的重要基础。在本案例中，教师把认识钟表、整点和半点作为“全新”的知识进行教学是值得商榷的。如何充沛利用同学原有对钟表的