新目标九年级英语Unit3说课稿

1、人教版新目标Go for it ！ 九年级上册说课稿Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes?Section A (1a 2c)九年级英语备课组肖亚玲一、 背景新目标初中英语教材采用任务型语言教学（ TASK-BASELDANGUAGTEEACHIN）G模式， 融会话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活话的学习程序。以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发， 形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。

2、让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。二、课题：九年级英语（新目标）Unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes三、教材分析1）本课在教材中的地位及作用本单元所涉及的内容是含有情态动词的被动语态，被动语态是本书当中比较重要的一部分，它把学生由以前所能够进行的主动语态的表达延伸到被动语态的学习和运用。一方面使学生的语法更趋系统化和完整化，另一方面，它使学生的语言表达更为灵活，更能发展学生的综合语言运用能力。另外本课所涉及的情感教育，于现实十分的有用

3、，它讲述了青少年学生的心理状态，教师可因势利导，更好的接近青少年，解决彼此之间的隔阂和代沟。激发的培养学生学习英语的兴趣，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。2）教学目标：1.Master the key words and phrases.2 .Learn to t alk about what you are allowed to do or not ?3 .Learn to make use of “主语 have / has been 过去分词?”3）教学重难点： 1.Words and expressions in this unit .4 . How to make c

4、onversations freely using the target language.5 .Master the usage of key sentences structure.4） 情感目标：1.Encourage student to have the courage to express opinions. .2. .To enable students to develop a good habit of respect for others, care for others.5 ） 教学准备：teaching cards , pictures , a tape record

5、er四、教学方法用计算机辅助教学，以任务型教学法为主体，以小组活动，两人协作为依托。以游戏、 听力、 口头练习和笔头练习为载体开展教学。如果非条件允许可以借助多媒体辅助教学：形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实 践机会，有利于综合语言运用能力的提高。在本课教学过程中，在注重启发引导, 培养学生分析、概括能力的同时，更注重教学方法的灵活性，通过任务型教学， 情景交际，激发学生学习兴趣，让学生乐于接受，易于接受。五、教学过程ProceduresTeacher activityStudent activity设计意图Step1:Leading inWarm up (1a)T: Wr

6、ite some statements on the black board .Eg:go out at night collect stamps be alone at home ask the teacher questions drink milkread English magazines eat eggs write lettersSs:They can discuss together or add others statements(Free to answer )1.首先老师在黑 板上写一些学生 能否做的事导入 本课主题。使学生 在游戏的氛围中 勇于表达自己观 点2.让所有学生

7、 自由选择“ A” or“B”的比赛，。Game:If you agree this statement then stand up disagree then sit down just like 1aStep2:Presentation1) New wordEg:licensePresent volunteerRead ExplainRead and use fingerwrite words in air1.通过手指在空 中写单词和变换 队形单词接力赛， 让学习单词变得 有趣。Game:Relay race,which is meaning read the words one by o

8、ne,and listen to teachers order62) Listen Write (1b)T: Listen to the tape two times complete 1b1.Check the answers and each phases .especially theSb should be allowed to do Eg:We should be allowed toSb should not be allowed to Eg: You are not be allowed t3) Pair work (1c)T: According to the person i

9、n the picture .Lets play a game ,Ill throw this ball to you with a question.Game：Run Ball.who get the questions about the stateme or not ,just like the examp4)Listen CheckMatch (2a+2b)T: Listen to the tape twice times and finishthequestionsof2aand2c.Then well check the answers together“Questions Con

10、test5)Summing-upGrammar Focus1) allow doing sthEg . My father allowed watch2) allow sb to do sthEg .My father allowed me toSs:They can discuss together .according to the 1aabove,comparing with 1b .2.首先让学生听 家自兀成1b的内 容，再与1a部分 学生自己给出的 答案做比较。最 后，老师解释句 型，拓展对话中的 语法点并带读。read together.2.Explainsentence stru

11、cturehave part time jobdoo park here.Ss:Catch the ball and answer the questions, imitate the example.3.这部分Pair work重点是句型 运用，故语法点简 单带过，而通过游 戏争取让每个学 生都能用英语表 达出课文的重点 句型。b ball shoul d answer the(nts if you agree with)le sentencesSs:Listenandwrite ,they can ask help if there is some problems.4.通过抢答的形 式让

12、学生注意力 集中，因为在T 课的后面部分学 生注意力易分散， 特别是听力环节5.根据前面内容 的学习，老师可以 系统的把关于如 发used的各种用 方法罗列出来，并允许做某事hing Tv on weekends .允许某人做某事watch Tv on weekends .情态动词+ be+过去分词（情态动词的被动语态）Teenagers should be allowed to wear their own clotheCompared:主语 + have / has + been + 过去分词（现在完成时被动语态）My keys have been stolen.主语 + is / am

13、/ are + being + 过去分词（现在进行时被动语态）My car is being repaired now.主语 + am / is / are （not） + 过去分词（一般现在时的被动语态）Butter is made from milk.主语 + was / were + 过去分词（一般过去时的被动语态）This house was built 100 years ago.加以比较，特别指 出此处句型用反 意疑问句提问的 几种用法。6）Consolidation（2c）Practice:T : Have student write their opions of below

14、statement,then make a dialogue with partner.is allowed to : play soccer ball isn t allowed to surf the InternetSs: Now work with a partner.Make conversations using the statements on the black board .ask Then show it in public,6.先让学生在黑 板上罗列出哪些 是青少年允许做 到哪些是不允许 的，再根据这些观 点组成对话，并展 示给大家。7） Homeworka:Read

15、the dial ogue and write new words five times .b: Ask students to think of as many things as they can that haven t beenintroduced in class. Write them down using be（not） allowed to do.Black board DesignUnit 3 Teenagers shoul d be allowed to choose clothesKey wordsCompared :LicenseSb should be allowed

16、 to doPresentEg:We should be allowed to have part time jobvolunteerSb should not be allowed to doEg:You are not be allowed to park hereExercises:a: Seem to do sth好像做杲事Eg . He seems to eat something .b: Spend .with sb和某人消磨时光Eg . His father spent a happy time with him .六、教学反思针对上述教学设计和具体的教学活动，有以下几点思考：好

17、的方面1、在黑板上罗列青少年能否做某事的观点，让学生自由“站队”来导入新课， 使学生对学习充满兴趣并感受英语学习的乐趣，从而营造良好的课堂氛围。2、在学习单词和句型中增加竞争类的游戏，避免了学习生词和语法的枯燥无味。 通过小组合作，操练句型，包括语法点过去式和现在完成式在用法上的不同之处 的讲授（通过大家一起观察，再总结，老师点睛）等都把课堂真正还给了学生， 让学生成为主角，而老师只是节目配角，这充分的体现了老师为指导，学生为课 堂主人的主体地位。提高了课堂的效率。3、本节课从教学内容安排到教学各环节之间的衔接以及重、难点的设计等方面 还算是比较合理自然的。在比较肯定答复和否定答复的不同时， 通过几个习题来 加以巩固。之后的听力材料跟读和齐读，训I练他们读的能力。4、本节课的内容中有知识的呈现、操练、巩固，