牧道建设实施方案_0

1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。牧道建设实施方案 师德师风建设活动实施方案 义县九道岭初级中学 2021年3月 义县九道岭中学师德师风建设 活动实施方案 为贯彻落实国家、省、市、县教育规划纲要及教育工作会议精神，切实加强我校教师职业道德建设和队伍管理，促进我校教师职业道德建设和队伍管理工作制度化、常规化，塑造新时期人民教师的良好形象，根据义县教育局关于印发义县教育系统师德师风建设活动实施方案的通知（义教办202116号）文件精神，特制定此方案。 一、指导思想 以党的十八大精神和县师德师风建设会议精神为指针，以师德师风建设为统领，以立德树人、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，以

2、热爱学生、教书育人为核心，以学为人师、行为世范为准则，以规范教师从教行为为重点，以改革和完善教师管理制度为落脚点，突出师德师风教育，力行师德师风规范，强化人事制度管理，全面推进师德师风建设和教师队伍建设。 二、工作目标 通过师德师风教育活动，引导广大教师树立正确的职业理想，培养敬业奉献精神，掌握先进的教育理念、教育方法和手段，推动教师依法执教、文明执教、廉洁从教、优质施教，提高师德水平和业务能力，不断增强教书育人的荣誉感、使命感，切实提高教师职业道德水平，力争在一年半（三个1 学期）解决师德师风建设存在的突出问题，通过改革和完善教师管理制度，加速教育人事制度改革，增强广大教师爱岗敬业的事业心和

3、责任心，切实解决教育人事管理方面存在的问题，加快我县教师队伍整体素质的提高，为推进我县教育又好又快发展提供强有力的人才支撑和智力保障。 三、基本原则 （一）以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是发展之本。要以师德师风建设为先导，采取多种措施，大力加强师能建设，不断提高教职工业务能力和专业发展水平，以师德师风教育促进教师综合能力的提高。 （二）标本兼治原则。坚持立足当前与着眼长远相结合。既要正视目前师德师风中存在的问题，严肃查处，限期整改，又要分析根源，从长远打算，建立起一套较为完善的规章制度，健全评价机制和监督机制，确保各项制度落到实处。 （三）注重实效原则。把师德师风建设与促进学校教育工作紧

4、密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到开展活动和推动工作“两不误、两促进”。要突出重点，切实解决学校教师队伍中存在的师德师风和人事管理方面的突出问题，务求实效，让人民满意。 （四）教惩并举原则。坚持教育为主，引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展2 批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。树立先进典型，注重发挥典型的引领示范作用。 四、活动安排 本次师德师风建设活动从2021年3月开始至2021年7月结束，为期一年半，分三个阶段进行： 第一阶段：宣传发动，学习讨论（2021年3月-2021年7月） 阶段目标。通过系统

5、学习有关法律法规、师德师风建设相关文件、教育教学理论和教师楷模事迹，引导广大教师正确理解、充分认识教师队伍建设和师德规范的基本要求，进一步明确教师的责任和义务，促进广大教师自觉增强职业意识，加强师德修养，自觉遵守教师管理制度，严格执行师德规范要求，努力成为忠于职守、爱岗敬业，师德高尚、知行统一，关爱学生、教书育人的楷模。 重点工作： 1.结合我校工作实际，成立组织机构，制定师德师风建设活动实施方案。 2.学校召开师德师风建设活动动员大会，下发九道岭中学德师风建设活动实施方案，全面启动新一轮师德师风建设活动。明确师德师风建设活动的重大意义、目标要求和具体任务，进一步认识师德建设的紧迫性和必要性，

6、使广大教师积极投身到师德建设活动中来。 3.采取自学、集中学习、观看电教片等形式，有组织、有计划地学习教育法、教师法、义务教育法、教师资格条例等法律法规，以及国务院关于加强教师队伍建设的意见、教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见、中小学教师职业道德规范和辽宁省中小学教师职业行为规范（试行）等规范性文件。 4.广泛开展向我县“2021辽宁教育年度人物”头道河乡邹家屯小学退休教师王长荣同志学习活动。要通过举办王长荣同志事迹报告会、座谈会、巡回演讲等活动，掀起向王长荣同志学习热潮，引导广大教师以王长荣等师德典型为榜样，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，无私奉献。 5.把社

7、会主义核心价值体系贯穿师德教育的全过程，开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，引导教师正确把握社会主义荣辱观的深刻内涵，用社会主义荣辱观规范自己的行为，率先践行社会主义荣辱观，成为热爱祖国、辛勤劳动的典范；实施科教兴国、人才强国战略的模范；诚实守信、依法执教的榜样；与时俱进，开拓创新的楷模。 6.在学习、教育的基础上，组织教师分若干专题进行深入讨论。选择以下参考题目进行讨论：如何认识加强师德教育的重要意义；新时期对教师职业道德素质有哪些新的要 求；当前违背教师职业道德有哪些表现；当前教师人事管理中存在哪些问题，应如何解决；如何在实践中克服违背教师职业道德现象的发生；如何结合自身实际

8、提高师德修养；如何建立师德教育的长效机制。 7.充分利用校园网络、广播、校报、橱窗、板报等宣传媒体开展生动活泼、形式多样的宣传报道，大力营造良好的活动氛围。 第二阶段：查摆评议，整改提高（2021年9月-2021年1月） 阶段目标：解决“四大问题”：乱办班补课、以教谋私、体罚和变相体罚学生、教师人事管理混乱。实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务学生、服务家长、服务社会上有新的提升；在严格教师管理，树立教师良好形象上有新的提升；在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。引导广大教师刻苦钻研教育教学业务，树立教学为尚、教学为先的观念，上好每一节课，不断提高教学水平和教

9、学质量。 重点工作： 1.通过召开学生家长座谈会、发放征求意见卡、设立意见箱、公开师德师风监督电话等多种形式，广泛听取社会对学校和教师在师德师风方面的意见和建议。 2.依照锦州市中小学教师职业道德考核办法（锦教办2021144号）和义县中小学教师职业道德考核办法 （义教字20212号），对教师进行职业道德考核。针对目前我县师德师风建设方面和教师管理方面存在的突出问题和不良倾向，组织广大教职员工对照师德规范的六条要求和王长荣等师德典型，开展师德自我评价和民主评议，深入查摆问题。 3.组织教师对查摆评议中找出的问题，进行深入细致的自我剖析，分析其产生的原因，制定个人的整改方案。对教师查找出来的问题

10、进行分类归纳梳理和整改处理，制定、完善加强师德建设和教师管理的长效机制。 4.在教师中广泛开展演讲比赛、师德论坛、评选“最美丽的教师”、师德先进事迹报告会、教师职业道德及教育法规知识竞赛、师德师风建设研讨交流等形式多样的师德师风教育活动，以活动为载体提高广大教师的职业道德水平，着力解决师德师风建设方面存在的主要问题。 5.开展师德承诺活动。每位教师与学校签定师德承诺书，承诺书要切合工作实际，并在全校张榜公布。开设举报箱，广泛接受广大干部群众、学生家长及师生的监督。 6.开展教育形象展示活动。各校要利用教师节、家长会等时机，开展校园文化展示活动，向全社会宣传优秀教师的事迹、学校在教育教学方面取得

11、的优秀成果，树立学校良好的教育形象。 7.强化教学质量的监控。把教学质量的监控作为师德师风教育活动的重要内容，每一位教师要认真上好每一堂课， 切实提高课堂教学质量。采取随堂听课、学生反馈、质量抽测等方式，加强课堂教学质量的监控评估，督促教师认真完成每堂课的教学任务，保证学校教育任务的完成和教育质量的提高。 8.开展对教师乱办班、乱补课、乱收费集中整治行动。第三阶段：巩固提高，总结表彰（2021年3月2021年7月） 阶段目标。加强机制建设，弘扬广大教师廉洁执教、无私奉献的时代风采，营造昂扬向上的社会舆论氛围，引导和激励教师崇尚先进、学习先进、争当先进，努力提升我校教师职业道德建设整体水平。 重

12、点工作： 1.探索新时期加强师德师风建设的有效途径和办法，把师德师风建设纳入常态化、制度化轨道，形成师德师风建设长效机制。 2.虚心接受教育局对学校贯彻执行锦州市中小学师德建设工作评估方案（试行）和锦州市中小学教师职业道德考核办法（试行）及义县中小学职业道德考核办法情况进行评估检查。 3.组织开展“师德标兵”评选活动。用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，不断将师德师风建设工作引向深入。 4.召开师德师风教育活动总结大会，全面总结师德师风教育成果。 五、保障措施 （一）建立组织，加强领导 学校成立师德师风建设领导

13、小组，负责师德师风建设的检查、指导工作。 组长：李智 副组长：刘文辉刘志伟 成员：云刚王咏梅纪建利高仁文赵春夏丽娇狄强 （二）严格管理，完善师德师风建设考核评价机制。学校要将师德师风建设贯穿于学校教育管理的全过程，把端正教学态度，加强师德建设纳入学校校风和学风建设的整体工作中，融入教育教学工作中。把师德师风建设情况列入学校年度考核的重要内容，通过落实责任，明确任务，促进学校师德师风建设。 进一步完善师德师风考核办法，与教师签订师德师风建设目标责任书。建立师德师风监督机制，建立社会、家长、学生、学校四位一体的师德师风监督体系，及时了解，掌握教师的师德状况。 实行师德师风“一票否决制”。师德师风评定结果归入教师业务档案，作为岗位聘任，基数职务晋升和奖惩的重要依据。 （三）弘扬尊师传统，创建师德师风建设的和谐发展环境。 积极创造条件，为教师提供施展才华的舞台，以多种形式肯定教师的劳动价值，让教师保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，让教师在奉献中实现自身价值。切实解决教师的实际问题，千方百计为教师办事实、办好事，关心教师身心健康，提高教师心理调节能力