小学3年级语文教学计划最新

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学3年级语文教学计划最新 训练技巧的全部窍门就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何训练者就都不能在他的身上培育出好的品质。下面给大家共享一些关于小学三班级语文教学方案最新，盼望对大家有所关心。 小学三班级语文教学方案1 一、教材分析 本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步同学的语文素养，精选课文，削减课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。思想训练方面在语言文字训练过程中，使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的训练;培育喜爱科学，勇于

2、理论和创新的精神，培育环境爱护意识和社会职责感，陶冶爱美的情趣。 二、本学期教学资料和教学要求： 1。学习习惯 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学惯用品的习惯。 (2)连续培育进取发言、用心倾听的习惯。 (3)连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (4)连续培育勤查字典，主动识字的习惯。 (5)培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 2。汉语拼音 (1)连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 (2)能熟记汉语拼音字母表。 3。识字写字 (1)精确认读377个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的构造把字写端正、写均匀。 4。口语交际 (1)能

3、仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本资料。能讲解并描述课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话。 (3)能就所听所读的资料，用一般话回答下列问题，做到语句完好，意思连接。 (4)情愿与别人进展口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。 5。阅读 加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作 用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。 能在老师的指导下，开动

4、脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文资料，体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不一样用法，理解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累。 诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟资料。 养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 6。习作 (1)留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。 (2)能把自我看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 (3)学会写“留言条、“请假条。 (4)可以用法逗号、句号、问号和感慨号。初步学习冒号、引号的用法。 三、学科活动方案、措施：

5、1。教学讨论专题：以读促写，以写促读基于全纳理念下的读写结合策略的讨论。 2。进步教学质量的措施： (1)加强教学业务学习，努力改善教学方法。 (2)激发同学学习爱好，促进自主学习。 (3)加强同学预习本领的培育。 (4)进取开展有益的语文课外活动。 四、各单元重点难点： 第一单元 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本单元9个生字，认识本单元14个生字。 3、学会学习古诗的根本方法，体会古诗的语言特点，理解古诗所蕴涵的思想感情。 4、学习在详细的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。 5、能把自我做过的、看到的、听到的、想到的写下来。 6、把握查“无字词典的方法，并能在实

6、际中运用。 其次单元 1、学会本单元29个生字，其中28个生字只读不写。能把握构词的方法并写出一样构造的词语来。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。 3、体会文中比方、拟人写法的形象性、生动性、并能仿按例子写比方句。 4、学会抓住景物描绘风光的方法，景物要抓住特点来写。把它写详细，写生动。 5、把握必需的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。理解一字多义，并能依据详细的语境，选择正确的字义。 第三单元 1、连续学习默读课文，边读边想。 2、学习本单元28个四会字，27个两会字。把握多音字“泊、“干的用法。理解生字组成的新词。 3、

7、能联络语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。 4、有感情地朗读课文，把体会到的经过朗读表达出来。能制造性地复述课文。第四单元 1、学会本单元30个生字，31个只读不写的字。写好左右构造的字。 2、能联络上下文理解词语意思，并能用加点词语造句。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文，用自我的语言讲解并描述课文资料，懂得坚持、忍受、不懈追求是毅力的详细表现，毅力是获得胜利，夺取成功的保证。 4、利用课文的留白，引导同学绽开想象，训练同学思维，把课文语言转化为同学语言。 第五单元 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本单元的39个生字，认识本单元其余18个生字。 3、学

8、习在详细的语境中理解词语，会用“越来越越来越、“倾听、“闪烁等词语造句。 4、能经过课文中语言文字来体会所要表达的思想感情。 5、把握本单元主要的构段方式“总分总，会围绕一句中心句写一段话。会给自我喜爱或熟识的小动物设计“名片。 第六单元 1、学会本单元38个生字，25个生字只读不写，熟记一些常用的多音字，能在详细的句子中精确地读准它的读音。 2、理解词语的意思，连续练习联络上下文理解词语的方法。能用有关词语造句。 3、理解课文资料，懂得文章所介绍的科学学问，培育同学学科学、爱科学、用科学的思想。 4、学会从不一样的角度，抓住事物的特点做详细介绍的方法。能给别人介绍自我的某学惯用品或小制作。

9、5、学会从不一样的角度，抓住特点介绍事物的方法，并用此方法介绍自我的一种学惯用品或小制作。 第七单元 1、学会本单元39个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习默读课文和快速阅读的习惯，并能有条理地讲解并描述课文故事。 4、养成从多种渠道搜集信息，查阅资料的习惯。 5、摆放身边的玩具，并经过摆放玩具编写童话故事。 6、口语交际既培育同学口头表达本领，又帮助同学做到大方端庄，不任凭。透过人物的神态、动作体会感情改变。 第八单元 1、学会本单元29个生字，认识15个生字。能写好包围构造的字。学习在详细的语境中体会词义，能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人

10、物感情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。 3、拓展与课文、练习相关的资料，开展综合理论活动，经过搜集、整理资料，让同学理解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。 6、把握本单元主要的构段方式“总分总，会围绕一句中心句写一段话。 4、把握按事情的“起因经过结果有条理地表达方法，并可以运用这种方法，把自我对诗句的讨论写成一篇讨论报告。 5、学写请假条。 6、联络课文、练习资料，开展一次综合实 践活动。 7、学写请假条 五、教学措施 在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性，努力表达语文的理论性和综合性，重视情感、看法、价值观的正确导

11、向。遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略，详细措施如下： 1、依据同学的年龄特点及其生理和心理进展的实际情景，运用多种手段，激发同学的阅读爱好，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 2、课堂教学中，注重“读的指导，让同学在朗读的过程中将课本中的语言内化为自我的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文资料，做到精讲多读多练。 3、教会同学进展课外资料的搜集，使同学做好课内外学问的迁移与汲取。 4、在教学中，组织同学自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培育同学语文综合本领。 5、教给同学经过理解关键词语来理解课文资料的方法，经过来理解关键词句来理解课文

12、资料。教学中还可以采纳以说促读的方法，在读懂资料、抓住重点、理出挨次的根底上练说。 6、加强课外阅读指导，注重同学日常的读书、写字等正确姿态的培育。 7、教学时，重视学习方法的指导，培育同学的学习本领。 8、精确把握教学目的，不随便拔高或降低教学目的。 9、留意听说读写的联络。要让同学经过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让同学从中学到写作的方法，鼓舞同学写自我熟识的事，进步他们的语言表达本领。、 10、扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，把握根本的表达 小学三班级语文教学方案2 一、全册教材分析。 1.本着大纲

13、“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步同学的语文素养的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。 2.本册要求认识303个字，会写300个字。 3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱，培育同学留心观看，擅长思索的本领。 4.会用法字典，学习用法词典，有初步的独立识字的本领。开头练习用法钢笔书写正楷字。 5.用一般话正确流利，有感情地朗读课文。 6.学习联络上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作

14、用。 7.初步把握文章的主要资料，初步体会文章表达的思想感情。 8.积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。 9.结合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头结合，表达自我的观看所得。 10.开头练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。 二、单元分析： 1.每个单元包括导语、课例和语文园地。 2.课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。 3.本册支配了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮美的祖国山河，科学的思想方法，爱惜四周环境，爱的奉献。 4.语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际“习作“我的发觉“日积月累，第5个栏目是机动栏为

15、“宽带网“兴趣语文“展现台或“成语故事。 三、全册教学总目的 .政治思想方面 在语言文字训练过程中，受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的训练;理解革命战斗的艰辛，懂得美好生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱别人、助人为乐等社会主义思想品德训练;培育喜爱科学，勇于理论和创新的精神，培育环境爱护意识和社会职责感，陶冶爱美的情趣。 .语文学问方面 1.识字和写字 对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。 会用法字典、词典，具有初步的独立

16、识字本领。 能用法硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、干净，不断进步写字质量。 2.阅读 加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。 能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文资料，体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不一样用法，理解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的优美词语，精彩句

17、段，鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累。 诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟资料。 养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 3.习作 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自我觉得新颖兴趣的或印象最深、最受感动的资料。 情愿将自我的习作读给别人听，与别人共享习作的快乐。 尝试在习作中运用自我平常积累的语言材料，异样是有新奇感的词句。 依据表达的需要，正确用法冒号、引号。 4.口语交际 能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不一样的看法与人商讨。 能详细生动地讲解并描述故事、讲笑话、办画展，评一评，努

18、力用语言打动别人，能说出自我的感受和想法。 会接待客人，动脑筋解决问题等。 5.综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自我的观看所得。 能在老师的指导下组织兴趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集、“动手制作新年礼物、写上祝愿语“等，在活动中学习语文，学会合作。 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和本领，解决简洁的问题，做个社会同学。 四、教学重难点 1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有必需的识字本领

19、。 2、上下文或理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3、助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，理解主要资料。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 4、步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出比拟详细的资料。学写想象中的事物，能绽开想象和梦想，不拘形式、自由地把自我的见闻和想象写出来，资料详细，感情真实，语句完好通顺。学会用法逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。学习写日记。 5、用一般话清晰明白地说几句话、一段话，做到语句完好通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言理论中，进步口语交际的本

20、领。能无拘无束地进展沟通，在日常生活中进取主动地熬炼口语交际本领。 五、教学改善措施和方法 1.引导同学读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2.指导同学兴盛用法工具书、资料库的意识和习惯。鼓舞同学独立阅读思索，探究发觉尽量自我解决问题。 3.在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。 4.严密联络同学的阅读或是生活实际，进展小练笔以加强读写之间的联络。要引导同学留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 5.穿插用法多媒体教学，使同学的感受立体化。 6.在口语交际的要求方面，留意循序渐进逐步进步口语交际的要求。 7.对同学的习作指导做到循序渐进、系统

21、条理，理论效劳和实际操作相结合。 六、评价工作支配 本学期评价主要分为同学自我评价和老师评价。 老师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成果等几方面进展abc等级评价。 七、教学进度及每单元教学目的： 第1周：12课 第2周：3语文园地一 第3周：56课 第4周：7语文园地二 第5周：910课 第6周：机动放 第7周：11语文园地三 第8周：1314课 第9周：1516课 第10周：语文园地四17 第11周：1819课 第12周：2021课 第13周：2223课 第14周：2425课 第15周：2627课 第16周：2829课 第17周：3031课 第18周：32语文园地八 第19周：

22、期末复习考试 小学三班级语文教学方案3 一、教材简析： 本册共有课文36篇，其中精读课文29篇，略读课文7篇。分七个单元，每组教材包括课文和语文园地两大局部。包括生字表(一)，要求会认的字; 本册教材连续采纳主题单元的形式，设计了七个主题。它们依次是：感受大自然的完善;漂亮的童话;漂亮的祖国风光;奇妙的科技世界;珍贵的亲情、友谊;人与环境;伟人故事。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值。 每个“积累与运用由五至六个栏目组成：温故知新、语海拾贝、点击成语(快乐一刻)、综合性学习(口语交际)、习作百花园、自主阅读园地。全册共36篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明

23、文，加上“语文天地中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使同学在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。 六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的布满童趣，有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽奇妙，有的赞美了人类完善的情感和高尚的品德。课文资料与同学生活亲密联络，切合中班级段同学的生理、心理特点，与同学身心进展同步，可使同学在语文学习过程中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情;受到高尚情操与兴趣的熏陶，进展独特，丰富自我的精神世界;可激发同学追求幻想，崇尚科学，为了实现幻想而努力。 二、同学情景分析 本班同学共有19名，其中男生9名，

24、女生10名。同学都来自与农村。绝大多数的同学有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，进取完成老师布置的家庭作业。并能进展课外拓展。对写作也有必需的爱好，有个别同学没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭训练环境也较差。本学期对这类同学要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，有些同学对根底性的东西把握的不够好，敏捷运用学问本领也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。 三、教学目的 1、识字与写字 (1)会用法字典，学习用法词典，有初步的独立识字本领。 (2)认识300个左右的生字，会写247个生字。 (3)连续练惯用硬

25、笔娴熟的书写楷字，做到标准、干净。 2、阅读 (1)用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 (2)连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)学习联络上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 (4)积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。 (5)连续学习略读课文，粗知文章大意。 (6)初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。 (7)连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3、习作 (1)留心观看，绽开想象，乐于书面表达

26、。情愿将自我的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。 (2)学习写感谢信。 (3)可以在习作中合理的运用搜集的资料。 (4)可以有挨次的支配文章资料，并把印象深入的局部写详细。 4、口语交际 (1)能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 (2)能详细生动的讲解并描述故事，努力用语言打动别人，讲解并描述见闻做到清晰明白，能说出自我的感受和想法。 (3)在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不一样的看法与人商讨。 5、综合性学习 (1)综合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头表达结合表达自我的观看所得。 (2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和本领解决简洁问题。 四、

27、教学重点、难点 1、可以利用汉语拼音识字、学习一般话。学会300个左右的生字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，并能正确书写247个字。 2、指导同学学习抓住课文中的重点词句进展理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。 3、指导同学进展预习，在预习过程中培育自学本领，养成预习的习惯。 4、鼓舞同学质疑，培育同学的探究意识，教给同学质疑探究的方法 5、在观看的根底上写出比拟详细的资料。学写想象中的事物，能绽开想象和梦想，不拘形式、自由地把自我的见闻和想象写出来，资料详细，感情真实，语句完好通顺。学会用法逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。练习写日记写片段。 五、教

28、学措施： 1、关注同学在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思索、质疑，如何查询资料、探究争论、表达沟通，如何与人合作，如何运用学到的学问和方法解决问题。老师还要关注同学良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度动身，就会容许同学在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。 2、创设情境，进展口语教学，双向互动，表达交际，要调动同学的情感参加，首先，老师必需先“动情，要用自我的活力来感染同学，以情活力。 3、在阅读教学中，注重学法指导，培育同学自读本领，引导同学在理论中经过比拟鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。 4、良好的学习习惯的养成老

29、师要根据标准严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮。 5、注重有目的、有方案的上好作文指导课，丰富同学的积累，调动写作的爱好，进步写作程度。 小学三班级语文教学方案4 一、班级情景分析： 班上同学46人。这些同学在二班级学习根底上，主动识字的愿望非常剧烈，字词的自学本领较强，并已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自我的感受和想法。有情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要资料。在说话方面，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。对四周的事物有好奇心，乐于观看大自然，能把看到的、想到的

30、写下来，语句较连接。片段写作已经没有太大困难，为下一步的完好习作打下了较好的根底。 二、教材的根本构造： 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在局部课文的练习题后，还支配有“资料袋。第一单元和第五单元各支配一次综合性学习，分别是“我们的课余生活“生活中的传统文化。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、

31、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般支配在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类支配了一些要求认识的字。 每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际“习作“我的发觉“日积月累;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网“兴趣语文“展现台或“成语故事，这四项资料分别在八个语文园地中穿插支配两次。 三、教材的特点 (一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。 前四

32、册教材“以专题组织教材资料，加强整合的编写思想，在教学理论中已经得到老师们的充分确定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都严密围绕本单元专题而绽开，教材的整合性进一步加强，主要表此刻以下三个方面。 1.强化导语的导学功能。 从本册开头，每组单元前设计了特地的版面支配导语资料。导语的主要作用是提醒单元学习的资料，点明专题，激发同学的学习爱好，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好预备。每组导语都配有表现专题资料的背景图，用直观的方式更形象地提醒专题。 2.加强了单元内精读课文与略读课文的联络与整合。 在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字

33、，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文构成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移本领和陶情冶趣的功能。 3、联络单元专题，加强单元教学资料的整合。 (二)结合专题支配“综合性学习，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目的。 “综合性学习作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个资料，表达了语文课程的价值追求，即全面进步同学的语文素养。正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使同学在不一样资料和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔视野，进步学习效率，初步获得现代社会所需要的语

34、文理论本领。语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在进展同学主动探究、团结合作、勇于创新的意识和本领上发挥重要作用。 (三)改善课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。 1.改善课文的导学系统。 敏捷地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思索的问题，引导同学读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2.改善课后练习的设计。 课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导同学读书、思索、谈感受、展现学习成果，或用举例的方式，鼓舞大家争论、沟通。与低班级教材“我会读“我会写的设计思想一脉相承，结合中班级同学心理进展特点，本册教材

35、在课后练习的设计上，转变了过去以布置、要求的语气提出思索练习资料的表达方式，采纳了以鼓励的口吻引导同学自主学习的第一人称表达方式。其中，有的是以“我能“我要的方式引领同学展现学习的成果。有的是以“我们来争论争论“我们来沟通沟通这样一些富有活力的话语引导大家合作学习。有的用富有活力和独特的儿童化语言，鼓励同学仔细朗读课文。 3、采纳多种形式引导同学积累语言。 本册教材采纳了多种形式引导同学学习和积累语言，且较好地表达了让同学自主选择、主动积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表，表达对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练，并且增加了自由度。 4.严密联络同学

36、的阅读或生活实际，支配适量的“小练笔。 随着同学会认、会写的字的增多，同学写话的愿望日益增加。顺应同学心理进展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别支配了的四次小练笔，以加强读写之间的联络，增加同学练笔的时机。“小练笔以同学自主练习为主，老师可以鼓舞他们留意运用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作来对待。 (四)改善“语文园地的形式，丰富“语文园地的资料。 为了更好地表达整合，加强“口语交际和“习作，本册教材把“口语交际和“习作这两个板块提早。并增设“兴趣语文“成语故事两个栏目，语文园地中的资料依次为：“口语交际“习作“我的发觉“日积月累。第五个板块

37、，由以前的“展现台“宽带网变为“展现台“成语故事“兴趣语文“宽带网这四项穿插支配，使语文园地的资料更丰富、更兴趣。 5.丰富语文园地的资料和形式，增设“兴趣语文“成语故事两个栏目。 四、学习目的 1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;理解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱别人、助人为乐的思想品德训练;在进展语言本领的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思索的本领。 2.认识200个字，会写300个字。累计认识20-个字，会写1300个字。 3.会

38、用法字典，学习用法词典，有初步的独立识字本领。开头练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要资料，初步体会文章表达的思想感情。 8.开头学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。 10.初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11.开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。

39、情愿将自我的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。 12.讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动别人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自我的感受和想法。 13.结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自我的观看所得。 五、工作中的详细措施： 1、要转变观念，改革语文教学，从传统的应试训练转移到素养训练的轨道上来，建立语文素养训练的目的体系。 2、要非常重视汉语言教学的特点和规律。努力从我国传统的语文教学阅历中汲取养分，重视语文的积累。 3、树立面对全体联络实际的大语文训练观。重视学法明白，培育自学本领。 4、重视对后进生的优先照看，主要是课堂提问优先，作业修改优先。

40、5、老师本人加强学习，努力进步自身素养，从而提教学质量。 6、在课堂教学中努力营造一种宽松和谐的气氛，让同学进取参加整个教学活动。重过程轻结果，教给同学读书写作的方法，培育中班级良好的读书与习作习惯。 六、教学时间支配： 本学期从20-年9月1日至20-年1月1日，其中节假日、团体活动和综合社会理论活动时间为两周。实际授课时间为十五周。教学时间紧，任务重。约一星期半教学一单元，详细安排如下： 第一单元1517课时第五单元1518课时 其次单元1315课时第六单元1416课时 第三单元1518课时第七单元1518课时 第四单元1518课时第八单元1518课时 小学三班级语文教学方案5 一、教材简

41、析： 本册共有课文36篇，其中精读课文29篇，略读课文7篇。分七个单元，每组教材包括课文和语文园地两大局部。包括生字表(一)，要求会认的字; 本册教材连续采纳主题单元的形式，设计了七个主题。它们依次是：感受大自然的完善;漂亮的童话;漂亮的祖国风光;奇妙的科技世界;珍贵的亲情、友谊;人与环境;伟人故事。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值。 每个“积累与运用由五至六个栏目组成：温故知新、语海拾贝、点击成语(快乐一刻)、综合性学习(口语交际)、习作百花园、自主阅读园地。全册共36篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地中的自读课文和古诗，体裁多样，文

42、质兼美，可使同学在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。 六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的布满童趣，有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽奇妙，有的赞美了人类完善的情感和高尚的品德。课文资料与同学生活亲密联络，切合中班级段同学的生理、心理特点，与同学身心进展同步，可使同学在语文学习过程中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情;受到高尚情操与兴趣的熏陶，进展独特，丰富自我的精神世界;可激发同学追求幻想，崇尚科学，为了实现幻想而努力。 二、同学情景分析 本班同学共有19名，其中男生9名，女生10名。同学都来自与农村。绝大多数的同学有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，进取完成老师布置的家庭作业。并能进展课外拓展。对写作也有必需的爱好，有个别同学没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭训练环境也较差。本学期对这类同学要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试