小学五年级语文教学工作计划最新5篇精选

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学五年级语文教学工作计划最新5篇精选 小学五班级语文教学工作方案有哪些?引导同学潜心读书，感受人物的精神品质;体会的情感脉络和表达方法，连续培育同学的速读潜力。一起来看看小学五班级语文教学工作方案最新5篇精选，欢送查阅! 小学五班级语文教学工作方案1 一、学情分析 本班共有同学38人，其中女生19人，男生19人。我已经任教这个班级语文课半年了。这个班的孩子都聪慧得意、非常活泼，我非常喜爱他们。他们来自不一样的村庄，语文学习程度参差不齐，除了蟒当村和天桥村的同学以外，都没有养成良好的语文学习习惯，给教学工作带来了很大的难度。但我信任每一个孩子都渴望上进

2、，爱好学习，我也会付出自我的努力去帮助他们。 二、教材分析 本册教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部，永久的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异域风情。本册教材还编排了两个综合性学习。第一次在“语言的艺术这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文理论活动。其次次是在“走进信息世界第六组，编者打破了以课文为主题的教材构造，改为围绕专题，任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回忆?拓展四大局部，各局部互相联络，构成一个有机的整体。 本册要求认识200个字，会写150个字。要求认

3、识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后支配有“词语盘点栏目，包括“读读写写“读读记记两栏。“读读写写是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记是由精读和略读课文中要求认识的词语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。 生字表(一)是要求认识的字，200个; 生字表(二)是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。 三、教学目的 1、认字200个，会写150个，会用法字典、词典，有必需独立识字的本领。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、默读有必需的速度，并能抓住文章的大意。

4、 4、能联络上下文和自我的积累，体会课文中含义深入的句子。 5、在阅读中把握课文的主要资料，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。学习诗歌以及叙事性，说明性等不一样的文章的阅读。 6、学习扫瞄，依据需要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的本领。 7、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 8、乐于参与争论，敢于发表自我的看法。学习辩论、演讲的一些根本方法。 9、在习作方面，资料要详细，感情要真实，能写简洁的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。 10、学写简洁的读书笔记、学写资料梗概。 11、在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社

5、会活动，学写活动方案。 四、教学措施： 1、字词教学完全放手给同学，让他们经过查字典和词典，利用学习资料自行解决和复习，各小组长负责提问检测。要求同学可以超前学习，至少要超前两课。 2、开展多种形式的朗读。本学期，语文课堂要以同学的读为主，摒弃老师的讲。充分利用个人读、合作读、齐读、表演读等多样的形式，让同学经过有声的朗读去感受课文的资料和情感，积累丰富的语言。 3、鼓舞同学开展课外阅读，养成读书看报的习惯。老师以写读书卡、写读后感的形式去检测同学的阅读。一周读不少于一篇课外文章，写不少于一篇读后感或读书卡。 4、整理好自我的语文学习笔记。这个学期，我方案把语文作业当做同学的语文学习积累笔记，

6、让同学积累语文，更积累一些表达方法，让同学初步领悟根本的表达方法，为自我的写作效劳。 5、让同学大胆的争论和发言。同学已经是五班级了，年龄大了，有了必需的语言本领，在课堂上我预备让同学大胆的争论和发言，说出自我的理解，道出自我的学习体会。课外，进取开展一些辩论会、独特演讲等活动，给同学更多的熬炼时机。 6、坚持让同学写日记。写日记是进步同学写作本领的最有力的措施，在本学期，我连续让同学写日记。写真情实感、写亲身所历、写自我的浮想联翩等等。并坚持偏偏日记都检查，让日记真正的起到应有的作用。 7、仔细开展语文综合活动，让同学全身心参加其中。在综合性学习活动中，让同学初步理解查找资料，运用资料的方法

7、，并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。 8、作文坚持让同学写自我的真情实感，把作文写详细，并力求写生动。老师进取指导同学自批自改和同学的互批互改，让他们在修改中学习进步。 小学五班级语文教学工作方案2 一、班级情景分析 班上共有_名同学，大局部同学对语文学习的爱好比拟高，多数同学的语文根底学问把握得比拟扎实，可是其中有几个学困生的语文素养与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依旧要重点帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平常的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜爱写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要缘由是他

8、们不擅长观看、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者资料空洞、语言贫乏，不会表达自我的真情实感，或者只会简洁的表达事情的经过，所以教会“观看方法和表达方法是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培育同学语文课堂上的行为习惯，有局部同学在课堂上的小动作挺直影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地进步表达本领，所以，培育同学良好习惯是进步语文本领的根底。 二、进步教学质量措施 1.精确把握教学目的，不随便拔高或降低。 2.扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，把握根本的表达方法。设计有效的

9、方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反应和矫正，讲务实效。 3.留意听说读写的联络。要让同学经过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自我熟识的事，进步他们的语言表达本领。详细经过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。 4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从资料分析导向支训练目的上来。课文教学时，要着重讨论怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均用法力气，更不能只抓住资料分析，无视训练重

10、点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。 5.做好培优补差工作，大力进步中等生、后进生，稳步推动优生工作。建立学习小组，合作完成老师支配的学习任务。早读、中午的时间合理支配资料对各层次的同学进展训练、辅导。对每个同学的学习坚固情景全面登记，每一天清查，准时补救。 6.推举同学许多读课外书，每月开设一节读书沟通课。 三、全册教材分析 (一)教材构造 部编版五班级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 本册要求认识200个字，会写220个字。要求

11、认识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一支配在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个;生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。 (二)教材的主要特点 本册是在前八册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有必需的继承性，表达整套教材的连续性，同时又有进展改变。主要表此刻以下方面： 1.专题组元的角度更加敏捷多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导同学思索。 5.增加了古诗文

12、和传统文化相应的文章选录，加强对同学学习和传承传统文化的训练。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联络。 四、全册教学目的分析 (一)认字200个，会写220个，会用法字典、词典，有必需独立识字的本领。 (二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有必需的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 (三)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (四)默读有必需的速度，并能抓住文章的大意。 (五)能联络上下文和自我的积累，体会课文中含义深入的句子。 (六)在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。 (七)学习扫瞄，依据需

13、要搜集信息。 (八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 (九)乐于参与争论，敢于发表自我的看法。学习辩论、演讲的一些根本方法。 (十)能写简洁的记实作文和想象作文，资料详细，感情真实。能修改自我的习作，书写标准、干净。 (十一)学写简洁的读书笔记、学写资料梗概。 (十二)在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。 五、全册教学重难点分析 教学重点： 1.随着同学识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点。 2.加强词、句训练。 3.要重视朗读的指导和训练。 4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联络。 5.养成课外阅

14、读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1.生字的认识与书写。 2.朗读本领的培育与进步。 3.习作爱好的培育，把握习作的根本要领，初步把握用法好词好句。 六、教学措施 1.细心钻研教材，让课堂有增量。 2.开展许多阅读，并开设“阅读观赏课引领同学走向阅读。 除此之外，采纳各种方式使同学爱上阅读： (1)供应丰富的阅读材料。推举与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时推举，如林海音的城南旧事，与汉字有关的语林趣话。可采纳半截故事法等。 (2)向同学推举现今流行的或一向有的一些文质兼美的书籍。 (3)开展与读书活动有关的系列活动，如同学表现好嘉奖同学作业整理课老师给同学讲一个故事，读书统计

15、活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以嘉奖星星期末进展统计评选等活动。 3.加大积累量，开展“经典文化诵读活动。如每一天早上5分钟，每一天晚上一段论语等。除完成八个园地的作文练习之外，进展扩展作文练习和日记的练习，真正进步同学的写作本领。 4.加强进步学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，进步同学的自信念和上进心，让每一位同学都体会到胜利的乐趣，协作学校完成素养训练的多项训练措施。 5.营造自主学习的情境。重视培育同学的自学本领，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。 6.为了加强同学的阅读面、学问面，培育同学的的写作本领，为其写

16、作积累素材，连续要求每一天或隔天做课外阅读读物文摘卡 7.加强同学的爱国主义训练，培育他们关怀国家大事的习惯，要求同学每一天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上(用一句话概括新闻的资料)。 8.重视词句段的训练，引导同学运用多种方法理解含义深入的句子，要常常给同学供应时机，练习分析的写作目的，情感。 9.连续对班里的朗读情景加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以到达必需的要求。 10.重视重点训练工程的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻同学的学习负担，大面积进步语文教学质量。 11.促进学习方式的转变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其构成良好的班风，即优良的学习气氛，重视

17、班干部的培育，班团体的建立。加强差下生的指导。重视同学的德育，加强同学的礼仪训练。 七、教学进度 (略) 小学五班级语文教学工作方案3 一、同学情景分析 本学期，好几个优秀生(包括语文考100分、99分的，最差不低于95分的)转走了而插班生的学业情景不容乐观。上学期语文期末平均分近94分它根本上会成为不能超越的历史。 暂且说说老生情景：同学经过四年的语文学习，在听说读写方面进步很大，详细表此刻： 听说：平常语文教材中的口语交际难上，发觉同学间的程度差异大，自信念强，语言相貌好，但交际的仪态有待加强。 读：大局部同学能经过自我的努力把课文读正确，读通顺，读流利，但能读出自我的理解的同学不多，所以

18、，加强朗读训练仍旧是语文课堂的重点。另外，阅读理解本领，很多同学有待加强。 写：同学的书写习惯好，书写大方、工整、清晰。但有少数几个人的作业不仔细。 写作：写日记每周写一篇，但有独特的日记少，一些比拟好的都是敷衍了事，缺乏质量。 在学习看法方面，本班同学思维相当活泼，独特张扬，学习爱好比拟浓，主动性较强。如在课堂上能仔细听讲，能按时完成各科作业;课前做到预习新课，并有必需的搜集资料本领，但处理信息的本领还有待培育;课后能做到仔细复习;课外能进取参与丰富多彩的语文理论活动，也乐于展现活动成果。可是，一局部孩子学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最根底的学问

19、点不放在眼里，缺乏最根本的纪律观念。另外还有几个同学学习看法散漫，作业马虎潦草，异样是回家作业需要家长的催促。 本学期的新准备：我把训练的重点连续放在紧抓课堂常规和同学口头语言标准上，并加大阅读、写话的训练力度，努力培育同学循环日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯。在这个根底上再循序渐进地落实课程标准所规定的要求，努力进展同学各方面的学习本领，进步整体同学的语文素养。其次，教学的着眼点不仅仅停留在语文教学上，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展，使其健壮成长。 至于人数许多的新生，摸底、教学任重而道远。 二、教材根本构造 教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读

20、，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读和第五单元“游览汉字王国还支配有不一样呈现形式的综合性学习资料，使学习资料与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回忆.拓展四大局部，各局部互相联络，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国单元实行了全新的编排方式，包括“活动提议和“阅读材料两大局部。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 三、学期教学目的 1、认字200个，会写

21、150个，会用法字典、词典，有必需独立识字的本领。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有必需的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有必需的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联络上下文和自我的积累，体会课文中含义深入的句子。 6、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。 7、学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参与争论，敢于发表自我的看法。学习辩论、演讲的一些根本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象

22、作文，资料详细，感情真实。能修改自我的习作，书写标准、干净。 11、学写简洁的读书笔记、学写资料梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。 四、单元重点、难点 第一单元：一是要引导同学把握主要资料，体会对书的深沉情感;二是在阅读中要可以结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让同学明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 其次单元：一是让同学经过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是经过比拟阅读，使同学领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事

23、物也是各不一样的，从而体会到的感情是经过一些景物或事情表达出来的;三是经过读书，引导品尝语言，丰富同学的语言积累。第三单元：让同学理解一些科学学问，唤起同学探究自然、科学神秘的爱好，激发同学勤奋学习的自觉性;。引导同学学习说明文根本的说明方法，体会精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 第四单元：凭借关键词句，引导同学深化体会，不仅仅读懂课文本身，并且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示这也是本单元重点要培育的语文本领和需要落实的情感、看法、价值观的目的。 第五单元：本组教材围围着“游览汉字王国这个主题，引导同学进展综合性学习，初步理解汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华

24、传统文化的感情，进步正确运用汉字的自觉性。同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的本领。 第六单元：紧紧扣住“父母之爱这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文理论活动有机结合起来。学习课文，应引导同学重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描绘，品读文本，再现情境并联络生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让同学充分发表看法，引导同学正确认识父母的爱。习作应在联络生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，效劳于生活，经过习作加强与父母的沟通。 第七单元：引导同学抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让同学理解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;

25、经过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使同学受到爱国主义的熏陶感染，增加历史职责感与使命感;要从文中领悟写作方法，进步表情达意的本领。同时，还要引导同学总结沟通整理资料的方法，进步搜集与处理信息的本领。 第八单元：走进毛泽东，让同学去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目的，同时，在感受的过程中，要重点帮助同学体会文章的思想感情，学习场面描绘和人物描绘的一些根本方法。 五、详细教学措施 1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。在教学中，还要好好利用、开发课程资源，注重人文关心，努力结合课题讨论，严格要求自我，大胆尝试，进步课堂教学效率。教学后准时进展教学反思不断地依据同学学习情

26、景调整自我的教学思路，教学设计。 2、课堂上头向全体同学。注重民主、和谐气氛的创设，让同学人人参加，主动参加、进取参加，课堂上努力创设条件，让同学进取进展情感体验。让同学在感悟中学习。 3、关注课堂动态生成的过程，抓住同学的闪光点，准时进展表扬、鼓舞、引导。从多方面、多角度理解同学，做同学的良师益友，还要虚心向别人学习，不断改善教学方法，努力进步整体同学的语文素养。 4、培育同学良好的学习习惯。在习惯的培育上，异样是阅读习惯的培育更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培育作为教学质量的核心指标，经过平常的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让同学在活动中、理论中受到训练，逐步培育同学自

27、觉学习的本领，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的构成。 5、细心设计作业，仔细准时修改作业，抓好反应环节，使同学养成准时订正作业错误的良好习惯。 6、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。 7、留意把握教材之间的联络，把教材与同学生活实际联络起来。 详细工作： 识字写字教学：鼓舞同学自主识字;指导同学娴熟用钢笔书写正楷字。 阅读教学：课内，要以训练点为重点组织教学，着重讨论怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均用法力气，更不能只抓住资料分析，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“导读的作用，依据课文的

28、特点，适时地指导同学把握学习方法。课外，重视阅读的鼓励和指导，仔细施行读书工程，利用晨诵、午读时间让同学多诵读优秀诗文，培育语感，促进积累。开展“一学期精读一本书、“一周扫瞄一本书活动，加强课外阅读的指导，莲山课件拓宽同学的视野，丰富同学的学问，使同学在多种形式、多种作品的读书活动中感悟、积累、运用，进步语文素养。 口语交际教学：重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让同学进展口语交际，努力进步同学的口语交际本领。另外，本学期还要连续重点培育同学的倾听、表达和应对的本领，异样要训练同学发言声音要洪亮。 习作教学：要让同学经过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，

29、鼓舞同学写自我熟识的事，进步他们的语言表达本领。平常要加强小练笔的练习，日记的指导及评价，并在本学期里培育同学每周至少写三篇日记的习惯，进步同学的写作程度。另外，本学期还重点引导同学在自我修改和互相修改的过程中进步习作本领。 综合性学习：能查阅有关资料，解决学习、生活中的问题。参与简洁的学习、社会活动，学写活动方案、总结。对自我身边的事，组织争论，专题演讲，学习区分是非善恶。充分利用教材，绽开丰富多彩的语文理论活动，让同学在生活中学语文，在生活中用语文。 六、进度支配 (略) 小学五班级语文教学工作方案4 本学期，我担当五班级的语文教学工作，回忆上一学年的教学工作，结合本期的工作，现将本期的教

30、学作如下支配： 一、课堂教学中，努力表达训练新理念，进步课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育本领的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设简便民主的教学气氛，鼓舞同学踊跃发言，构成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂形式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。进步同学的本领。此外，注重鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生深厚的学习爱好。此刻本班同学喜爱上语文课，学习爱好比拟深厚。 二、经过多途径培育

31、同学各种本领与习惯，促进同学的全面进展。 (一)运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，赐予星星嘉奖。一个月后评选语文学习进取分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。 (二)经过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，进步同学的写作本领。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写积累运用中的要求的作文为主，。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每一天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。经

32、过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作本领也有了比拟明显的进步。 (三)加强写字指导，进步同学的写字本领。写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对同学进展写字指导，课外严格要求同学仔细书写。 三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。 本班同学存在着差异，为促使每位同学能在原有的根底上都有所进展，我抓两头，扶中间，注重培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有进步。 四、进取参与学校及市里各级各类的教科研

33、活动，促进自身程度的进步。 为进步自身的业务程度，本学期我进取参与各级各类组织的教研活动。为进步自身的业务程度，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，搜集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。 总之，我将尽心尽力做好新学期的教学工作，严格要求自我，努力吸取别人的特长，使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位同学都能真正进步自我的语文素养，安康、全面地获得成长。 小学五班级语文教学工作方案5 一、学情分析： 五班级共有同学21名，经过近五年的语文学习，大局部同学已具备了初步地认字、识字潜力、口语交际、写作潜力、预习新课文的潜力和必需的自学潜力。但局部同学上课留意力易分散，学

34、习效率低下，综合学习潜力欠缺，课外学问较薄弱。所以本学期除做好同学的思想工作外，还需连续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试进步同学课外阅读的爱好。 二、教材分析： (一)教材构造： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部，其次组“永久的童年，第三组“语言的艺术，第四组“他们让我感动，第五组“中国古典名著之旅，第六组“走进信息世界，第七组“作家笔下的人，第八组“异域风情。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点。其中“读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记的

35、词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋，两次“阅读链接。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 (二)教材特点： 1、加强目的意识，全面、精确地落实语文学习目的 2、教材资料在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能 5、顺应儿童心理进展特点

36、，“口语交际习作的类型发生必需的改变 6、在“综合性学习中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，进步语文综合运用的潜力 (三)单元重点、难点 第1单元：一是引导同学透过读书和搜集资料理解西部，激发喜爱西部的情感;二是引导同学学习把握课文主要资料，联络上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深入的句子，进一步进步理解语言的潜力，并不断积累语言，增加语感;三是引导同学理解文章一些比拟简洁的、适于他们理解的写作方法，并试着将这些写法运用到自我的习作中。 第2单元：一是让同学透过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的完善，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年

37、生活;二是透过比拟阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是沟通和描绘自我的童年生活。 第3单元：一是让同学透过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是透过对不一样体裁文章的阅读，理解不一样体裁文章表达方式;三是引导同学积累优美的语言。 第4单元：引导同学潜心读书，感受人物的精神品质;体会的情感脉络和表达方法，连续培育同学的速读潜力。 第5单元：让同学感受古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好。 第6单元：引导同学走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的改变，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。 第7单元：让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描绘人物的方法，并在习作中学习运用。 第