二年级数学教学计划合集5篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！二年级数学教学计划合集5篇 为做好数学教学工作，进步数学教学质量以及程度，老师需要做好方案。今日我在这给大家带来二班级数学教学方案，接下来我们一起来看看吧! 二班级数学教学方案1 一、 同学状况分析: 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。大局部同学可以娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没到达计算正确、快速,今后要加强辅导。 三、 教材分析: 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，

2、克与千克，统计，数学广角推理，用数学解决问题和数学理论活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排体使在同学已经比拟娴熟地把握了表内乘法的根底上，教材集中支配了表内除法的教学，理解平均分以及除法的含义。 万以内数的认识转变了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细

3、状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要内容上，结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学惯用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与空间一章，与原有教材相比，“平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手理论的活动感受克和千克，初步建立质量观念。本册教材还支配了“推理的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。 三、教学目的要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使同学初步理解数学问题的根本含义，学会用

4、两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。使同学初步认识乘、除法之间的关系，能比拟娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍冗杂的实际问题。培育同学仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形;初步浸透变换的教学思想方法。 4、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描绘万以内

5、数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让同学感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进展估量;会口算整百、整千数加、减法;会正确计算几百几十加减几百几十;使同学可以结合详细情境，进展加减法估算，培育估算意识; 6、在详细的生活情景中，使同学感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使同学知道用称称物体的方法，可以进展简洁的计算;在建立质量观念的根底上，培育同学估量物体质量的意识。 7 、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学

6、措施 1、仔细学习义务训练数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的用法试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。 (1) 对学有余力的同学，进展奥数辅导，使它们的力量得到进一步进步。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进展测试，准时反应总结。 二班级数学教学方案2 一、教材分析 本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识;二、表内乘法(一);三、角的初步认识;四、表内乘法(二);五、除法的初步认识;六、方向与位置;七、表内除法;八、统计与可能性;九、混合运算;十、总

7、复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的根底。 本册教材是青岛版义务训练课程标准试验教科书二班级上册。教材从数与代数、空间与图形、理论与综合运用和统计这四个领域来进展设计的教学的。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了同学的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导同学体验，加大了同学的体验过程，为同学学习乘法奠定了坚实的阅历根底。教材富于童趣，浸透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导同学学习乘法的认识就激起了同学的学习爱好。学习表内乘法(二)更是从同学身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些同学熟识的制作引入学习的。本

8、册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式;用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。 二、教学目的 1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各局部的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。 3、在认识角、区分方向、从不同方向观看物体样子的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。 4、能运用有关方位的学问，解决日常生活中的相关问题。 5、能运用四那么混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。 6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，互相沟通

9、思维的过程和结果，体验策略的多样性。 7、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联络，体验数学的作用。 三、班级状况分析 经过一个学年的学习，大局部同学已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也根本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够深厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，同学良好的学习习惯要常抓不懈，应当实行各种方法和手段，使同学在把握数学学问的同时，形成良好的学习习惯。 同学对数学比拟感爱好，有肯定的观看力量，能区分一些简洁的形图形和方位，能较娴熟地计算100以内的加减法，能用不同的方法进展计算，具备了肯定的数感，具有肯定的独立思索和解决问题的力量。但个别同学自主

10、探究问题的力量弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的力量，有的同学缺乏良好的学习习惯、审题力量及仔细听题的习惯。 四、教学措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其帮助教学，关心同学进展理解。 3、在课堂教学中，留意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑同学的思维程度，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 4、少一些呆板的练习，适当布置好玩的作业，通过同学的动手操作，进步其学习的爱好。 5、做到多鼓舞少批判，采纳竞赛的方法调动孩子的主动性，培育他们团结、主动合作的精神，特殊是慢的同学更

11、要对他们有耐烦、爱心，鼓舞同学大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。 6、必需按时备课，熟识课本，吃透教材，对不懂的地方准时向老老师请教;对本节课的教学目的必需清晰，能脱口而出。 7、要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的承受力量进展不同的教学，对个别慢的同学进展个别辅导，使每位同学都紧跟着。 8、数学要精讲多练，做到思路清楚明了，环环紧扣。多让同学自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，究竟还有那些同学不懂，问题出在什么地方，准时的订正错误。 10、多鼓舞同学动手操作，多利用同学的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。

12、 11、关注同学良好习惯的养成，课前预习、上课仔细听讲、主动思索回答下列问题、仔细书写作业等。 二班级数学教学方案3 一、指导思想 努力贯彻党的训练方针，依据新课标的根本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联络;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。以小学数学新课程标准为指导，培育同学的理论力量和创新意识，进步同学的数学应用力量，让每一个同学都能开心地学习数学。 二、教材分析 (一)内容变动状况 1.降低

13、了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，如今重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，如今只让同学直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的内容。 2.完善构造体系。主要表达在第五、六单元内容的改变上。首先准时支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样支配更能突出“有余数的除法和“表内除法的联络。 (二)教学内容 这一册教材包括：数据搜集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内

14、除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学理论活动小小设计师等。 (三)编排特点 1.各领域内容穿插编排，相互搭配。 2.连续加强同学对学问整理力量的培育。 3.连续注重表达数学背景学问。 4.在完好的过程中培育解决问题的力量。 5.练习的层次、功能清楚。 6.为教学评价供应线索。 三、教学目的与要求 1.理解统计的意义，学会用简洁的方法搜集和整理数据。 2.让同学在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各局部的名称。可以比拟娴熟地用26的乘法口诀求商，使同学初步认识乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意义解决一

15、些简洁的实际问题。 3. 使同学学会分辨轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4. 让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍冗杂的涉及乘、除运算的实际问题。 5. 使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6.使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这

16、些数的组成与分解。 8. 初步建立克、千克的概念，浸透数学模型思想。 9. 通过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 10.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 12.通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。 四、教学措施 1.科学支配解决问题的教学，重视培育同学解决问题的力量，形成应用意识。 2.万以内数的认识和加、减法教学重视进展同学的数感。 3.改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4.供应关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展。

17、 5.供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维力量和创新意识。 6.让同学在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动,让同学在生动详细的情境中理解和认识数学学问。 7.引导同学独立思索与合作沟通，关心同学积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进展沟通。同时引导同学在小组内进展分工合作，以进步数学活动的纪律。 8.加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生

18、生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。 9.加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机培育同学的估量意识和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进展万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围，再进展计算。在学习测量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培育同学的估量意识和估量技能。 由于同学生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，必定算法是多样的，老师应敬重同学的想法，鼓舞同学独立思索，提倡算法多样化。 10.连续加强学习常规和学习习惯的培育，比方

19、仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的训练。 二班级数学教学方案4 一、 同学状况分析: 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。大局部同学可以娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没到达计算正确、快速,今后要加强辅导。 二、 教材分析: 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学理论活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排表达了两个特点，

20、第一，在同学已经比拟娴熟地把握了表内乘法的根底上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除和“包含除，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使同学理解除法的含义。 万以内数的认识转变了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学进一步

21、学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配理解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展现同学在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学惯用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角“平移与旋转。与原有教材相比，“锐角和钝角的认识明显提早了，“平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手理论的活动感受克和千克，初步建立质量观

22、念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目的要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使同学初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让同

23、学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。使同学初步认识乘、除法之间的关系，能比拟娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的训练。培育同学仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、使同学会分辨直角、锐角、钝角;使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形;初步浸透变换的教学思想方法。 4、让同学亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法;使同学学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍冗杂的实际问题;在解决问题

24、的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描绘万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让同学感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进展估量;会口算整百、整千数加、减法;让同学进一步学惯用详细的数描绘生活中的事物，并与别人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步进展同学的数感。 6、在详细的生活情景中，使同学感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使同学知道用称称物体的方法，可以

25、进展简洁的计算;在建立质量观念的根底上，培育同学估量物体质量的意识。 7、使同学可以正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使同学可以结合详细情境，进展加减法估算，培育估算意识;培育同学依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使同学体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，理解统计的意义，会用简洁的方法搜集和整理数据;使同学初步认识条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并可以惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。 9、使同学通过观看、猜想

26、、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育同学的观看、操作及归纳推理的力量;培育同学发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学措施 1、仔细学习义务训练数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的用法试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。 (1) 对学有余力的同学，进展奥数辅导，使它们的力量得到进一步进步。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进展测试，准时反应总结。 五、课时支配： 一、解决问题(

27、4课时) 二、表内除法(一)(13课时) 1.除法的初步认识 平均分2课时左右 除法3课时左右 2.用26的乘法口诀求商7课时左右 整理和复习 1课时 三、图形与变换(4课时) 剪一剪 1课时 四、表内除法(二)(9课时) 用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题 4课时左右 整理和复习 2课时 五、万以内数的认识(8课时) 六、克和千克(2课时) 七、万以内的加法和减法(一)(7课时) 有多重 1课时 八、统计(3课时) 九、找规律(4课时) 十、总复习(4课时 六、教学进度表 ： 周次 起讫月日 教学内容 教时 执行状况 1 2.18-2.24 开学训练;解决问题 5 2 2.25-

28、3.2 平均分;除法的初步认识 5 3 3.3-3.9 用26的乘法口诀求商(一) 5 4 3.10-3.16 用26的乘法口诀求商(二);整理和复习 5 5 3.17-3.23 图形与变换;剪一剪 5 6 3.24-3.30 用7、8、9的乘法口诀求商 5 7 3.31-4.6 解决问题;整理和复习 5 8 4.7-4.13 千以内数的认识;万以内数的认识; 5 9 4.14-4.20 期中检测 5 10 4.21-4.27 整十、整千的加减法 5 11 4.28-5.4 五一长假 12 5.5-5.11 克与千克的认识;称一称;两位数加减两位数(口算) 5 13 5.12-5.18 几百几

29、十减几百几十(笔算);整理和复习;有多重; 5 14 5.19-5.25 统计 5 15 5.26-6.1 找规律 5 16 6.2-6.8 总复习 5 17 6.9-6.15 总复习 5 18 6.16-6.22 期末检测 5 19 6.23-6.29期末总结 二班级数学教学方案5 一、同学状况分析： 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大局部同学可以娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： 本册教材包括以下一些内容：表内

30、除法，万以内数的认识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学理论活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排表达了两个特点，第一，在同学已经比拟娴熟地把握了表内乘法的根底上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除和“包含除，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使同学理解除法的含义。 万以内数的认识转变了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过

31、渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配理解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展现同学在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学惯用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角

32、和钝角“平移与旋转。与原有教材相比，“锐角和钝角的认识明显提早了，“平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手理论的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目的要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使同学初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称。使同学初步认识乘、除法之间的关系，能比拟娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱