五年级下册《分数加减混合运算》公开课教案_第1页
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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第5页 共5页五年级下册分数加减混合运算公开课教案一教学内容分数加减混合运算教材第117 、118 的内容和第120页练习二十三的第1 一4 题。二教学目标1 通过教学，使同学掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序和算法。2 培养同学迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。3 养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。三重点难点掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。四教具准备投影。五教学过程（一）导入1 说一说下列各题的运算顺序。112+8-1316-4+2124-(18+3)2 . 老师指出：分数加减混合运算的运算顺

2、序和整数加减混合运算的运算顺序相同。（二）教学实施1 出示例1 的表格。( l ）让同学读懂表格的内容，并用自身的语言表述出来。( 2 ）老师出示第一个问题：“森林局部比草地局部多几分之几？quot;( 3 ）提问：森林局部指什么？怎样列式？( 4 ）请同学试着算一算，集体交流计算方法。老师巡视，请不同算法的同学板演。方法一： 一方法二： 一= 一= 一= 一=( 5 ）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自身的情况灵活选择方法。2 出示例1 的第二个问题：“裸露地面贮存的地下水占降水量的几分之几？( l ）先让同学看懂表格内容

3、，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1 quot; ？ 是什么意思？( 2 ）请同学列出算式：1 或1 ( )( 3 ）请同学试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。1 1 ( )= =1 ( )=1 =提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？3 小结。提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？引导同学归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是依照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。4 完成教材第118页的“做一做。同学试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序和书写美观情况。5 完成教材第120 页练习二十三的第1 4 题。同学独立完成，集体订正。第2 4 题，鼓励同学用不同的方法解答。（四）思维训练某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的 ，获二、三等奖的占获奖总人数的 。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？（五）课堂小结本节课我们研究了

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