小学二年级语文《北京亮起来了》优选教案模板

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学二年级语文北京亮起来了优选教案模板 北京亮起来了展现了北京这座文化古城改革开放以来发生的宏大改变，表达了对首都北京的喜爱、赞美之情。下面就是我给大家带来的小学二班级语文北京亮起来了优选教案模板，盼望能关心到大家! 小学二班级语文北京亮起来了优选教案模板一 教学目的： 1、自学文中的19个生字词语，并记载下来。 2、摘抄文中优美生动的词语和句子，并熟读。 3、搜集资料，理解北京。 教学重点： 识字写字是阅读和写作的根底。 教学难点： 难点是认识15个生字，学会12生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的漂亮风光。 课前预备： 把书上的插图、

2、课文中的重点词句以及相关的内容做成课件。 教学过程： 一、预习汇报 1、板书北京，谈话引入。 出示：以前学过的课文和北京图片。 沟通：我知道的北京。 引入，夜晚的北京，板书课题：北京亮起来了 2、范读课文，划出词语。 (1)沟通：从课文中你知道了什么? (2)读词语：带大家朗读你画记的词语。 3、生字教学 (1)我来教这个字。 (2)读词语，书空练习与稳固。 二、合作探究 1、学习第一和第六自然段 (1)理解中心句和总结句，理解首尾照应的写作手法。 (2)齐读，质疑：夜幕降落什么意思?把夜晚的北京城比作什么?学习比方句。 (3)看图片，体会灯的海洋、光的世界。 (4)指导朗读 2、学习二至五自

3、然段 (1)默读，课文详细描写了北京城的哪些地方亮起来了呢?引导同学理清文章层次。 四周、环形路、商业街、故宫 讲解：根据方位挨次，从中心到四周，从现代建筑到古老故宫，生动形象地表现了北京亮的特点。 (2)观赏与品读 a、找出你觉得美的地方，读读，说说：美在哪儿? b、划出文中的比方句、拟人句，谈谈体会。 c、难点打破：不夜城什么意思?古老的故宫变得年轻了，为什么这么说? (3)假如你是导游，你该怎么向游客介绍北京呢? 3、总结 (1)教师引读，同学齐读全文，指导背诵。 (2)小结。 小学二班级语文北京亮起来了优选教案模板二 教学目的： 1.会认本课幕 、临等15个生字;积累文中一些生动、优美

4、的词句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文; 3.学会搜集信息、运用信息。 4.通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮风光。激发喜爱自己家乡的情感。 教学重点： 1.教会同学识记数量较多的生字。 2.指导同学正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 引导同学感受首都北京夜晚的漂亮风光，产生对北京的喜爱和憧憬之情。 教学预备： 1.老师预备 cai课件或多幅教学挂图。 2.同学预备 上网搜集北京的漂亮风光的图片。 课时支配 ： 2课时。 教学流程： 第一课时 一、情境导入，谈话激情 1.谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座漂亮的城市。如今请大家看大屏幕。(出示多媒体课件(或挂图

5、)漂亮的北京) 2.谈话过渡，引出新课，出示课题。 其实啊，夜晚的北京也是很美的。有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京漂亮的夜景描写了下来，这就是我们今日要学习的第12课。 出示课题，同学齐读课题。 设计意图 情感是以认知为前提的。一开头上课，教师就用布满激情的导语创设优美的情境，播放北京名胜古迹课件或展现图片，把同学引入课文，激发他们的学习爱好，紧紧抓住同学的留意力，使他们主动主动地参加学习。这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起同学的情感根底，使同学产生憧憬的主动心态。这样的设计能活泼课堂气氛，合适低班级同学的年龄特点。 二、初读课文，整体感知，学习生字 1.老师：请大家翻开课

6、本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立即请教拼音伴侣。 2.同学自由朗读课文，读准字音，读通课文。 设计意图语文教学应当以读为本，引导同学正确流畅地朗读课文。尤其是在初读阶段，教师要引导同学侧重于读准生字字音，整体感知语言。 3.检查同学学习生字的状况。 (1)老师：课文中的生字伴侣你们认识了吗?请小伴侣拿出自己的生字卡片，一张一张地摆在桌面上，把自己认识的生字读给旁边的小伙伴听，说说你是怎么记住这些字的。(同学认读生字，沟通识记方法。) 设计意图通过伙伴合作学习法学习生字，符合低班级同学的认知规律和心理特点，有效地组织了教学活动，调动了同学的学习主动性。 (2)谁情愿把自己

7、认识的生字伴侣介绍给大家?(请小教师出示生字卡片，带着大家读。) (3)课件出示：我会认不带拼音的生字。 老师：去掉了拼音，你还会读吗?会读的小伴侣请大声地读出来;(老师指读几个生字)不会读的小伴侣也跟着大家小声地读一读。同学齐读生字。 三、再读课文，感悟北京夜景的漂亮，指导赏读 1.老师过渡：真棒!看来小伴侣们个个是识字大王。教师信任，把这些生字宝宝送回课文，你们肯定能读得更好! 提出要求：请小伴侣们自己默读课文，看看课文是怎样描写夜晚的北京的? 2.同学默读课文。 3.小组合作争论，每一节用一句话说说主要意思。 4.沟通反应，集体评议。(预设答案：每当夜幕降落，内镜就亮起来了。长安街、广场

8、四周很美。写环形路美。写王府井真美。写故宫真美。)同学任意讲，一句两句皆可。 5.播放课件(或挂图)不夜城北京。老师：在学习本篇课文之前，让我们先来观赏观赏北京的夜景吧!(看课件(或挂图)：不夜城-北京 ) 设计意图让同学观看融声、光、颜色为一体的有关北京夜景的课件，为同学供应生动、逼真的教学情境和丰富多彩的教学资源，促使同学很快地进入到课文的情境中来，产生剧烈的阅读欲望，可以很投入地理解课文内容。 6.请同学用横线画出写得优美的句子，并用自己喜爱的方式读一读。 老师：请小伴侣们看课文，你觉得写得优美的地方，就用横线画下来，边画边读，用你自己喜爱的方式读出声来。 设计意图让同学运用自己喜爱的学

9、习方式去学习，落实了语文课程标准提出的敬重同学选择学习方式的权利。在学习过程中，认为哪局部精彩就观赏哪局部，给同学创设一个宽松、自然、愉悦的学习气氛。 老师：你能把自己觉得写得优美的地方读给大家听吗? 7.相机观赏有关课件(或挂图)，指导感悟、赏读以下好词佳句。 看课件(或挂图)：长安街新夜景及词语、句子。 长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪耀，像银河从天而降。 (1)老师：瞧，这就是夜晚的长安街。每当夜幕降落，长安街两旁美丽的路灯把这十里长街照得犹如白昼一般，川流不息的汽车闪耀着点点灯光，使长安街像银河(同学接读：从天而降。)多美呀!谁能把这句话读得很美呢?(指名读) (2)老师：听了你

10、的朗读，教师仿佛观察银河正从天而降呢! (3)老师和同学竞赛读句子。 (4)女孩子来读一下。大家一起读。(女生读，齐读) 设计意图利用同学已有的学问阅历并激发其丰富的联想，通过观看课件、教师语言描绘等手段，再现夜晚长安街的美景，激起同学美的情感体验，同学便被带入课文所描绘的情境中，从而获得与相像的情感体验。 (5)过渡：还有比这更美的地方吗? 看课件 城楼及词语(金碧辉煌、光荣夺目)、句子 城楼金碧辉煌，光荣夺目。 老师引读：我们来看，在灯光的照耀下，城楼是什么样子的。 同学齐读：金碧辉煌，光荣夺目。 (1)谁想来读一读这句话?(指名读) (2)老师：从你的朗读中，教师知道你已经把这句话读懂了

11、。 (3)让我们再来美美地读一读。(齐读) (4)过渡：你还喜爱夜晚北京的哪个地方? 课件出示：立交桥、句子。 环形路上，一座座立交桥如同道道彩虹。 (1)老师：多美的立交桥呀!谁可以读得让大家感受到立交桥很美呢?(指名读) (2)老师：环形路上，一座座立交桥如同道道彩虹。这句话，我们还可以怎么说?课件出示说话练习 我会说：环形路上，一座座立交桥()道道彩虹。 (好像、就像、好比、似乎) 环形路上，一座座立交桥如同 。 设计意图在指导同学美读的同时注重语文学问的训练，使同学在语文理论中感受不同的词语可以表达同一意思所产生的效果和作用。并让同学绽开想象的翅膀，看图自由练说，感受夜晚北京的立交桥的

12、美。 (3)过渡：是啊!环形路上，一座座立交桥似乎(生接读：道道彩虹)。 (4)你还觉得哪个地方最美，能给我们读一读吗? 街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装饰着漂亮的北京。 整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。 (5)这么多灯汇合在一起，装饰着(学读：漂亮的北京)，使整个北京城变成了(生接读：灯的海洋，光的世界。) (6)让我们再美美地把这两句话读一读。 四、正确、流利朗读课文 五、书写生字 1.出示生字，测读，组词。 2.指导记忆方法 形近字记忆法 夺( )雄( )里( )勾( ) 奇( )谁( )单( )句( ) 熟字加偏旁部首法 分 十 扌 扮 乐 十 火 烁 吕 十 宀 宫 皇

13、 十 火 煌 韦 十 亻 伟 付 十 广 府 读一读 六、布置作业 1.抄写生字。 2.有感情地朗读课文。练习背诵课文。 其次课时 一、启发谈话，复习导入 1.同学们，上一节课我们学习了北京亮起来了一课，谁能美美地给大家读一段课文。(指名同学分节读课文) 2.我们已经学习了课文中的很多优美词语，看一看谁和他们交上了伴侣? 出示生字、新词卡片，开火车认读。 3.北京是我们祖国的首都，是一座历史悠久的漂亮城市。北京白天美，夜晚更美。谁还知道北京哪里的夜色更美?(导入学习新课) 设计意图亲情谈话，导入新课，在复习中引入新课程，非常自然、水到渠成地进入新的教学环节。 二、学习新课文，理解新内容 1.亲

14、情过渡：你还从哪个地方看出北京亮起来了? (1)课件出示：(王府井大街新图、西单文化广场)及句子。 焕然一新的王府井、西单商业街上，光明的橱窗，绚丽多彩的广告，五彩缤纷的霓虹灯把繁华的大街装扮成了比白天更美的不夜城。 老师：瞧，这就是如今的王府井大街和西单商业街。谁来美美地读一读?(指名读句子) (2)课件再出示王府井大街旧图，通过观看、比拟新、旧图，理解焕然一新的意思。 我们再来看看50 年月的王府井大街(出示王府井大街旧图，同学观看比拟) 设计意图课件分别出示王府井大街新图和旧图，通过观看比拟新、旧图，理解焕然一新的意思。在这里通过看图理解词语的意思，比联络上下文理解词语等方法更有实效。

15、老师讲解并描述：改革开放的春风给王府井、西单商业街带来了翻天覆地的改变。所以说，王府井、西单商业街(老师点焕然一新，同学接：焕然一新)，那里有，有，还有把繁华的大街装扮成了 (3)(课件出示新图)教师范读句子。 (4)谁再来读读这句话?(指名读)你想对他的朗读说些什么?(师生评议读书)假如要你读，你预备怎么读? (5)小伴侣们，我信任假如读的时候能留意刚刚说的几点，肯定能读得更棒!先自己试试吧!(生自由读) (6)谁想来试一试?(想读的站起来齐读) (7)过渡：夜晚的北京还有哪个地方吸引你，能给大家读一读吗? 课件出示：故宫图及句子。 一束束灯光照着她，长长的城墙和漂亮的角楼倒映在河面上，银光

16、闪闪，非常动人。 (1)老师：是啊，大家看，连古老的故宫也变得年轻了。那是因为(生接读句子)故宫这么美，谁能把它读得更美? (2)教师相机范读句子。 (3)我们女孩子先来读一读，看看能不能把年轻的故宫读得更动人。(女生读) (4)男孩子会比女孩子读得更棒吗?(男生读) 设计意图 赏读课文的好词佳句，是本课教学最重要的环节，老师利用多媒体课件(或挂图)分别播放新长安街夜景，金碧辉煌、光荣夺目的城楼，如同道道彩虹的立交桥，灯光绚丽多彩的街道，璀璨夺目的故宫，新、旧长安街等课件，为同学营造一个颜色缤纷、声像同步的能动能静的教学情景，使他们体会到课文是如何用生动的语言描绘北京绚丽多姿的夜景的，从而在赏

17、读中领悟词句的意思。 2.引导同学用赞美的语气齐读最终一段。 老师：是啊，孩子们，每当夜幕降落，北京就亮起来了!让我们一起来读一读最终一段吧!(齐读最终一段) 设计意图引导小同学通过感悟赏读，同学肯定会有感而发，朗读应当饱含赞美之情。 3.再次播放课件：不夜城北京，让同学再次感受北京夜景的美，并用自己喜爱的方式表达对北京的赞美之情。(说一句赞美北京夜晚美的话) (1)小结过渡：夜晚的北京，多么光明，多么辉煌!让我们再一次进入这灯的海洋，光的世界。(播放课件：不夜城北京) (2)读了这片课文，你有什么感受要对大家说呢?(引导小同学谈谈自己对北京的感受。) 设计意图 引导再次观看北京夜景课件，使同

18、学入情入境，真实地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。然后让同学用自己喜爱的方式表达心中的感受，不仅是对同学主体的充分敬重，也是对同学独特感受的敬重。 4.全班配乐赏读全文。 设计意图 此时，同学已经入情入境，在优美的音乐声中，他们的听觉、视觉充分活泼起来，对课文所描绘的漂亮夜景感受更深，目的是引导小同学在朗读课文时更能投入自己的情感。 三、课外延长、拓展练习、激发情感 1.老师小结：北京是我们的首都，她历史悠久，文化底蕴深沉，谁来读一读课后的我知道?(指名读课后我知道 中介绍的北京小常识) 2.老师：是呀，北京天天都在变，越变越漂亮!课前小伴侣搜集了不少有关北京的图片、资料，如今找找你的小伙伴去介绍

19、介绍吧! 3.展现课前搜集的有关北京的图片、资料、书籍等，组织同学自由参观沟通。 设计意图 让同学展现课前搜集的有关北京的资料，既积累了学问，也培育了同学搜集信息、运用信息的力量，为同学拓宽了语文学习的内容、形式和渠道，表达了大语文的教学观。 4.过渡：看来小伴侣们对北京的理解还真不少。我们居住的城市(家乡城市名)也是一座漂亮得意的城市。到了夜晚，亮化工程也让我们的(家乡城市名)亮起来了，让我们一起走进(家乡城市名)吧! 5.播放家乡城市夜景课件漂亮的，同学观看，感受家乡城市夜景的漂亮。(设计意图：当同学看到自己身边熟识的景物时，不禁叹道：家乡也亮起来了!，这是同学情感的升华和迁移。) 6.积

20、累与运用，用本节课中学到的词句介绍家乡城市漂亮的夜景。 老师：家乡城市的改变日新月异，小伴侣们可不行以用上今日学到的一些词语或句子向大家介绍家乡城市的夜景呢?试试吧! (1)同桌相互说一说。 (2)指名展现说。 设计意图 联络同学的实际生活，唤起自身的体验，表达了从积累到运用语言的过程。 五、总结全文 大家说得真好啊!教师感到很兴奋，小伴侣们正细心地关注着自己家乡一点一滴的改变。信任在你们的努力下，我们的家乡城市明天肯定会变得越来越美，越来越好! 设计意图 总结谈话，激发同学从小喜爱家乡、建立家乡的情感，表达文道结合。 小学二班级语文北京亮起来了优选教案模板三 教学目的： 1.学会本课11个生

21、字，认识4个生字。正确读写由要求学会的生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发同学对首都北京的喜爱之情。 教学重点： 识字和有感情地朗读课文。 教学预备： 生字卡片，词语卡片。课文插图投影片。课文朗读录音带，有关反映北京的图片。 课时支配： 两课时 教学过程： 第一课时 (一)导入新课 观赏歌曲 1.听新北京，新奥运这首歌。说说你对北京有哪些印象。 2.指名说。 3.大家说的都很好，今日我们学习的一篇新课文也是介绍北京的，不过这回介绍的既不是北京的名胜古迹，也不是北京的重大活动，而是北京夜晚的美景。 (板书：北京亮起来了) (二)自学

22、课文 1.自由读课文，边读边画生字词，多读几遍，读准字音。 临、喷是前鼻音，紫是平舌音;要求认识的字繁是前鼻音，要留意正音。禁是多音字，在本课读jn不读jn。 2.分四人小组争论，相互关心理解课文，大家都不懂的问题，在课堂中提出来。 3.找出你认为最能表现北京夜景特点的词。(板书：辉煌、亮丽) (三)检查自学状况，同学讨论质疑 1.朗读课文。 2.北京夜晚的特点是什么?(辉煌、亮丽)你从哪儿看出来的? (四)学习课文第l-5自然段 1.学习第1自然段 (1)指名读第1自然段。 (2)教师指导朗读。 (3)理解课文的意思。 2.学习第2自然段 (1)自由读第2自然段。 (2)放录像观看长安街、广场白天的风光。教师相机介绍。 (3)白天都这么美的地方，晚上会是什么样子呢。请大家看图。 (4)同学观看插图。理解课文所描写的样子。 (5)出示华灯高照、川流不息、光荣夺目同学看图理解，多读几遍。 (6)全班用赞美的语气去读这个自然段。 3.学习第3、4自然段 (l)北京夜