小学六年级语文《儿子的采访》教案

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！小学六年级语文儿子的采访教案 儿子的采访是一个真实的故事。儿子采访爸爸的幻想是什么?爸爸告知他自己有三个愿望。下面就是我给大家带来的小学六班级语文儿子的采访教案，盼望能关心到大家! 小学六班级语文儿子的采访教案一 教学目的： 学问与技能： 1.有感情地朗读课文。 2.从儿子的采访中理解爸爸的三个愿望，从我眼中的爸爸中理解爸爸这个人。 过程与方法： 联络生活实际，运用采访的方式理解父母对人生三个愿望的感悟。 情感、看法与价值观： 理解父母对人生三个愿望的感悟。 重难点分析： 知道爸爸有哪三个愿望，并依据三个愿望谈自己的感受 。 课前预备： 多媒体课件 教

2、学过程 一、畅谈抱负，埋下伏笔。 导入：今日我们一起来触摸成人的内心世界。请大家都放开自己的心扉，畅所欲言，盼望你们能和爸爸妈妈实现心灵的对接。 同学们，闭上眼睛，不知你是否想起了自己漂亮的幻想?如今就让我们谈谈自己的幻想吧!同学各抒己见。) 二、阅读课文，感受父亲的三个愿望。 1.自由阅读，理解儿子采访爸爸的过程，理解爸爸的三个愿望。 课件展现学习提示： (1)自读课文，要求读正确、流利。 (2)思索：课文描写了一件什么事? 2.同学沟通汇报自读状况。 总结出爸爸的三个愿望： 一是吃得下饭;二是睡得着觉;三是笑得出来。 课件展现 3.再读课文，理解儿子在采访过程中的反响，体会儿子的心情。 课

3、件展现 4.读课文中儿子的作文我眼中的爸爸，谈谈对爸爸的认识，体会爸爸为什么会有这样三个愿望。 在同学谈对这局部的理解和对爸爸的评价时，老师可以引导他们联络教师的话来体会。 三、自由结组，表演课文故事，深化对课文的理解。 1.同学分组预备表演，排练。 老师可以进展详细的指导，如适当分组，适当安排内容，有的表演采访过程，有的表演后面的父子沟通局部，有的朗读儿子的作文 展现课件 2.同学表演。 四、联络生活，拓展延长。 围绕以下话题沟通： 1.爸爸的愿望确实别出心裁，你能理解吗?你们生活中有吃不下、睡不着、笑不出来的时候吗? 2.你认为爸爸的愿望简单实现吗?谈谈自己的理解。 3.你们喜爱这位爸爸吗

4、? 4.老师小结：有一位禅者说过：众生就像牛一样，被尘世中的种种俗事束缚着，生生死死不得解脱。这句话听起来有点悲伤。但不管我们人生道路是曲折还是平坦，我都祝愿你们孩子们吃得下饭、睡得着觉、笑得出来。平平淡淡才是真。 展现课件 播放歌曲 五、作业。 回家采访自己的爸爸妈妈，问问他们对这三个愿望的看法。结合自己的感受把采访记录在小本本上。 小学六班级语文儿子的采访教案二 教学目的: (一)学问与力量目的： 1. 自学本课的生字、新词。 2. 正确、流畅地朗读课文,理解课文的根本内容。 (二)情感看法与价值观目的： 结合生活实际和课文内容谈自己的感受,并与别人进展争论和沟通。 (三)过程与方法目的：

5、 教学中采纳自主学习，合作沟通，联络实际的方法。 教学重点 知道爸爸有哪三个愿望，并依据三个愿望谈自己的感受。体会文中爸爸所说：要实现这三个愿望还真不太简单呢! 教学难点 理解内容，理解爸爸说话的合理性。 教学时间：两课时 第一课时 一、 引导同学相互谈谈自己的愿望或幻想 教学预设：据我平常对同学的理解,他们的愿望或幻想大多是远大的、崇高的,至少在他们看来是严厉的、像回事儿的。这多半与他们通过各种渠道所承受的影响和家长对他们的期望有关。这是孩子们学习这篇课文的认识根底和生活根底,应予留意。因为他们马上就会发觉课文中爸爸的幻想太有意思了,竟然能叫幻想。 同学回答下列问题，教师赐予评价。引入课文。

6、 我们每个同学都有自己的愿望和幻想，下面我们就学习一篇课文，理解一下我们的家长有什么愿望和幻想。 二、 初读课文，学习本课的生字新词，理解课文内容，整体感知 1、 初读课文 (1) 读准字音，把文章读通顺。 (2) 画出不理解的词语，利用查字典和联络上下文的方法进展自学。 2、 指名读课文，检查读书效果。 3、 带着问题和要求读课文。 思索题： 爸爸的三个愿望是怎样的?想一想爸爸为什么会有这样的愿望。你对这样的愿望有什么想法? (1) 用画出爸爸的三个愿望。 (2) 对爸爸的评价怎样? (3) 教师的看法怎样? 三、 分组熟读课文 四、 布置作业 1、 练习有感情地朗读。 2、 调查一下自己家

7、长的愿望和幻想。让家长谈谈对课文中爸爸的三个愿望的看法。 其次课时 一、学习预备，导入新课 上节课我们初步学习了24课，今日这节课我们连续学习课文。 二、细读课文，理解课文内容。 1、爸爸的三个愿望是怎样的? 同学回答下列问题，教师总结，让同学画出来。 (1) 第一个愿望是吃得下饭。 (2) 其次个愿望是睡得着觉。 (3) 第三个愿望是笑得出来。 2、爸爸所谈的三个愿望，儿子的想法是什么?有怎样的表现?想象一下他当时的心情。说说你的感受。 课文中的句子，同学读出来。 儿子能理解父亲的愿望吗?不能，为什么? 请同学说说自己的感受。你什么时候吃不下、睡不着或者笑不出来。 3、儿子的做法是怎样的?

8、写作文批判爸爸 4、事情的结果怎样? 采访和作文得了全班分;理解了爸爸;盼望儿子将来深化体会|彻底明白。 5、你对课文中的爸爸有什么看法? 谈谈你的理解，说说你的看法。 教学预设：同学会有理解和不理解两种观点，让同学说说缘由，教师不评价对错。 6、爸爸为什么会有这样的愿望?结合自己对家长的调查说一说自己家长对书中爸爸这三个愿望的看法。你对这样的愿望有什么想法? 同学谈一谈自己家长对书中爸爸这三个愿望的看法。 教师结合自己的生活体验谈谈想法，关心同学理解课文。 爸爸属于中年人，有自己的工作需要完成，需要负担全家的生活费用，要照看老人，孩子。就像我们一样，老人有病我们领着去看，孩子有病我们领着去看

9、，自己有病自己看去。谁有问题都是我们的问题。所以，我赞成爸爸的观点。 三、总结 儿子的作业得了高分，明白了爸爸不是在随任凭便跟自己开玩笑。或许儿子明白的仅止于此，他没有什么发愁的事，没有什么不开心的事，当然吃得下、睡得着、笑得出来。不过，随着儿子在成长过程中遭受挫折、遇到困难、尝到人生百味时，他肯定会理解爸爸的心愿。 作为孩子我们应多谅解家长，多和家长沟通，敬重家长，共同面对生活中遇到的问题，让爸爸的愿望可以实现。 小学六班级语文儿子的采访教案三 教学目的： 1、理解课文内容。理解爸爸的三个愿望实现起来不简单。 2、结合生活实际和课文内容谈自己的感受，并与别人进展争论和沟通。 教学重点： 知道

10、爸爸有哪三个愿望，并依据三个愿望谈自己的感受。体会文中爸爸所说：要实现这三个愿望还真不太简单呢! 教学难点： 理解爸爸为什么说三个愿望实现起来不简单。 教学过程： 一、学习预备，导入新课 同学们，今日这节课我们学习课文儿子的采访 二、初读课文，学习本课的生字新词，理解课文内容，整体感知 1、初读课文。 (1)读准字音，把文章读通顺。 (2)画出不理解的词语，利用查字典和联络上下文的方法进展自学。 2、指名读课文，检查读书效果。 3、读课文思索：爸爸的三个愿望是怎样的?想一想爸爸为什么会有这样的愿望。你对这样的愿望有什么想法? 三、细读课文，理解课文内容 1、扫瞄课文，答复：爸爸的三个愿望是怎样

11、的? 2、读课文，思索：听了爸爸谈的三个愿望，儿子的想法是什么?有怎样的表现?想象一下他当时的心情。 点拨：儿子理解爸爸的愿望吗?为什么? 3、画出有关的句子，谈谈自己的体会。 四、拓展延长 1、同学谈一谈自己的体会，谈一谈自己的爸爸妈妈。 点拨： (1)你理解爸爸的三个愿望吗?为什么? (2)你在生活中有吃不下饭、睡不着觉、笑不出来的时候吗?想想都是什么时候? (3)你的父母有吃不下饭、睡不着觉、笑不出来的时候吗?你知道他们什么时候这样吗?为什么会这样? 2、老师适时引导，关心同学理解。 文中的爸爸就像我们的父母一样，是成年人，他们有自己的工作，有自己的事业，还要照看全家人的生活，他们上有老，下有小，被种种事务束缚着，许多时候，由于生活的磨难或重担使他们睡不着觉，吃不下饭，笑不出来，所以，我特别理解爸爸的愿望，同学们你们如今怎么看爸爸的愿望，怎么看你们的父母? 3、引导同学谈谈学了本课后，你怎样看自己的父母? 五、总结本课教学 今日，我们通过学习儿子的采访这篇课文，理解了爸爸的三个愿望，明白了爸爸的三个愿望并不是在开玩笑。文中的儿子正如我们，年龄尚小，或许没有什么发愁的事，没有什么不开心