小学三年级语文《玻璃窗上的童话》教学教案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学三年级语文玻璃窗上的童话教学教案 玻璃窗上的童话这篇课文,让同学充分发挥自己的想象力,从而感受诗中描绘的景象和诗中童趣。 下面就是我给大家带来的小学三班级语文玻璃窗上的童话教学教案，盼望能关心到大家! 小学三班级语文玻璃窗上的童话教学教案一 教学目的： 学问与技能 1、认读5个字。能按要求写出词语。 2、有感情地朗读课文。 3、凭借课文供应的情境，绽开想象，培育联想与想象力量。 过程与方法 引导同学结合上下文和生活实际，理解关键词句的意思。 情感看法价值观 在文中营造的漂亮画面中，表现了的童真童趣。 教学重点： 有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。

2、教学难点： 窗上结冰花的这种现象同学很少见过。 教学过程： 一、谈话导入 你们谁还记得我们这学期学过的诗歌的名字?今日呀，我们一起再来学习一首小诗：玻璃窗上的童话。一起读读课题好吗?这节课，请你充分发挥你的想象力，让我们一起走进玻璃窗上的童话世界吧! 二、初读检查字词 请你读读课文，留意把字音读精确。 刚刚在同学们读书的过程中，我发觉有些字的音读得不是很精确，我们一起来看看。 (一)逐步出词：贴到、玻璃、描画 指名/这一组(订正字音)/齐读 (二)出句读句 我把纸贴到玻璃上，轻轻地描画。 1、把它们放到句子中你还能读准吗?自己读。 2、你为什么这么读? 3、这个词他读的多好呀!谁也能像他这样再

3、来读读这个句子? (三)处理( )的( )、( )地( ) 1、还可以轻轻地( )? 2、小诗里除了轻轻地，还有这两个词呢!自己读读 3、可以怎样填呢? (四)贴卡片：丰富多彩、奇妙 1、这里还有两个词语呢，我们来抢答。 2、什么是丰富多彩，又奇妙的? 3、冰花是什么呀?课前，同学们搜集了有关的资料，谁能来说说? 三、精读感悟 小看到这些冰花有什么感受?读读课文想一想。 从哪儿看出来的?默读课文，用波浪线画出相应的句子。 (一)第2节(16分) 1、指名答复，提出文本。 2、引发联想，化文字为图像：这些冰花什么样? (1)通过读句，你感受到了什么? (2)你能读出来吗?让我们和你一起感受? (

4、3)带感受读。 3、启发想象：还有什么样的冰花。 (1)假如这时你就站在玻璃窗前，你还会看到什么样的冰花呢? (2)瞧，它们就在你的眼前了，想一想，这些冰花什么样? 4、叙说新诗，师生共同完成。 (1)呀，有这么多漂亮的图案呀!那么它们会发生什么故事呢? 还想说是吗?好，请同学们4人一组说一说，有一个同学来记，一会儿请你们组派一名代表来汇报，看看哪组写得最奇妙，最好玩! (2)漂亮的故事还有许多许多，说也说不完，写也写不下，最终我们用来表示。 (3)瞧，你们说得多棒呀!这就是一首小诗啦，这里有每一位同学脑海中漂亮的童话故事，自己读读你们的作品吧! 5、读句它们把我迷住啦，看哪，看哪，眼都不想眨

5、。 同学们在读的时候，不知不觉间进入了这玻璃窗的童话世界了。看来你们都被这些冰花迷住啦，你们读 6、小结，提取情感，回2小节整体。 你们这时的心情是什么样的呀? 那就请你带着这样兴奋的心情读读1、2小节吧! (二)第3节(35节10分) 1、找到文本，初读。 2、供应情景，激情。 (1)课件演示，引发疑问。 我把纸轻轻地放到上面，哎?怎么了?你说。 (2)标准语言，激情。 谁能用上教师给的句子来说一说? 图画很快融化，()没有了，()没有了，()也没有了，这一下，坏啦。 生：只要求填出即可。 3、提取情感。 师：没有了，没有了，你们说的也没有了，一切都消逝了这时你什么心情呀?哦，难过，你们呢?

6、都来说说。 把你们的感受读出来，读第3节。 (三)第4节 1、从同学答复入手，引出文本。 (1)先说说你画的是哪里? (2)为什么? 2、引导同学说理由，提取情感。 3、读感受。 (1)难受得都要哭了，你能把这样的感受读出来吗? (2)齐读 (四)第5节 1、从同学答复入手，引出文本。 生：这些画常出现，我每天都去观看、画说明我很喜爱。 你从哪看出来的?能读读吗? 2、请你带着这样的心情和同桌同学相互读一读第5节。 (五)小结文章的心情线索 小从发觉冰花，在兴奋之余，感慨它们的漂亮与奇妙，到冰花消逝时心里的难过与难受，再到听了爸爸的话，知道冰花在冬季经常来到时的欣喜。在过程中，经受了屡次的感情

7、改变。而我们，也随着体会了的心情，深深地为这些冰花所吸引了。让我们一起再来朗读这首小诗。 四、拓展 今日你学到的玻璃窗上的童话，还会有( )的童话?就像爸爸说的，只要你们都有一双会发觉的眼睛，处处都有童话。 五、总结 今日这节课，我们一起学习了一首小诗，在学的过程中，同学们抓住了重点小节的重点词句绽开了想象，盼望同学们在今后的学习中也可以试着用上这些方法，好吗?课后，请同学们把课后的第2题写词语完成，并在你的作文本上续编第2节。好这节课就上到这儿，下课。 小学三班级语文玻璃窗上的童话教学教案二 教学目的： 学问目的：认读5个字，能按要求写出词语。 力量目的：有感情的朗读课文。 情感目的：正确、

8、流利的朗读课文，感受诗中的童趣。 教学重点：正确、流利的朗读课文，感受诗中的童趣。 教学难点：想象诗中描写的景象。 教学时间：1课时 教学过程： 一、激趣导入。 同学们，你们见过冰花吗?把你见到的说给大家听。下面，我们一起走进课文，看看文中的窗花是什么样的? 二、读课文，识记生字。 1.自由读课文，看谁能读准字音。(对比课后生字表)仍不认识的字问教师或同学。 边读边标出自然段，用手势表示出，标错的准时改正过来。 2.课文中有许多生字小伴侣，你记住他们的名字了吗? (1)自主识记。 (2)这些生字小伴侣在文章中你还认识他们吗?快试一试吧。 (3)自己读课文。看谁不丢字，不加字，读音精确。 (4)

9、读词语卡片，生练习读并扩词。 (5)识记多音字。读音，组词。 三、读课文，理解内容。 1.请同学们细读课文，说说这首诗讲了一件什么事?用直线画出有关句子，并练习做旁注。 2.全班汇报学习状况。 (1)说说这首诗讲了一件什么事? (2)联络自己生活实际说说小的心情都有那些改变。 (3)体会小的不同心情，自己试着有感情的读一读。 四、漂亮的窗花把我们带竟了进了童话世界。想象一下，窗花还可能像什么? 1.小组沟通。 2.全班沟通。 五、作业。 选做题： 1.抄写自己喜爱的词句。 2.读词语，照样子写。 轻轻地 密密的 (1)读一读词语。 (2)说一说发觉了什么。 (3)自己独立写。 小学三班级语文玻

10、璃窗上的童话教学教案三 教学目的： 学问目的： 1.认读5个字，能按要求写出词语 2.有感情地朗读课文。 情感目的：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。 力量目的：有感情的朗读课文，感受诗中描绘的景象。 教学重点：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。 教学难点：感受诗中描绘的景象。 教具预备：玻璃窗上冰花的图片。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、导入，提醒课题。 在寒冷的冬天，由于外边冷，屋里热，于是在玻璃窗上就会出现什么现象?你认真观看过那结在玻璃上的窗花什么样?想不想知道书中描写的冰花什么样?指名猜一猜。你猜对了吗?看课文。 二、自学课文，读准字音。 1.先拼读认读字音 2.放在文中再读读。 三、读课文。 1.练习读。 2.同桌互读。 3.再读课文，画出不理解的词语。 4.提出不理解的词语，大家争论解决。 四、细读课文，理解课文内容。 1.全文写了几小节，每节写什么?想一想，和本组同学说一说。指名说。 2.你最喜爱哪小节，为什么?读给大家听。 3.丰富多彩是什么意思?书上介绍的图画内容都有什么? 是什么意思?你再想象一下还会