幼儿园大班(环保主题)语言教案：小兔的新沙发

1、教学资料参考范本幼儿园大班（环保主题）语言教案：小兔的新沙发撰写人:9 / 8一、设计意图如今的孩子，大多是独生子，可以说是饭来张口，衣来伸手不太懂得珍惜。我创编的故事小兔的新沙发带给幼儿的是意想不到的故事情节 , 小兔身上的智慧、勤劳、懂得珍惜的好品德不时触动他们，起到启发的作用。本次活动以手套作为线索，引导幼儿积极动脑，大胆表述自己的想法，让幼儿体验变废为宝的成功感，萌发爱惜资源的环保意识。纲要中提到要使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在这个故事中有着很好地体现，从小树立环保意识也是我们开展环保主题教育的主要目的。二、活动目标（一）会用清楚、完整的语言讲述自己对故事的理解和

2、感受。（二）懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。（三）体验创编带来的快乐。三、活动准备（一）活动之前幼儿对环保知识有所了解（二）图片四张（三）废旧材料（可乐罐、网袋、牙膏盒、蛋糕盘等）（四）装饰材料（小花，彩纸，毛线，亮片, 剪刀 , 胶水等）四、活动过程（一）看一看，听一听，说一说1. 出示图片一，引起幼儿的兴趣1） 教师：小朋友看，雪地上有什么？（幼儿: 手套）请你仔细看看，这是一只怎么样的手套？（幼儿: 旧的、破的、脏的等）2）教师：如果你看到这样一只破手套你会怎么做呢？（幼儿回答）（分析：让幼儿对出示的手套表态, 其中可能有喜欢的也有不喜欢的 , 这时的回答最真实, 也是幼

3、儿生活中真实的写照, 为下面的活动作铺垫）2教师讲述故事第一段1） 提问：故事中有几只小动物？（ 幼儿 : 三只 ） 它们是谁？2）提问：它们三个看到这只手套态度一样吗？他们是怎么说的？3）提问：小兔会把破旧的脏手套变成一样什么有用的东西呢？（幼儿积极回答自己的想法）（分析：前两个小动物们的回答, 会让幼儿在中间找到自己的身影有的会偷偷的笑, 那是因为自己的想法与故事的人物的想法一样, 当出示小兔的时候, 幼儿又会很疑惑, 小兔到底会把它变成什么有用的东西呢 ? 一系列的提问启发幼儿想象，培养幼儿的想象力、扩散幼儿的思维能力。）3出示图片二（手套沙发），解开谜团1） 教师：让我们来看看，小兔到

4、底想把这只破旧的手套变成什么有用的东西？（手套沙发）2）教师：原本小兔把那么破旧的手套变成了一个又干净又漂亮的沙发。小兔把废物变成了宝贝，小朋友想想，它是怎么做到的啊？3）教师：大家想了很多种办法，下面我们听听小兔的方法，是不是和我们说的一样？（分析：解开了谜团, 有的幼儿突然觉得小兔是个很聪明的人物,这时很多幼儿已经改变了原来的想法。故事的引导就在这个起到了关键性的作用，这时教师应该用正确的思想指导幼儿，让他们明白只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。此时活动的目标也将慢慢达成。）4 .教师讲述故事，引导幼儿说说不同之处。（二）学编、欣赏故事1 .幼儿串编故事。1） 引导幼儿与同伴相互

5、讲述，将雪地上发生的事编成一个故事。2）教师请幼儿合作讲述故事。（分析：串编考验着幼儿的记忆，对先前内容的重述，教师安排的是幼儿之间的讲述，这很关键，在没有老师的点评下，幼儿大胆的交流，给他们创造了交谈的语言环境，幼儿之间会相互传递信息，补充自己没有想到的内容。等与教师合作时，幼儿就能用清楚、完整的语言讲述自己对故事的理解。）2续编故事结尾2） 教师：现在小狗、小松鼠看见了这个漂亮的手套沙发会怎么想呢？（幼儿回答）2）教师：小兔有了这个漂亮的手套沙发，它会去做什么呢？（幼儿商量）3）教师完整讲述故事小兔的新沙发4）讨论: 你认为故事中的小兔是一只怎么样的小兔？教师小结 : 小兔的本领真大，把一

6、只没人要的破旧手套变成了一个漂亮有用的手套沙发。依靠自己的力量把废物变成了宝贝，我们以后也一定要象小兔学习好吗？（好）（分析：每个故事都有一个结尾，这时幼儿的正义之感会油然而生，联想到自己就是那只小兔子，想在好朋友之间炫耀自己的成果。在这安排创编是再好不过的，因为没有所谓正确的答案。幼儿可以天马行空，发挥想象。启发幼儿积极思维，激发幼儿的求异性，并能大胆、连贯地表达。最后教师在小结的时候说出中心思想，变废为宝的精神，值得学习就起到了画龙点睛之笔。）（ 三 ） 幼儿大胆想象, 挖掘变废为宝的环保理念1. 出示废旧物品小兔听到大家都愿意, 就又拿出了很多的废旧物品, 请小朋友来帮帮他把这些废物变成

7、宝贝。你们有信心吗？（ 好 ）2. 一一展示废旧物1） 出示蛋糕用的盘子能变成什么？2）出示哈密瓜的网袋能变成什么？3）出示牙膏的盒子能变什么？4）出示可乐罐能变什么？小朋友的想法可真棒, 原来这些废旧物还可变成这么多有用的东西以后我们再扔东西的时候可要多留意一下了, 是不是可以让它变废为宝！（分析：幼儿有了小兔这个好榜样后，心急如焚我也可以的这个想法不时地冲击幼儿的神经，所以在教师出示其他废旧材料时，幼儿是动足了脑筋，心想成为另一只小兔 。教师在鼓励之余，再次明确立场，这些好习惯要运用到平时的生活中去。）五、延伸活动现在就请小朋友动手把这些废旧材料来变一变! 变玩以后 , 请你把它放到我们的

8、展示角, 跟朋友说说你的宝贝。（分析：这时教师就放开手，让幼儿变一变，最后在展示角上留下自己的杰作，幼儿互相合作，相互交流经验得到心灵的满足。）六、活动反思（一 ）闪光点：1. 题材新颖，符合幼儿年龄特点故事的情节一波三折，让幼儿从一个不同的角度来衡量事物，在这里美的概念改变了，不单单是新 、 贵 而是靠智慧，靠动脑动手创造美，这对幼儿是一种前所未有的挑战。大班幼儿年龄特点是自我评价能力逐步发展的时期，老借助小兔 的形象，间接让幼儿意识到自己的行为是好是坏。既不伤害幼儿的自尊心又培养了幼儿的自我纠正的意识。2. 活动设计合理，环环相扣以手套为线索，引出有趣的故事，通过故事情节出乎意料的变动，得

9、出变废为宝的结论，让幼儿心服口服，把小兔当成了心中的榜样，通过创编又满足了幼儿内心渴望的成功感，最后发展到帮小兔把其他废旧材料变废为宝，这时幼儿义不容辞，出谋划策想出了很多好主意，接着这股劲，最后让幼儿亲自实践。3. 丰富幼儿生活，创设轻松的语言环境活动的材料都是来自生活，幼儿一直接触到的东西，可是自己重来没有有意的关注过，在这次活动中幼儿心中的神灯被重新点燃了，再次发现身边居然有这么多宝贝而感到欣喜。生活一下变得丰富多彩。在我简单、明了的提问中，幼儿显得是轻松自如，都跃跃欲试。平时不爱讲话的幼儿也大胆发表了自己的见解，鼓励和赞许成了让幼儿开口的最好法宝。（二）不足之处1. 准备的废旧材料不够

10、丰富，导致在课后延伸的作品中内容变得比较单一。2. 讨论的经验不足，只顾自己想，或只愿告诉老师的幼儿较多。（三）策略1. 活动的材料可让幼儿准备请家长们配合，家里没有用的废旧物品都可以。2. 在活动之前跟幼儿用不同方式探讨各种问题，告诉幼儿要懂得知识分享。或者教师在活动中可设计 跟你身边的好朋友说说的环节附：原创故事小兔的新沙发大雪过后，小动物们纷纷都出来寻找食物。忽然，小狗在雪地上发现了一只手套，它闻了闻，看了看说：唉！原来是一只又旧又破的脏手套！ 小狗头也不回的离开。一只小松鼠路过，也看见了那只在雪地上的手套，小松鼠闻了闻，看了看说：哇！这是一只又旧又破的脏手套，真难看！ 嗖 一下就上了树，一只小兔来了，它发现了手套，说： 这只手套可真好，我要把它变成有用的东西！小兔把这只手套拉回了家，它拿来清水、洗衣粉、刷子，把手套洗的干干净净，晒干后，小兔拿起了针线，在破了的洞口绣上了它最喜欢的胡萝卜图样。哇！这只脏手套就变成了一只又新又美的手套了。小兔一直很想有一个在窗口看书的大沙发，它