四年级下册英语教案Unit1Whatdoweneed？第1课时_湘鲁版

1、Unitl What do we need?第1课时教学目标1 .能用所学词语或句子谈论去公园玩所需的用品。2 .能听懂并会用所学句型 What do we need? Whynot take.?和What about？进行问答对话，掌握课文中出现的生词。3 .培养学生做事多动脑子，凡事做到周全，有备无患。教学重难点单词： need make a list coat take umbrellagood idea kite cloudy句型:What do we need?We need.Why not take.?What about. .?教学活动让学生分组用英语讨论，制订出一个具体.外出计

2、划，并列出所带用品。然后,向老师和全班同学做具体汇报。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和外出用品图片（或实物）。教学过程1 . Warm-up.本节课是新学期开学后的第一节英语课，教师在讲课之前可以先问一下同学们在 假期都做了哪些事，有哪些活动，让学生做简单谈论。然后，问一下学生中有没有人外出活动（比如去公园、爬，山、野营等）。并让同学们谈论一下外出活 动都需要准备哪些用品。在学生进行谈论过程中，教师要积极引导，将话题始终围绕外出活动需要带的用 品这个中心，并，将重点词语和句型写在黑板上，以便学生仿照和参考。通过这样的热身活动，从而引出本节课所讲的教学内容。2 .任务1

3、的教学：（1）在进行上述活动的基础上，教师可出示预先准备的外出用品（或图片）， 如umbrella, shoes,hat,coat 等，引导和启发学生说出更多的外出用品。（2）教师拿出Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音，让 学生仔细听，看图片中的人物都说了哪些话，分别提到哪些外出用品。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。）（3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的外出用品图片（或实物）， 问学生：What do we need?引导学生用 Weneed 句型回答。然后，再问：

4、What about.?进一步启发学生进行回答。（跟学生的对话与交流应轻松、自然，并 应面向全体学生，让学生积极参与，使课堂始终保持活跃。）（4）让学生打开书朗读Look and listen的内容。然后，将学生分成五人一组, 根据课文中图片内容进行对话练习。语言点解释need思是“需要”，既可以用作实义动词，也可以用作情态动词。在本节课中，need用作实义动词，有时态和人称的变化。（关于need的其他用法，让学生了解就可以了，不要向学生做过多讲解，只要求学生仿照句型会用即可。） Why not take an umbrella?这是个省略句，是 Why don t you take anum

5、brella?的省略。Why not常用于提出反问或建议的场合，后面直接跟不带to的动词不定式，意思是“为什么不呢？ ”。再如：Why not try again?Why not ask him to help you?What about？意思是怎么样？ J常用于提出建议的场合。例如：What about a kite?I m hungry. Whatr about a cake?3 .任务2的教学：(1)教师放Listen, circle and say的录音，让学生听录音。然后，教师不按顺序读这几个单词，让学生根据读音顺序圈出对应的英语单词。(2)教师拿出单词coat, umbrella

6、, kite, cloudy的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用 Whatdo we need? Why not take.？等句型进行问答练习。比如：Pupil A: What do we need?Pupil B: We need coats.Pupil A: Why not take an umbrella?Pupil B: Good idea.Pupil A: What about a kite?Pupil B: No, it s cloudy.(3)教师挑选三个学生，让一个学生手中拿着某外出用品的图片(或实物)， 另外两个学生就图片(或实物)仿照课文句型.进行问答对话。(4)让学生分组用英语讨论，制订出一个具体外出计划，并列出所带用品。然 后，向老师和全班同学做具体汇报。教学评析 本节通过