三年级语文学科工作计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！三年级语文学科工作计划 三班级语文学科工作方案怎么写?重视朗读指导，给同学示范，听录音或范度，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，培育语感。分利用插图，联络生活实际，关心同学在语言环境中理解词语。这里给大家共享一些关于三班级语文学科工作方案5篇，供大家参考。 三班级语文学科工作方案1 一、班级同学状况分析 本班共有同学44人，男生23人，女生21人，大局部同学天真聪颖，承受力量也较强，但有小局部同学纪律依旧散漫，行为习惯很不好，学习无自觉性，常常作业不按时完成，书写不标准，所以存在着学习偏向现象，对于这小局部同学有待于在本学期的教学中实行多

2、种方式激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，树立自信，爱学习，求上进的良好习惯，使整个班级形成，勤于学习的气氛，使大家在三班级的中段学习中打好根底。在用法钢笔写字时，力求标准干净，在写作文等方面都要有新的转变，如习作的重点突出，语句通顺，语言精致，做到不离题，不罗嗦，力求真实、生动、详细。对于个别几位同学应特殊对待，如：李雨轩的书写与不完成作业，以鼓舞为主，鼓励孩子改正，并与家长沟通共同转变孩子。郭丽媛不完成作业，记不住宅学的内容，同样以鼓舞为主，树立孩子的自信念，与家长沟通共同转变。李忠桧的书写(因为先天有点抽风)，书写与读课文有肯定的难度，因此我将尽力降低难度，以根底学问为主，让他自信的去学

3、习。对于个别特别家庭的孩子，我将以鼓舞为主，树立孩子的自信念，让孩子全身心的投入到学习中。总之，在本学期我依旧重在培育同学的学习习惯及其读写的力量，使同学的语文素养，得到进一步的进步。 二.教材分析(主要教学内容、编排体系及其特点)： 本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部，精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有支配会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一局部后面有资料袋，有两组课文支配了综合性学习。 设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天

4、、细心观看、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值。 全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类支配了一些要求认识的字，如不便于支配在课文里的反映人体器官的字等。 每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际“习作“我的发觉“日积月累;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网“兴趣语文“展现台或“成语故事，这四项内容分别在八个语文园地中穿插支配两次。 三.教改措施： 1.引导同学读书、思索

5、，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2.指导同学用法工具书、资料库的意识和习惯。鼓舞同学独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。 3.严密联络同学的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进展小练笔以加强读写之间的联络。要引导同学留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 4.重视朗读指导，给同学示范，听录音或范度，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，培育语感。分利用插图，联络生活实际，关心同学在语言环境中理解词语。 5.在口语交际的要求方面，贴近同学生活，进步交际的信念，留意循序渐进逐步进步口语交际的要求。 6.对同学的习作指导做到循序渐进、系统条

6、理。 四.教材教学要求： 1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;理解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱别人、助人为乐的思想品德训练;在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思索的力量。 2.认识200个字，会写300个字。累计认识_个字，会写1300个字。 3.会用法字典，学习用法词典，有初步的独立识字力量。开头练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提

7、出疑问。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10.初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11.开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与别人共享习作的欢乐。 12.讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动别人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13.结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 五、教学中应留意的问题 1.识字和写字教学 识字、写字贯穿于整个教学阶段，本学段重在训练孩子自主识字，加大识字量，写字量，强调书写

8、质量，老师注重写字书与注音本的指导，力求书写整齐标准，准时订正错字，削减错字出现。 2.阅读教学 (1)精读课文的教学：加强词、句的训练，以理解和积累为主。要注重朗读的指导和训练，增加语感，以声传情，感受体验文本。逐步培育同学默读的力量，要求同学不指读，不动嘴读，不出声读，悟。精读课文要在教师指导下进展阅读，感悟读，要师生协作读，生生协作读，读后沟通感悟，体验。给每个同学充分的思索时间，质疑问难，落实独立、自主、制造性学习，让同学体验感悟文本。 (2)略读课文的教学：要求低于精读课文，只要抓住重点、难点理解课文就可以了。 3.口语交际教学 (1)明确教学要求，培育口语交际力量。 (2)口语交际

9、是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进展。 (3)全员参加，扩大交际“面和“量 (4)引导同学自主评价，生生评价，师生评价。 4.习作教学 (1)注重培育同学习作爱好，使同学乐于表达。多鼓励、多表扬、不受条框的局限让孩子尽情的发挥。 (2)加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联络。先说后写，让孩子在习作中有东西去写，表达真实感受。 六、教学重难点 1.学会300个生字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认200个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字力量。 2.上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。留

10、意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3.借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 4.步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出比拟详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和梦想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完好通顺。学会用法逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。学习写日记。 5.用一般话清晰明白地说几句话、一段话，做到语句完好通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言理论中，进步口语交际的力量。能无拘无束地进展沟通，在日常生活中主动主动地熬炼口语交际力量。 6

11、.初步培育同学做简洁的说明，主题解析力量，在课堂中放手让孩子去说自己的想法，自己的感悟，把课堂还给同学，让孩子成为课堂的主人。 7.培育同学利用资料，自主理解局部内容分，剖析课文内涵，老师适当指导，而后让同学体验感悟，同学沟通，从而到达自主学习，主动学习。 三班级语文学科工作方案2 本班有32名同学。他们都已能流畅地运用一般话表达自己的意思，和同伴进展交往。较娴熟地把握汉语拼音，能正确借助拼音识字、阅读、写话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，学会写铅笔字，写字姿态根本正确，做到构造端正、笔画标准。个别同学写话到达通常，表情达意精确等需要进步。新学期我应注重同学的口语表达、书法练习

12、、感情朗读、片段写话，力争使同学的语文素养再上新台阶。 二、本册教材分析 本册教材由“培育良好的学习习惯(5)与“课文、“练习、“习作组成。教学目的集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近同学的生活实际，练习的款式不多，数量适中。本册教材仍旧注重让同学在学习语文的过程中不断进步自己的人文素养和科学素养。此外，本册教材支配有近百幅精致的插图，以加强和课文的联络，增加兴趣性，调动同学学习的主动性，进步学习效果。 三、本学期教学目的 学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学惯用品的习惯。 (2)连续培育主动发言、用心倾听的习惯。培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 (3)连续培育勤

13、于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (4)连续培育勤查字典，主动识字的习惯。 (5)培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 2.汉语拼音。 (1)连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话。 (2)能熟记汉语拼音字母表，认识隔音符号。 3.识字写字。 (1)能正确认读459个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字272个。能按字的构造把字写端正、写均匀。 (3)练惯用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、干净。 4.口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容，能讲解并描述课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好，连接的话。 (3

14、)能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完好，意思连接。 (4)情愿与别人进展口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。 5.阅读。 (1)连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 (2)连续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6.习作。 (1)留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。 (2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 (3)学会写“留言条、“请假条。 (4

15、)可以用法逗号、句号、问号和感慨号。初步学习冒号、引号。 四、教学重点和难点 1.重视同学端正写字、宠爱阅读、提早预习、仔细听讲、准时作业等良好学习习惯的培育。 2.重视和同学共读，加强对同学课外阅读的指导，养成宠爱看书、写话的习惯。 3.重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读与“悟的关系，为同学打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的力量。 五、教学措施 1.深化钻研教材，研制教学内容和教学目的，打造扎实高效的课堂教学，使同学养成良好的学习品质和行为习惯。 2.优化教学方法，在嬉戏中、活动中、详细的语言环境中稳固识字。通过书法竞赛、嘉奖等形式，培育良好的写字习惯和写字爱好。

16、 3.重视朗读指导，通过听录音或范读，采纳多种方法，给同学充分朗读的时间，培育语感。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使同学在理论中学语文、用语文。 4.依据教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼同学主体地位，制造性地开发和用法教学资源。鼓励同学主动参加课堂教学争论，增加口语表达、交际意识，培育同学口才。 5.指导同学养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增加同学的阅读量，不断促进同学阅读力量的进步。 6.重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系。坚持写，选择同学感爱好的话题，训练观看、写话的敏感度，积累素材，培育写话爱好，打好作文根底。 三班级语文学科工作方案3

17、学三班级语文教学工作方案经过二班级的“读和“说为重点的训练，同学已经发生了“质的转变，同学们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达力量已经得到了很大的进步，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。 在用法生本教材的教学过程中，我将以表达素养训练的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培育，加强语文理论活动，有效地培育听说读写力量，使同学喜爱学语文，学会学语文，为他们终身学习打下根底，促进同学全面进展为准那么设计教学。 本册教材编排的特点。本册教材实行自然进展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿

18、童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给同学以美的享受，逐步让他们感受美，制造美。 同学的写作不仅仅成文，都有情感的支持、呼唤，都有韵律、节奏的协作，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作根底。本册共有课文48篇。在语文训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步同学的语文素养的精神，在教学上我们有以下几点方案： 一、依据不同类型课文的特点采纳不用的教学方式 (一)一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面： 1.连续重视

19、字的教学。识字仍旧是三班级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使同学能比拟娴熟地查字典，自同学字，具有初步的识字力量。识字教学要表达汉字的特点，要让同学动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时，要鼓舞、引导同学在课外、在生活中主动识字，并给同学供应沟通、展现课外识字的时机。加强写字的指导，注重培育同学认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联络外，还要靠常常不断地练习进步写字的技能。 2.连续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中班级的词句训

20、练从以下几点进展：一是对课文中的重点词句，避开以词解词，鼓舞同学结合语言环境、联络生活实际或查字典理解词句的力量，逐步做到能自行理解;二是鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累;三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联络。 3课后问题的教学。对于一些思索题、争论题具有开放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的力量。采纳多种形式引导同学积累语言，努力表达让同学自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让同学自己选择背诵的局部。充分利用“课后练习中的问题启发同学阅读、思索和争论。 4.加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最

21、重要的阅读根本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导同学入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读根本功，指导同学学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。 (二)诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，可以引起同学的阅读爱好，通过诗歌的教学，培育同学的审美力量、想象力和理解力量。在教学中，我会从朗读入手，让同学在读中体会诗歌的语言美。在教学中采纳合适同学年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让同学背的乐，说得乐，写得乐。 只有仔细钻研教材，精确把握教学

22、内容，才能为上好课打下较好根底。通过“读思查，反复诵读课文，仔细思索与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。 二、进步课堂教学效益的关键，细心设计教学 首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好教学要求，支配好教学时间，安排好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循同学的认知规律，根据“感知理解分析综合运用的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意充分表达“同学为主体，老师为主导的教学思想，在教学中交叉用法讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥同学的主体作用。 三、进步课堂教学效益的根本，注重

23、同学的学 在教学中把同学的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好同学的预习，给预习的“硬任务;注重引导同学主动主动地学习，学好自主、合作、探究，目的让同学明确，教材让同学感知，过程让同学参加，新知让同学发觉，问题让同学提出，方法让同学归纳，内容让同学小结，效果让同学评价;运用共同学习的原理，组织同学共同争论，互相启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使同学学会学习，坚持学教合一。 四、进步课堂教学效益的出路，课内外相结合 充分表达语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让同学依据此把握学习方法，大量的理论活动应靠课外去完成。 三班级语文学

24、科工作方案4 综合方案 本学期我担当三班级语文的教学工作，为了_完成教学任务，将本学期教学工作做以下方案。 一、指导思想 以素养情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校和社区等训练资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增加同学语文理论的时机。 (三)重视情感、看法、价值观的正确导向。 培育同学高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 (四)正确处理根本素养与创新力量的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟

25、和运用，注重根本技能的训练，给同学打下扎实的语文根底。同时要注重开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。 (五)遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。 同学生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行适宜的教学策略，促进同学语文素养的整体进步。 三班级语文学科工作方案5 教学总目的: 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;理解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱别人、助人为乐的思想品德训练;在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思索的力量。 2、认识200个字，会写300个字。累计认识_个字，会写1300个字。 3、会用法字典，学习用法词典，有初步的独立识字力量。开头练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 9