小学二年级语文《多有趣的地方》教案及反思

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学二年级语文多有趣的地方教案及反思 多好玩的地方向我们介绍了红领巾生物角是多么好玩的地方。初步培育对小鱼、花草树木宠爱的感情。下面就是我给大家带来的小学二班级语文多好玩的地方教案及反思，盼望能关心到大家! 小学二班级语文多好玩的地方教案一 教学目的： 1、学会趣、教、室、领等12个生字，理解好玩、活泼、开心等词义。 2、能正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 3、说句训练：能仿说是多好玩的等。 4、通过体会生物角的好玩之处，初步培育对小生物的宠爱之情，培育良好的观看习惯。 第一课时 课时目的： 1、学会趣、物、教、领、活、泼、教、室、愉、游、摇、泡等生字

2、，理解好玩、活泼、开心等词义。 2、能用开心说一句话。 3、初读全文，能正确、流利的朗读课文的其次自然段。 4、体会生物角的好玩指出，激发对小生物的宠爱之情。 教学过程： (一)释题引入，激发爱好。 1、板书：多好玩的地方 读题，理解好玩，学趣字，数写趣字。 2、读了课题，你想知道些什么? (二)初读课文，整体感知。 1、自学课文，要求： (1)读准字音，读通课文。 (2)想想新词在文中的意思，不懂得标上=? 2、检查自学状况。 (1)认读生字新词，正音：游you 摇yao (2)同桌互查，读通课文，引导纠错。 (3)质疑问难，梳理问题。 问题：什么是红领巾生物角? 理解：生物生物角(这里的角

3、指地方)红领巾生物角。 (三)阅读课文第2自然段，评品词句。 1、四人小组合作。 读课文其次自然段，看图结合文中词句，说说生物角的好玩之处。(读读议议，划出有关词句) 2、引导点拨(视同学沟通而定)。 (1)理解活泼得意可结合文中的句子，朗读它们在水里开心地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡。 (2)句子比拟：a 它们在水里游。 b 它们在水里开心地游来游去，摇着尾巴，吹着泡泡。 理解开心。 用动作表演及充分来体会动态的兴趣性。 (3)瞧，找近义词理解，与看比拟，朗读表达骄傲感。 (4)不是却通过朗读体会意思几作用。 (四)朗读指导，引导积累。 1、朗读其次自然段，突出生物角的好玩。 2、小结：这节

4、课我们主要学习了其次自然段，通过读义有关词句来体会生物角的好玩指出，下节课我们还要用同样的方法来学习第三段，去看看生物角里还有什么地方让我们感到好玩的。 (五)稳固字词，指导书写。 1、认读生字新词。 2、分类指导书写 (1)领：认识页字旁，留意令的改变。 物认识牛字旁，留意笔顺。 其次课时 课时目的： 1、稳固生字字形，理解摇、迎、多么等词义。 2、访说是多好玩的 3、能正确、流利的朗读、背诵课文。 4、通过深化体会生物角的趣，激发爱好，培育良好的观看习惯。 教学过程： (一)复习导入，背诵积累 1、认读课文其次自然段的新词，听写12个生字。 2、朗读其次自然段，直到检查背诵。(抓动态词)

5、3、课文通过游、摇、吹等表示动作的词把小鱼写得特别得意、好玩，让我们也来试着写一写;小鸡在开心地，拍着翅膀，啄着。(说一说) (三)阅读课文第三自然段。 1、回忆：我们是怎么来体会其次自然段中写生物角的好玩的? 2、用同样方法合作学习第三自然段。(找出有关词句)，独独议议。) 3、沟通、随机指导朗读。 (1)花儿朵朵开放。朵朵开放写出了花儿开得许多很美。 (2)小树在摇 小树迎着风儿轻轻地摇。 a 比拟摇的意思小鱼摇着尾巴。 小树轻轻地摇。 b.带地词写出了小树姿势的得意。(表演读) (3)朗读体会瞧、不是却有还有的意思。 4、表演读，试背诵第三自然段。 (三)小结全文，再次品趣。 1、朗读全

6、文。 2、扣题回文理解：为什么课题取多好玩的地方而不是好玩的地方? 比拟：多好玩 好玩 小结：通过比拟可以关心我们更好地读懂词句。(齐读课文第四自然段) 3、仿写：小花狗是多么好玩的。 丢手帕。 是多么好玩的。 (四)稳固字词，指导书写。 1、比一比，在组词。 2、复习认读新词。 3、课堂作业：抄写新词。 小学二班级语文多好玩的地方教案二 教学目的： 1、学会12个生字，认识牛字旁;读写8个词语，能用好玩活泼开心写句子。 2、能用什么地方有什么写句子，能把这是多么好玩的地方的意思补充详细，能用不是.却有.句式说话。 3、理解红领巾生物角是个好玩的地方，初步培育对小鱼、花草树木宠爱的感情。 4、

7、能正确流利的朗读课文，背诵课文。 教学重点：理解为什么说红领巾生物角是个好玩的地方，句子训练：什么是多么好玩的什么。 教学难点：牛字旁的书写，初步理解生物角与自然景物的联络与区分，懂得通过劳动可以制造美。 教学课时：3课时 第一课时 教学目的： 1、学会生字新词，理解词语的意思;认识牛字旁，学会它的写法。 2、初读课文，初步理解课文内容。 教学过程： 1、启发谈话，导入新课。 板书好玩的地方，说说见到过那些好玩的地方? 今日课文介绍了一个更好玩的地方，出示课题，朗读课题。 2、学字词，读通课文。 先自由读课文，带拼音的字多读几遍。 拼拼音节，读准字音。 想个方法，记住字形。 给课文标段，划带生

8、字的词和新词。 3、检查字词 哪几个字要提示小伴侣：迎、轻 认读生字词 4、读课文，初步感知课文内容。 分段读课文，好玩的地方指什么? 看图说说，生物角里有什么?引导按方位说。还能分动物和植物两局部说说生物角里有什么? 再读读课文。 5、书写指导 你学会了哪几个生字，说说用什么方法学?引导同学用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字。 重点指导：趣、物、摇、迎。认识牛字旁。 抄写生字。 其次课时 教学目的： 1、正确朗读课文。 2、理解为什么说红领巾生物角是一个好玩的地方。 3、仿效例句，把句子说完好。 教学过程： 1、复习稳固字词。 卡片认读生字。 看拼音写字。 卡片认读词语。 指名分段读课文。

9、2、学习课文，朗读课文。 (1)学习第一段 这个好玩的地方指什么?齐读第一段。 这句话告知我们红领巾生物角在什么地方?为什么取名为红领巾生物角? 少先队员自己布置这个生物角，多兴奋呀!要读出兴奋的语气。 (2)学习其次段 鱼儿应当生活在江河里，而如今教室里也有鱼了，用却表示转折。为什么会有活泼得意的小鱼? 看图说说小鱼的样子，理解游、摇、吹。 出示句子，读读这一句话，体会小鱼的活泼得意，并学做得意的小鱼，做动作读读这句话。 为什么课文中用一个瞧，而不用看? 连起来读读课文第2段。 (3)学习第三段 自由度第三段，看看与其次段的一样之处。说说你从这一段中知道了什么? 同学汇报：生物角不是山林，却

10、有花有树还有小草。花儿开放，小树迎着风儿摇。迎换词理解。 指导朗读课文。 (4)学习第四段 这指哪里?从哪些地方感到好玩?看看标点，读好这句话。 第三课时 教学目的： 1、稳固生字、新词，进展句式训练。 2、朗读、背诵课文，初步培育观看生物的爱好。 教学过程; 1、稳固练习 (1)卡片认读生字，口头扩词：快、物。 (2)出示作业5： 说说每组字有什么一样和不同?再完成作业，反应。 (3)卡片认读词语。 开心：小鱼在水里摇着尾巴. 出示句子读一读，再换词序说一说。 2、朗读、背诵课文，总结全文。 (1)齐读课文 (2)课文向我们介绍了红领巾生物角是多么好玩的地方。拿几段详细写出了生物角的好玩?读

11、读背背课文。 连起来说说为什么说红领巾生物角是多么好玩的地方? 我们要到大自然中去观看，就会看到更多好玩而惊奇的动物、植物，增长更多的学问。 (3)背诵课文 3、指导课堂作业 出示：小鱼/在水里/开心的游来游去/摇着尾巴，吹着泡泡。 理解句是：谁/在什么地方/开心的干什么/怎样开心的游。 看图说说。 4、课堂作业最终一题 指导伉俪句，并看图，拥有.有.还有.练习说话。 完成课堂作业。 小学二班级语文多好玩的地方反思 教学中我把理解红领巾生物角、好玩设为词儿的理解难点。在理解红领巾生物角一词，通过思索为什么给教室中的这一个地方取名为红领巾生物角入手。让同学通过朗读课文内容大胆解读。师问：你读了课文后找到哪些根据证明这一个地方可以取名红领巾生物角? 生答：因为这些花草鱼儿是少先队员养的。 生答：因为花草鱼儿是有生命的是活的。 生答：因为花草鱼儿摆放在教室的角落里。 师小结：同学们太了不得了!谁能把以上几种答案合起来