小学二年级语文《聪明的小高斯》教案范文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学二年级语文聪明的小高斯教案范文 聪慧的小高斯写了德国数学家高斯，在8岁的时候用简便的方法算出了教师用了一个多小时才算完的数学题，得到了教师的鼓舞和关心，最终成为数学家的故事。下面就是我给大家带来的小学二班级语文聪慧的小高斯教案范文，盼望能关心到大家! 小学二班级语文聪慧的小高斯教案范文一 教学目的： 1、会认13个生字，会写10个生字，学会偏旁部首斤。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小高斯爱动脑、善思索的良好品质。 3、学会用不同的方法解决同一问题，培育同学的思维力量。 教学重点： 1、会认13个生字，会写10个生字，学会偏旁部首斤。 2、

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小高斯爱动脑、善思索的良好品质。 教学难点： 学会用不同的方法解决同一问题，培育同学的思维力量。 教学时间： 2课时。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 1、同学们，今日的语文课上教师带来一道数学题，大家看，应当怎样算呢? 2、同学们，在二百多年前德国的一所小学校里，有一个年近8岁的孩子也很快的算出了这道题的正确答案，你们想知道他是谁吗?教师告知你们：他就是聪慧的小高斯。今日，我们就来学习第8课聪慧的小高斯。 二、初读课文，整体感知。 1、齐读课题。同学们想读读课文吗?请同学们把书翻到49页，自由读文。留意读准字音，假如遇到不认识的字，可以采纳自己喜爱的方

3、式去解决。 2、大家读得好仔细啊!教师特殊兴奋。那本课的生字你们都认识了吗?如今我要考考大家，你们情愿承受我的挑战吗?那谁想读?(指名读、齐读) 三、研读课文，理解感悟。 1、真不错，看来大家都和生字宝宝成为了好伴侣。教师信任如今大家肯定能把课文读的正确、流利。就请大家用自己喜爱的方式读读课文，看看课文讲了小高斯一件什么事? 2、那小高斯是用什么方法算得呢?谁想说说?那谁能找出相关的语段在读一读? 3、同学们，小高斯用自己的想法算出了这道题，多了不得!假如小高斯就在我们身边，你想对他说什么?确实，这么难的题，一个仅仅8岁的孩子竟然在这么短的时间内能算出来，真令人佩服! 4、面对小高斯别出心裁、

4、出乎意料的算法，教师的看法发生了一系列的改变。下面同学们就默读课文，圈出表示教师看法改变的词语。 5、谁找到了?想说说?这些词语概括了教师看法改变的全过程。下面同学们就在小组里体会这些词语的含义，在读读教师看法改变的句子。咱们比比，看谁得的好，最能表达教师的不同看法。 6、同学们，教师的看法改变多大啊!由从前不耐烦到后来的惊喜，他惊喜地看着小高斯，似乎刚刚认识这个砌砖工人的儿子对于这句话，你是怎样理解的? 是啊，小高斯就是个一般家庭的孩子，他的父母很可能没有什么文化，可他们的儿子却是这么优秀。咱班多数同学也是一般家庭的孩子，所以只要我们自信、勤思好学，也肯定能胜利、成才!你们对自己有信念吗?教

5、师信任你们。 四、再次读文，加深体验。 1、指名朗读，同学评议。 2、老师范读，请同学来为教师评一评。 3、分角色朗读。 五、拓展延长。 搜集资料：举出一个在你生活或学习中，用不同的方法解决同一个问题的例子。 六、板书设计 聪慧的小高斯 一般人家的孩子擅长思索成为数学家 小学二班级语文聪慧的小高斯教案范文二 教学目的： 1、学会斤字旁，认识双线格中的10 个字，学会田字格中的9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、训练同学学习小高斯爱动脑筋的良好学习品质，养成勤于思索，擅长思索的好习惯。 教学重、难点： 1、鼓舞同学尝试用不同的方法解决同一问题，培育同学的思维力量。 2、通过理解教

6、师不耐烦大吃一惊疑心震惊惊喜的看法改变过程，体会小高斯爱动脑、擅长思索的好品质。 教学预备： 投影片 教学时间： 2课时。 教学流程： 第一课时 一、创设情境，导入新课。 1、同学们，这节课呀，虽然是语文课，但是教师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又精确，题目是1+2+3+4+100=? 2、你是怎样知道答案的? 3、同学们，在二百多年前德国的一所小学里，有一个8岁的孩子，他不一会儿就算出了这道题，你想知道他是谁吗?(小高斯)今日我们就来学习第10课。(板书课题：10聪慧的小高斯) 二、初读课文 整体感知。 1、齐读课题。聪是我们这节课要识的字，说说要记住这个字，你有什么好方法?(联络课文题

7、目，认识聪读这个字。) 2、看到课题，你知道了什么?还想知道什么? 3、我知道大家已经按捺不住想读课文了，那就请大家赶快翻开书，仔细读课文吧!读课文之前，听教师提要求; 字音准，不丢字，不多字，难读的句子多读几遍。 读完课文后，把预习时圈出的生词多读几遍。 4、刚刚，同学们读书很仔细，教师如今检查一下大家对生字的把握状况，谁来读一读?(课件) 5、指名读文。其他同学边听边思索：课文写了小高斯的什么事? 6、默读课文，边读边动笔画一画：你从哪些词句中看出小高斯特别聪慧? 三、品词析句，理解课文。 1、课件出示不大一会儿，小高斯站了起来，手里举着小石板说：教师，我算出来了小高斯灵敏地把算式检查一遍

8、，高声说：教师，没有错! 谈理解。灵敏什么意思?怎样记住这两个字? 指导朗读。第一句话焦急的语气。其次句话自信、坚决的语气。 2、想一想小高斯的算法和其他同学有什么不同? 3、在课文中圈出描写教师看法改变的词语。(不耐烦、大吃一惊、疑心、震惊、惊喜) 4、教师的看法为什么会有这些改变呢?小组争论，看哪个小组答复得面。 不耐烦的缘由;不信任小高斯能这么快就把冗杂的算术题算出来，以为他在说谎。 大吃一惊;他看小黑板上端端正正地写着5050时，不禁大吃一惊，不到一分钟时间就算出了结果，使他很惊讶。 疑心的缘由;因为就连他自己也用了一个多小时，并且算了三遍才算对的，小高斯这么快算出了结果，使他很惊讶。

9、 震惊的缘由;小高斯讲奇妙的计算方法，他自己还是第一次知道。 惊喜的缘由;他确信这道难题是小高斯自己完成的，所以异样惊喜。 5、这些词语概括了教师看法改变的全过程。下面请同学们练读教师看法改变的语句。一会儿咱们比一比，看谁读得好，最能表现出教师的不同看法。 6、小高斯很快就得到最简便的算法，仅仅是因为他聪慧吗?你从他身上还看到了什么好品质? 7、聪慧的小高斯，用他布满才智的大脑，想出了这种独特的算法，赢得了教师的赏识，教师又怎么做的呢?齐读最终一个自然段。 8、同学们，小高斯是一般工人家庭的孩子，但他却不平凡，你知道是什么使他成为一名宏大的数学家吗? 四、朗读课文 加以品评。 师：谁情愿读一读

10、你喜爱的片段? 生：朗读。 师：谁能来为他评一评? 五、老师小结。 同学们，课文通过8岁的小高斯只用了很短的时间就计算出一道冗杂数学题的故事，训练我们从小要养成细心观看，擅长思索的良好习惯。假如我们在平常的学习生活中可以细心观看、擅长思索，或许会有其次个、第三个小高斯在我们班里出现，说不定比他还杰出呢! 板书设计： 聪慧的小高斯 教师出题不耐烦惊异 小高斯算出检查正确 (不大一会)(灵敏) 小学二班级语文聪慧的小高斯教案范文三 其次课时 一、复习。 1、同学们，上堂课我们学习了聪慧的小高斯，谁能说说小高斯什么样的品质给你留下了深入的印象? 2、在生活或学习中，你有没有用不同的方法解决同一问题的

11、例子?说给大家听一听。 二、识字。 1、课文要求我们识的生字还认识吗?咱们开火车读一读。假如读的对，其他同学跟读。先从哪组开头? 2、分析生字。 努：奴+力(确定)。还有什么方法记这个字吗?(力形旁，奴和努) 我们依据它是形声字，也简单记住这个字。这些字里，还有哪些字是形声字? 用口诀法记住德字：十四人一条心，同心同德向前进。 用口诀法记住励字：左面是严峻，右面是动力，总能给你以鼓舞。 用口诀法记住序字：在广场遵守公共秩序就是赐予别人以便利。 课件出示砌、砖比拟这两个字，你有什么发觉? 分析后，再读读这些字，教师指哪个，你就读哪个? 三、写字。 1、要写的字有哪些?出示，领读。 2、按构造分类：左右、上下、半包围 3、在左右构造里， 左右平分的字有哪些? 新、数、所：介绍新部首斤字旁。 演也是左右相等的字吗?(左窄右宽)书写时，还要留意什么? 4、上下构造的字。 努 奴稍宽一些，力不要写太扁。奴字的捺要伸展。这是上宽下略窄的字。 师范写。 育 也是上宽下略窄的字。 书写时留意：上横要长，上面扁一些。下面