小学体育老师教学工作反思

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学体育老师教学工作反思 体育有许多功能,对同学进展思想品德训练,是学校体育的主要任务之一,也是体育教学显著特征之一。下面是我整理的一些小学体育教师教学工作反思，盼望大家喜爱! 小学体育教师教学工作反思范文1 (一)、教学设计 教学内容：1、互射 2、4-5分钟定时跑 教学任务：1、通过互射嬉戏，培育同学灵敏、反响和掷准力量 2、进展同学耐力素养，进步耐久中的力量。 教学过程： 一、预备局部：(8) 1.开课式。 2.队列练习：横队、纵队齐步走。 3.预备活动：慢跑两圈，徒手操6节。 二、根本局部：(28) 1、嬉戏：互射 (1)、方法：将参与嬉戏的分

2、为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。嬉戏开头，先由甲队用沙包向乙队投击，乙队接住或沙包回击。击中对方身体得1 分。在规定的时间内，得分多的队为胜。 (2)、规章：、投击和躲闪必需在场内进展。、只准投击头以下局部。 (3)、留意事项：、在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进展竞赛。、老师要启发同学相互协作奇妙用沙包击中对方，要求同学集中留意力，擅长推断准时躲闪。、依据状况可以增加沙包数目，进步同学主动性。 2、4-5分钟定时跑 (1)、动作：4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。开头练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4-5分钟。在此根底上还可采纳变速跑，以在规定的时间

3、内跑完的间隔 越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要匀称，呼吸要有节奏。 (2)、讲解示范。 (3)、练习方法：成纵队集体练习。 (4)、留意事项：老师随时观看同学状况，对体弱同学要区分对待。 三、完毕局部：(4) 1、整理放松。 2、小结、讲评。 3、宣布下次课内容。 4、下课。 (二)、教学反思： 本节课的主要内容是耐久跑。耐久跑是一种较长间隔 的周期运动，既要求肯定的速度，又要能跑的长久，属于田径运动中的中长跑工程，在小学阶段，耐久跑是进展心肺功能进步有氧代谢力量的有效手段。常常进展耐久跑熬炼，不仅可以进展一般耐久，培育坚强、坚毅的心理品质，而且对于消

4、耗身体多余的脂肪也有挺直成效。小同学身体正处于生长发育阶段，由于平常学习负担过重，熬炼时间较少，耐力素养普遍较差，需进步同学的一般耐久程度，改善同学呼吸系统和心血管系统功能。通过改造传统的耐力跑练习手段，变速跑，匀速跑，来进展同学有氧耐力的目的，培育同学对耐力跑的学习爱好。因此，本课确立了两个教学目的：1、技能目的：使同学把握耐久跑时两步一呼，两步一吸的有节奏的呼吸法，并进展同学保持匀速跑的力量。2、情感目的：通过小组合作，同学可以以匀称中等的速度，跑完设计的路途(间隔 )，有克制极点的顽强意志力。 在课堂练习中，我始终围围着目的进展组织教学，并始终贯穿着培育同学学习爱好的这一主旋律。这节课从

5、教学目的、教学内容、教学构造、教学过程、教学方法、教学力量、教学效果来看，根本到达了预期的教学目的，本节课打破传统的以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的教学形式，代之以同学的爱好为主线，一开头通过创设情景吸引同学的留意力。在练习中，老师适当的引导，给同学以足够的进展空间，培育同学制造性思维。合理的开发了同学的体育力量，表达了同学的主体性，培育了同学的创新精神，可以通过这一环节，为终身熬炼打下了坚实的根底。本课气氛活泼，充分调动了同学练习的主动性，使同学在集体练习中建立一种和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，到达了预期的教学目的。 小学体育教师教学工作反思范文2 在这次课中，首先是

6、激发同学的运动爱好，爱好的培育是实现体育与安康课程目的和价值的有效保证。充分发挥同学学习的主动性和学习潜能。为了同学的个体差异，确定学习目的和评价方法，从而使每个同学都能体验到学习和胜利的乐趣。我通过讲解、示范，指导同学主动的学习，所采纳的引导、鼓舞、表扬、竞赛等激发同学的共同参加。从整体看课前的教学目的，方案、教材的选用、设计，都很胜利。 在嬉戏局部教学内容的合理达配，对同学的学习产生深厚爱好。在嬉戏中支配了同学们特殊宠爱的跳绳运动和跳过人索桥嬉戏。用竞技的形式，将这两项结合起来对同学产生深厚的爱好，使同学在消遣中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着四十几位同学的心，这样让

7、留意力不集中的同学都吸引过来。将复习内容支配在嬉戏中：一是起到稳固的效果;二是辅导个体差异的同学;三是无形中形成了主动的练习作用。其次师生的共同参加，激发了同学的练习欲望。在嬉戏、学习中以同学为中心，老师为指导者。这样就形成了教学相长，让同学也成为教学的设计者。在嬉戏和放松练习的过程中，老师主动、主动地和同学们共同练习，主动参加，既起到组织者的作用，又发挥其引导同学的作用，同学练习的主动性得到充分调动，同学练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。再者我注重同学三基的培育。老师通过讲解、示范、指导;注重同学根本学问、技术、技能的学习。让同学知道什么而且更要让他知道为什么;老师是同

8、学学习的典范，根本技术、技能的学习，是挺直关系到动作质量的好坏，小学体育老师的技术、技能，对同学的终身体育熬炼至关重，所以加强老师自身素养也不容复视。第四同学对在授课的过程中有以下几点需加强： 1、老师的语言应接近同学的年龄，这样才能更好地表达同学的主体地位。 2、培育同学良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培育同学良好的身体姿势，加强课堂的组织。 小学体育教师教学工作反思范文3 在最近执教的五班级体育课篮球后有了点滴感受： 首先我觉得，体育本是一个来自于嬉戏，进展于嬉戏的学科，本应受到同学的宠爱。但令人遗憾的是有很多同学在接触了一段体育课后，就发觉现实中正规的体育课和他们头脑中一种快乐的

9、、玩的体育课之间的差距实在太大了。当然，体育课是训练，应有一些较正规的教学内容。(如队列和一些技术学习等)，这无可非议，假如此时老师教学方法呆板、僵硬就会使这种落差徒然增大。于是有些同学就会渐渐地疏远体育，上课处于被动状态，越是高班级越明显。那么如何转变这种客观存在的厌学现象呢?如何培育同学对体育的爱好、爱好、意识和力量呢? 其次，转换老师角色有助于培育同学的创新精神和理论力量。在这节课上，我大胆地做了师生角色的转换，最大限度的发挥同学的主体作用，表达同学做课堂小主人的特点。老师那么是指导者，参加教学活动的组织者，学习过程的关心者。整个40分钟，小学体育教师教学工作反思是由同学支配，同学去参加课堂上的问、谈、议、理论，同学们三人一组，五人一伙，通过小组的合作学习，不仅对于详细技术动作的把握起到了很好的作用，而且同学间的沟通合作也很是融洽，与老师之间的间隔 也好像一下子缩短了许多。这也无疑给同学从不同角度，不同的层面，供应了展现自我的时机，供应了寻求制造胜利的时机，增加了同学的自信念。 这样做从眼前看，的确是铺张了一些时间与