小学五年级语文《一个纯真的朋友》教材教案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学五年级语文一个纯真的朋友教材教案 一个纯真的伴侣写出了刘艳不争宠，不虚荣的纯真品质，训练同学做人要向刘艳一样，做一个纯真的人。下面就是我给大家带来的小学五班级语文一个纯真的伴侣教材教案，盼望能关心到大家! 小学五班级语文一个纯真的伴侣教材教案一 教学目的： 1.认读稿、踏、恳、措、琐、惦6个生字。 2.默读课文，理解纯真伴侣的含义。 3.学习课文中表现人物的写作方法，能结合理解文中重点语句进展人物分析。 重点难点 1.重点：理解课文内容，感受纯真伴侣的内涵。 2.难点：学习人物分析的方法。 教具预备： 课文朗读录音。 教学过程： 一、激趣导入，板书

2、课题。 1.同学们确定交了不少伴侣，能告知大家你的伴侣是谁?他(她)有什么特点吗? 2.这节课，我们学习一篇写伴侣的文章。(板书课题)纯真是什么意思? 3.读了课题，你能依据课题提出问题考同学吗? 归纳问题： 纯真的伴侣指谁?为什么说是纯真的伴侣? 二、自同学字，检查状况。 1.开火车认读生字。 重点指导措、琐的读音。 2.齐读生字。 三、品析人物，体会情感。 (一)默读课文，思索：请同学们从文中找到描写刘燕的句子读一读，说说她留给我们什么印象。 1.她长得比拟瘦小，她是个平凡家庭的平凡孩子。 (1)给平凡换一个意思相近的词。 (2)从平凡一词让你知道了什么?(一个貌不惊人的平凡孩子怎么会让大

3、家念念不忘。就是这样的反差引起读者的爱好与思索。) 2.只有当大家要离散的时候，她才用犹疑不定的步伐渐渐地走到我身边，她用同样犹疑不定的目光看了我一下。 思索：句子里连用了两个犹疑不定，从中看出了什么? (突出她平凡，害怕。) 3.觉得她特别温柔很恳切地想得到我的签名。 读一读，说说刘燕留给你的印象。 在争先恐后的向我索要签名的人群中，她是那样的别出心裁，没有吹捧，没有虚荣，只用自己最朴实的方式赠送笔记本，表达敬重和歉意。 (二)就是这个纯真的伴侣让深深思念，你能从文中找到深深思念她的句子读读，说说自己的理解。 几次想把它收起来，却始终下不了决心。 但每次我一翻开它就又把它合上了。我怕糟蹋了她

4、。 我忽视它的时候，它是那样;我珍爱它的时候，她仍旧是那样。 这些句子细腻地表达了的感受，可见对这个笔记本非常珍爱。同时也点了题，笔记本就像一个纯真的伴侣，悄悄地陪伴我，凝视我，不争宠，不虚荣。 四、总结全文，课外拓展。 1.争论：这样一位一般的伴侣，一个一般的笔记本，值得这样一位鼎鼎大名的作家如此印象深入吗?说说自己的看法。 2.你有纯真的伴侣吗?给大家介绍一下。 五、作业： 给多音字组词。 薄b()露l () bo ()lu() 六、板书设计 12 一个纯真的伴侣 我笔记本刘燕 (惦记)(平凡天真) 小学五班级语文一个纯真的伴侣教材教案二 12一个纯真的伴侣 一课时 教学目的 1.认识本课

5、6个生字。一、导入 二、自主阅读，读通全文。三、检查沟通学习状况。四、深化学习课文内容，自主感知。五、合作学习五、总结全文，课外拓展。六、作业介绍自己的一位伴侣，表现其特点。 小学五班级语文一个纯真的伴侣教材教案三 教学目的 学问与技能 1、认读文中6个生字，理解任劳任怨、纯真、古香古色、争先恐后、不知所措、难以排解、蜂拥等词语。 2、正确、流畅地有感情地朗读课文，理解纯真伴侣的内涵。 3、学习文中睹物思人的写作方法，能结合理解文中重点语句体会人物特点。 过程与方法 1、 以同学自学为主，老师点拨引导。 2、 在感悟、理解课文以后，引导同学从中找出描写刘燕的句子，明白纯真伴侣的含义。 3、 通

6、过详细事例体会刘燕的特点。 情感看法与价值观 从详细事例中体会刘燕的纯真，并受到训练和感染。 教学重点：理解课文内容，感受纯真的伴侣的内涵。 教学难点：抓住刘燕的动作、神态，在详细的事例中体会刘燕的纯真、率直。 教学过程： 一、 课件出示图片，导入新课。 1、 看图猜一猜，他们可能是什么关系? 2、 同学们，你们交过伴侣吗?你的伴侣是谁?你能说说他的特点吗? 3、 板书课题。想一想纯真是什么意思?(纯净、真挚) 4、 一个纯真的伴侣是指谁? 5、 课件出示有关交友的名言。 伴侣，可以把欢乐加倍，把哀痛减半。 马库斯.t.西塞罗 看你的伴侣，就可以知道你是什么样的人。 米格尔.德.塞万提斯 6、

7、介绍 。 叶君健(19141999)，湖北红安县人。在中国叶君健是最早有系统地将安徒生引入的文艺先锋。为作家、文学翻译家、外国文学讨论家，毕生创作量达五百多万字。 二、自读课文，利用工具书自学文中生字新词。 1、认读并听写下面的词语。 书稿、糟蹋、恳切、不知所措、琐事、惦记 3、给多音字注音，组词。 b ( ) j ( ) 薄 b ( ) 几 bo ( ) j ( ) 三、 快速默读课文，整体感知课文内容。 1、填空：通过对放在书桌上的一个( 精致 )、( 别具一格 )的笔记本引发对一个( 纯真得意 )的小女孩的回忆。表达了小女孩( 纯净 )、(真挚 )的特点。 2、依据提示，给课文分段。 (

8、1)把这个不受时间和环境影响的精致的笔记本当做一位纯真的伴侣。(13自然段) (2)、回忆这本笔记本的来历。(47自然段) (3)、写这篇文章的缘由。(第8自然段) 四、再读课文，深化学习 1、轻声朗读课文其次局部思索：刘燕的纯净、真挚表如今哪里?从文中找到描写刘燕的句子读一读。 1、 她长得比拟瘦小，鼻梁上还有几颗斑点。看样子，她是一个平凡家庭的平凡孩子。 (1)、给平凡找个近义词。 (2)、平凡一词让你知道了什么? (一个貌不惊人的平凡孩子怎么会让大家念念不忘，就是这样的反差引起读者的爱好和思索。) 2、 只有当大家要离散的时候，她才用犹疑不定的步伐渐渐地走到我身边。她用同样犹疑不定的目光

9、看了我一下，于是就把我在上面描绘过了的那个笔记本伸过来。 (1)、用画出描写刘燕动作的词语，用画出描写刘燕神态的词语。 (2)、你从两个犹疑不定中感受到了什么?刘燕的行为让你体会到了什么? (两个犹疑不定可以感受到刘燕似乎有什么心事，突出她害怕的神情;刘燕的行为显得很特殊，她始终在等待着，思索着。) 3、 我望了望她一眼，觉得她特别温柔，看样子她好像读过我写的故事或我译的安徒生童话，很恳切地想得到我的签名。 专心读读这段话，想想刘燕留给你什么印象? (在争先恐后的想我索要签名的人群中，她是那样的别出心裁，使我们感受到她的性格很温柔，看法很恳切;感觉到她很理解我，不是把我当成而是把我当做伴侣。)

10、 4、 但是，她突然把本子合上，双手捧着它递给我，说：送给您! 刘燕的这一举动当时想到了吗?从中可以感受到她是个怎样的人? (刘燕这出乎意料之外的举动，让人感受到她没有吹捧，没有虚荣，只用自己最朴实的方式赠笔记本表达敬重和敬意。表现她的纯真、坦率。) 一、 指导朗读其次局部思索：刘燕纯净、真诚的特点在文中是如何表现出来的?(详细事例、语言、动作、神态) 老师小结过度：是啊!当活动完毕后，很多小伴侣蜂拥来到身边争先恐后地要签名纪念时，只有刘燕例外。她用异样的目光，异样的步伐送给礼物。她不追名逐利，是那么的纯净无瑕，天真得意，真不愧是一个纯真的伴侣。匆忙分开她以后是一种什么感受? 二、 轻轻地朗读

11、课文第一局部，你能从中找到深深思念刘燕的句子吗?说说自己的感受。 (1)、但有一个笔记本，我几次想把它收起来，却始终下不了决心。 (2)、但每一次我一翻开它就又把它合上。我怕糟蹋了它。 (3)、数年来它始终躺在我书桌上的那个角落里。虽然它不说话，但它好像是那么忠心，任劳任怨，陪伴着我。我忽视它的时候，它是那样;我珍惜它的时候，它仍旧是那样。这种始终如一的操持，渐渐使我对它动了感情。我觉得它是一个不受时间和环境影响的纯真的伴侣。 (这几个句子外表上是写爱笔记本，事实上精确地概括了伴侣的真谛忠心、任劳任怨、不受时间和环境的影响。充分表达了对伴侣的深深的思念之情。) 六、 回忆课文，用自己的话归纳中心 (通过对放在书桌上的一个( 精致 )、( 别具一格 )的笔记本引发对一个( 纯真得意 )的小女孩的回忆。表达了小女孩( 纯净 )、( 真挚 )的特点。流露了多年来对小女孩的惦记和牵