学校英语组2021--2021教研工作总结

1、学校英语组2021-2021教研工作总结 一、结合学校的核心工作，围绕课堂改革、作业改革、听评课改革三个方向。在工作实践中贯彻实、细、活、变四字原则。 集体备课贯彻一个实字。集体备课是一项常规工作，要做就做到实处。每周四下午一二三节课是我们每个班级英语组的集体备课时间，为了做实这项工作，我们打造了说-释-疑-议-研的五字集体备课流程。也就是主备人说课，主备人说明(包括目标、内容、实施建议、评价建议、活动建议)，备课组成员质疑，全体商量提出的问题，对重点研讨。 观评课活动讲究一个细字。每人一节课是我们教研组的常规动作，但怎样让观评课细化是我们重点考虑的问题。我们研讨制定了英语课堂观课量表，让观课

2、的老师从五个维度去观看师生的课堂行为;评课时实行三个亮点两个建议一个思索的3-2-1模式。让观评课细化出问题，细化出科学，细化出思路。在学习了学习共同体的观课模式后，我们又把观课的视角转向了同学，从同学的学习动身，反观自己的教学行为，促进自己的教学行为改善。 社团活动突出一个活字。主动开发其次课堂，提高同学学习英语的爱好，扩展同学学习的广度和深度。暑假接近开学我们英语组全体老师又针对课程方案中听说读写序列化活动的落地进行了商量。开学后，针对读写序列活动，我们分班级利用社团活动开展了针对性的读写训练。 课堂改革与作业改革抓住一个变字。英语学科是我们学校的传统优势学科，但是怎样提高课堂效率，怎么关

3、心同学用更少的时间产生更多的学校效率是我们全部英语人的追求。本学期，我们英语组在课堂教学改革实践中，在抓住基本思路的基础上，紧抓变字。情境创设要变得更贴近同学;语言任务要变得更吸引同学;评价方式要变得更激励同学。七班级团队的听说领先，八班级团队的以读促写，九班级团队的分层选课都体现了稳妥中的改变，改变中的创新。 作业的优化变革是学校的中心工作。设计分层的作业单成为了我们的抓手。努力让家庭作业更少、更有效是我们的实践目标。 二、 活动开展讲究参加、反思、实践 本学期我们还开展了多种多样的教学教研活动。体现了活动前的全员参加、活动后的全员反思、反思后的实践论证特点。 接近开学的暑假中，我们全体英语

4、组的老师齐聚一堂，共同商讨新学期的教学改革落地方案和部署。通过说教材、说实施、说评价提前统一认识，突破重难点，确定整合步骤。 对于高效课堂的课堂模式的探究实践是我们教研组本学期的一个教研工作重点。耿亮老师在博兴执教了范例，得到了高度评价。从教学话题的切入到教学活动的组织，从同学活动的调控到板书的整合设计都体现了主体、参加、互动的课堂理念。 同课异构、一课多模是区域教研的主要方式，也是我们走向比较反思的极好途径。本学期李超老师参加了滨州市老师进展联盟组织的五校同课异构活动。真正体现了全员参加、全员反思的特点。课堂中体现出来的重视文本、构建文本、 挖掘文本的思路得到了全都好评。 学校名师工作室的研

5、讨课上，张丽丽老师供应了一节精彩的文化渗透课。西方国家的礼仪流进了孩子们的心中。 城乡沟通课也是我们学习、沟通的好机会。赵格格老师代表我们英语组到惠民魏集中学参与了城乡沟通同课异构活动，获得了全都好评。 三、教研主体下沉，各个班级根据班级特点，开展了丰富多彩的学科活动和学科教研活动。亮点频出、异彩纷呈，课堂上贯彻活跃、参加;课下举办生动、参加的同学活动。 七班级作为起始班级，对书写评价落到实处。在两次月考和期中、学科竞赛中着重开展了针对同学书写规范的评价，促进了同学对英语书写的重视。 七班级的英语社团活动共开设了阳光剧社和1+1+1 Reading Club 两个活动课课程。在阳光剧社活动课中

6、，讲授话剧基础学问为，在确认同学英语水平的基础上，查找合适的剧目。让同学在熟背自己台词的基础上，通过理解人物心理及角色需要，适当加入表情及动作，留意了语音语调的改变，基本上能表演到位。在1+1+1 Reading Club中，借助二十一世纪同学英文报、典范英语、the English we speak等文本材料，共同开启阅读之旅。在阅读过程中跟自己对话、与文本对话、与对话，从更深的层次上提升同学的英语素养。 针对七班级新老师较多的状况，扎实落实青蓝工程， 发挥团队最大合力。 为削减工作阅历的不足，七班级扎实落实教导处的青蓝工程。几位新老师仔细虚心，常常到老老师的课堂听课学习，也会针对具体的教学

7、任务进行长时间的商讨。同时，教研组组织全组长时间高密度的听课，为新老师的课堂献言献策，做到了知无不言，言无不尽。这些措施，促进了新老师的快速成长。 本学期八班级英语学科教研工作，以课堂教学改革为突破口，深化学科教学常规，组织老师参与课改理论学习，组织课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。组织教研组老师撰写学习心得体会，鼓舞形成论文。全体英语老师通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际主动撰写外语训练教学论文，其中耿亮老师和鲍玉菡老师的文章发表在省级和国家级刊物上。同时根据教导处的要求落实教学常规，在组内进行了常规材料的督导和观摩，从优秀的

8、教案和听课中提炼出标准，关心整改和提高。耿亮老师关心新入班级部的张璐璐老师尽快熟识教材和同学，一对一进行师徒帮扶和指导，张老师更主动申报各级赛课活动，不断进取。胡小红老师适应快，干劲足，也主动参加班级部的英语研讨与工作。本学期集体教研成果丰硕，耿亮老师在全市英语高效课堂研讨会上执教公开课，得到与会领导和老师的高度评价。李超老师执教联盟学校校际公开课，声情并茂，展现了对教材的深化理解。正是老师们主动投身教研，仔细治学，我们才能在各级各类竞赛和展现中脱颖而出。 九班级结合同学成人感的特点，培育小先生。 英语是一门语言性极强的学科，由于同学的共性差异，学习的起步不同，接受力量的不同以及特别的成长阶段

9、，在课堂教学中，九班级采纳小先生制。小先生制 是老师与同学角色的大转变，让同学走上讲台，赐予 他们展现自己的机会，培育他们的_与表现欲望，以小仆人身份参加学习，逐步达到学会学习，成为学习的仆人。 九班级实行多种方式保持学习英语的爱好。 英语学习，爱好为先。同学的学习爱好是推动同学学习的一种最实际最有效的内部动力，挺直影响学习效果和教学成绩。因此在教学中，九班级利用多种方式培育、保持英语学习的爱好，把活动贯穿于课堂教学之中，开展了课本剧表演，读写大赛等活动。依据课堂教学的实际抓住爱好点绽开教学，找准一个最佳切入点，引发静水投石的辐射效应，使课堂变得生动、好玩、精彩，充分调动同学的学习主动性。九班

10、级还结合英语教学内容，设计提升同学力量的创新性作业。依据英语课标要求，英语教学应注重语言实践，培育同学的语言运用力量，在周末、假期，要求同学利用思维导图进行单元复习，培育同学动手、动脑思索的力量。 四、我们的不足 我们的课堂建模已经经过了三次商量稿。但是课堂教学改革的力度还不够大。一模多课还需要多实践、多思索。还没有很好解决工作时间合理安排的问题;还没有解决思索深层次、反思科学性的问题。课堂上老师很有许多不科学的授课行为。 同学英语学习的爱好保持和两极分化掌握仍旧是我们亟待解决的问题。同学进入八下后的爱好下滑和两极分化严峻，我们需要对以前的一些做法进行总结、反思、筛选、开发。 对于同学的评价和作业创新不够。评价还是局限于评分，英语作业设计的局限性还很明显。 五、下学期的准备 开展基于同学真正学习的学习共同体的课堂实践。进一步推敲凝练出的听说、阅读、专题复习和讲评课模式。 开展英语节活动。举办多种多样的提高同学学习英语爱好的活动。给同学供应一个用英语、展