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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页于无声处听惊雷浅谈如何从课题入手进行阅读教学高明市新圩中心小学何兆辉题目是一篇文章的眼睛，我们往往能够透过这双“眼睛”窥视到文章的思路、中心和内容。在阅读教学中，我们可以从课题入手，发挥这双“眼睛”的作用，帮助学生理解课文，学习课文。下面我以小学语文第十册的课文为例，谈谈我在教学中的做法。一、从课题的类型入手，了解课文内容这册书的课题可粗略地分为下面的几种类型：（1）用地点作题目的有：小站、大理石街、记金华的双龙洞、蟋蟀的住宅、可爱的草塘。（2）以上人物作为课题的有：我的伯父鲁迅先生、挑山工、齐天大圣、老水牛爷爷。（3）用相关联的人或物

2、作为题目的有：渔夫和金鱼的故事、蛇和庄稼、我和狮子。（4）用动物作为题目的有燕子、缝纫鸟。（5）用景物、景观作为题目的有：鸟的天堂、火烧云、威尼斯的小艇。（6）用物件作为题目的有：神秘的小坦克。（7）以事件作为题目的有：跳水、抢险、飞夺泸定桥、草船借箭。（8）用拟人手法命题的有：灰尘的旅行。教师指导学生弄清题目的类型，有助于他们了解课文，有助于他们对同类型题目的课文进行比较学习。二、从课题的重点词语入手，抓住文章关键，学习课文题目中的重点词语往往暗示着课文的主要内容是什么，教师可以从课题的重点词语入手，抓住文章关键，直奔中心，以主带次，进行阅读教学。例如：讲授讲读课文可爱的草塘，教师设问：题目

3、中哪个词语是重点词语？再问：课文围绕哪几个方面描写了草塘的可爱？教师要求学生带着这个问题学习课文，在老师的指导下，学生讨论归纳出课文是从“草塘的景色优美和物产丰富”这两方面写出了草塘的可爱，然后，教师运用感情朗读的方法，指导学生对这些重点内容进行细细品味，读出感情，体会作者对北大荒，对草塘的深深喜爱之情。再如：学习新闻记者课文神秘的小坦克，教师可这样指导学生自学：题目里哪一个是重点词语？课文中从哪里写出了小坦克的“神秘”？你能揭开它“神秘”之谜吗？三、从题目的特点入手，猜想文章的思路、中心和内容例如：学习独立阅读课文抢险，教师可以这样指导学生自学：让学生根据抢险这个题目，猜一猜课文会写些什么内容，会运用什么写作顺序，会先取哪些地方作为详写，然后学生根据自己

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