2021年八年级的英语教学反思

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年八年级的英语教学反思 新课改提倡全人训练，强调课程要促进每个同学身心的安康进展，培育同学良好的品质和终身学习的力量，新课改提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的施行者。下面是我为大家整理的八班级的英语教学反思，望大家喜爱。 八班级的英语教学反思篇一 我们学校地处农村，同学原有的英语根底和学习英语的习惯都较差，这势必大大影响了初中英语的学习效果，我从同学实际动身，遵循教学规律，对如何在农村初中英语教学中施行素养训练专心探究。我认为，在英语教学中施行素养训练的目的是进步全体同学整体素养，就是要让全体同学，通过听

2、、说、读、写等方面力量的训练，使同学获得根底学问和为交际初步运用英语的力量。因此，在教学理论中，我想方设法关心同学学会学习，以及激发和保持学习动力，培育自学力量，培育良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素养训练的主渠道，尽最大可能为同学制造运用英语的景，指导同学主动地运用语言，在学中用，在用中学。 一、贯彻课堂教学交际化原那么 1、五分钟会话。每堂支配五分钟左右时间进展会话。会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭状况、议论天气以及熟识的歌星、影星和运发动等。让同学自由用英语交谈，允许同学仿照课文内容适当增减，自由发挥。也可以依据课文内容，通过问答形式作简要的复述。在开展会话中，始终以同学为主体

3、，引发他们的联想思维，由单一的争论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧学问，又开发了同学的智力。我特殊留意，轮到中差生值日生时，鼓舞他们大胆理论，并留意发觉他们的闪光点，有点滴进步就赐予表扬确定，以增加他们的自信念。 2、注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培育语感和学习爱好。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。朗读不能老是采纳跟我读的形式，而是要留意制造情景，让同学懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。同样，语调的不同，重音的挪动，也表达了说话者不同的心理状态。经过训练了没，同学在以后朗读中也就留意了正确用法语音、语调和重读

4、、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，津津有味，整个课堂爱好盎然，学习主动性大大进步。 3、对话用法，角色表演。结合课文内容，每教授一个情景句型，让同学用当天所学的自编一个简短的情景对话,到讲台表演。如学到myfamily这课，我发动同学都带张合家欢照片，整个课堂就是团聚一堂，在热闹气氛中学会并运用所学的句型，进步了运用语言交际的力量。 运用直观教具为了进一步激发同学学习爱好。我充分利用图片、图表实物、录音机等教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，同学能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其兴趣性、直观性较强。例如，用提问的方式猜物品，让同学将实物与英语句子连起来，练习听、说。

5、老师呈现事先预备好的盒子让同学猜盒子中的物品的样子提问：isitround 假如是苹果，老师答复yes,itis.以下依次：whatcolorisit canieatit 寓教于乐，引导同学多用法教具，结合列出图表，做到快记、巧记。二、狠抓根底，留意密度 一方面突出学问重点，狠抓根底，一方面面对全体同学，留意密度，把握节奏，备课先备人，平常留意理解和分析每个同学的详细实际状况，因材施教，有的防矢，合理支配好45分钟教学内容和进程，课堂上，让每个同学都参加学习活动，同学理论面较广并在同一程度根底上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在相互理解的根底上从听、说、读、写不同角度绽开，在教学时态

6、这个既重点也是难点时，自始至终在情景中进展教学，突出了时间状态和不同的谓语动词，让同学练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让同学主动思索，转变过去以老师为中心，满堂灌的状态。三、温故知新，克制遗忘.运用张思中英语教学法中的记忆方法,留意在课堂上常常复现旧学问，让同学反复操练，由易而顺当地完成一个个学习目的。详细方法是：学习复习再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采纳滚动式，扩大语言输入。滚动式就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或采纳已学过的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进同学学习的主动性,激发他们的竞争意识,效果较好. 四、当堂稳固，注重反应 教学时要到处考虑如何发挥同学的

7、主体作用，要以同学的参加程度和教学评价的得失作为课堂教学胜利与否的尺度，所以，在同学经过一段学习活动后，进展归纳分析，以鼓舞表扬为主，满腔热情关心同学，准时处理反应信息，当堂稳固，假如时间答应的话，还可引导同学对一些易出错的地方，如人称改变，谓语动词的形式改变、某些习惯表达的异同进展归纳分析，让同学真正地学有所得。五、留意培育自学力量 授人以鱼，不如授人以渔教是为了同学的学，是要让同学拥有学习的力量.因此，我重视对同学的课外学习的指导，关心他们养成良好学习习惯和自学力量。 1、早读课，坚持听新教材的课文录音，加强听力训练，让同学仿照地地道的英美人语音、语调。 2、指导同学订出学习英语长期方案和

8、短期支配，每天坚持搞好课前预习，发动家长关心催促施行。 3、扩大同学课外英语的摄入量.建议同学收看盼望英语等节目,并鼓舞他们多读一些英语小故事,尝试去读一些英文原著. 4、强调作业的独立完成，培育同学克制困难的意志。关心同学认识到，做作业事实上是新旧学问的运用过程，肯定要养成自觉独立完成作业的习惯。 5、培育同学仔细听课，初步运用英语思维和理解。 6、从音、形、义几方面培育观看力和记忆力，打好语音根底。 7、用联想比照，归纳演绎等记单词和语法学问。英语作为一门外语,其重要性已慢慢为同学们所认同.那么,如何关心同学真正地把握这一重要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名训练工,我们需要付出更多的

9、辛苦,努力成为一名真正合格的英语老师. 八班级的英语教学反思篇二 新课改提倡全人训练，强调课程要促进每个同学身心的安康进展，培育同学良好的品质和终身学习的力量，新课改提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的施行者。下面简洁地回忆、反思两年多来的英语教学工作。 一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定根底。 1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误实行宽容的看法。 依据教材中的情境,真实再现于课堂并制造新的怀境，如教whatsyourname howoldareyou 时，情境有小歌手大赛报处处、迷路的小孩子与警察、结识新伴侣、医

10、生与生病的孩子、自我介绍等等一些语境，使同学主动参加，到讲台上熬炼英语表达力量和胆识。如师生早晚问好、道谢、道别等，同学已经习惯用hello、goodmorning、thankyou、youarewelcome、seeyou、goodbye与我沟通。这样就无形中进展同学运用英语交际力量，培育他们创新敏捷运用英语的习惯。 2、在教学过程中注重同学的听、说、读、写综合力量,鼓舞他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让同学先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练预备，鼓舞其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求同学语音语调正确外，还应让同学留意到沟通手段如表情、手势、姿势等。 3

11、、制造条件让同学可以发觉他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、制造宽松、和谐的气氛 在教学过程中,注重与同学沟通,让同学消退对英语学习的恐惧感,只有对英语感爱好，才能保持英语学习的动力并获得好成果。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此制造宽松、和谐的学习气氛有利于英语学习。 1)敬重每个同学，主动鼓舞他们大胆的尝试。 要培育同学的制造独特，仅停留在创设教学情境上是不够的。老师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学气氛，敬重同学个体，注重抓住一切时机激发同学创新的欲望,留意对同学的学习行为和学习结果、反响等做出客观、公正、热情、恳切的评价 2)鼓舞同

12、学大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,慢慢做到流利,顺畅。促进同学相互学习，相互关心，体验成就感。 3)对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们获得一点小小的进步,都要鼓舞他们,让他们感到有成就感。 4)差生上课时留意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量制造开心的气氛。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们;叫他们到黑板上写有把握的句子;朗读事先已读过多遍的课文，当差生答复正确时。我总是面常笑容地说：verygood，他们往往因得到这两个兴奋，这样差生开口的习惯渐渐的养成。一学期下来，差生的参加意识大大地加强，消退了畏惧

13、心理。 5)建立良好的师生关系,常常和同学一起反思学习过程中的缺乏,并加以改正。 教和学是一对冲突，作为冲突双方的老师和同学如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。假如他们对某个教师有好感，他们就对教师的这门课感爱好并格外重视，肯下大气力学这门课。假如他们不喜爱某一位教师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位教师的课。所以，老师要深化同学，和同学打成一片，理解同学的爱好，爱好，喜怒哀乐心情的改变，时时处关怀同学，爱惜同学，敬重同学，关心同学。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，爱好盎然地进展学习。 八班级的英语教学反思篇三 八班级的语法学问点增多，难度也有所进步，对同学的口语表达力量和阅读力

14、量都有新的要求，这就对老师的要求有了新的进步。 一.老师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对老师最重要的要求。假如无法很好的把握重难点，那么会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致同学也无法分清重、难点。同学在学习的过程中把大量的时间花费在零散学问上，而无视了重中之重。老师为了更好的把握重难点就要仔细的研读教材，认真讨论教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反应自己的失误，不断地探索和探究。 二.其次语法讲解肯定要清晰，透彻。在讲解重点语法的过程中，老师要多举例子，并且要同学造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。 三.应加强同学的对话强度，鼓舞不开口说英语的同学开口。有些同

15、学是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被教师尖刻的言语刺伤，所以当同学出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓舞。 四.在教学过程中应以同学为主体。整个课堂是同学在开口说而不是教师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最终一局部，阅读局部。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，同学用英语进展争论，熬炼他们用英文思索的力量，运用所学语言的力量。课文3a局部教材给出了一篇文章然后同学进展阅读，并且每篇文章后面都有假设干个问题，在这一局部肯定要让同学在默读的前提下独立完成回答下列问题，熬炼他们的应试力量。

16、 五.八班级英语教学单词仍旧是根底。我个人认为应当打好同学的单词根底，在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词，并且让同学们自己造句子。 六.培育同学们的课文背诵力量。严格要求同学要背诵下来课文，这样可以培育他们的英语语感。 七.当堂稳固，注重反应 教学时要到处考虑如何发挥同学的主体作用，要以同学的参加程度和教学评价的得失作为课堂教学胜利与否的尺度，所以，在同学经过一段学习活动后，进展归纳分析，以鼓舞表扬为主，满腔热情关心同学，准时处理反应信息，当堂稳固，假如时间答应的话，还可引导同学对一些易出错的地方，如人称改变，谓语动词的形式改变、某些习惯表达的异同进展归纳分析，让同学真正地学有所得。 八.留意培育自学力量 授人以鱼，不如授人以渔教是为了同学的学，是要让同学拥有学习的力量.因此，我重视对同学的课外学习的指导，关心他们养成良好学习习惯和自学力量。 早读课，坚持听新教材的课文录音，加强听力训练，让同学仿照地地道的英美人语音、语调。 指导同学订出学习英语长期方案和短期支配，每天坚持搞好课前预习，发动家长关心催促施行。 扩大同学课外英语的摄入